Module 1 Unit 2 Whats your name（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit2What’syourname（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Module1Unit2What’syourname”為主題，旨在通過(guò)牛津上海版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，幫助學(xué)生掌握基本的自我介紹用語(yǔ)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)日常用語(yǔ)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的問(wèn)候方式，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高問(wèn)題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握自我介紹的基本句型“What’syourname?”和回答“Mynameis...”。

-具體細(xì)節(jié)：通過(guò)實(shí)際對(duì)話和角色扮演，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些句型進(jìn)行自我介紹。

-舉例解釋：例如，通過(guò)模擬情景，讓學(xué)生在課堂上相互詢問(wèn)名字，并回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，尤其是元音和輔音的區(qū)分。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生在發(fā)音時(shí)容易混淆的音素，如“i”和“y”的發(fā)音。

-舉例解釋：教師可以通過(guò)示范、對(duì)比和重復(fù)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分這些音素，如通過(guò)展示“i”和“y”在不同單詞中的發(fā)音差異，讓學(xué)生跟讀并模仿。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：牛津上海版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材配套電子資源

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：圖片、卡片、實(shí)物教具（如人物玩偶）、PPT課件教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“自我介紹”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你的名字有什么含義？”、“你最喜歡做什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解自我介紹的基本內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

通過(guò)預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同國(guó)家的問(wèn)候方式視頻，引出“自我介紹”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自我介紹的基本句型，如“What’syourname?”和“Mynameis...”，并結(jié)合圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行示范。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“猜名字”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)自我介紹。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在游戲中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“猜名字”游戲，練習(xí)自我介紹。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自我介紹的基本句型和結(jié)構(gòu)。

游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解自我介紹的基本句型和結(jié)構(gòu)，掌握自我介紹的方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生的自信心。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置以“自我介紹”為主題的課后作業(yè)，如讓學(xué)生為家人或朋友寫(xiě)一份自我介紹。

提供拓展資源：提供與自我介紹相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)繪本、動(dòng)畫(huà)等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自我介紹知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文姓名的起源和含義：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的姓名文化，如英文名字的組成部分、常見(jiàn)名字的起源等。

-個(gè)人介紹模板：提供個(gè)人介紹的標(biāo)準(zhǔn)模板，包括姓名、年齡、愛(ài)好、家庭背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等。

-英語(yǔ)口語(yǔ)交際技巧：介紹一些日常英語(yǔ)口語(yǔ)交際的技巧，如如何進(jìn)行有效的對(duì)話、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

-英文歌曲和故事：推薦一些與自我介紹相關(guān)的英文歌曲和故事，如“Hello,MyNameIs...”歌曲，以及一些包含自我介紹的英語(yǔ)小故事。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份個(gè)人介紹的英文作文，要求包含姓名、年齡、愛(ài)好、家庭背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等內(nèi)容。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在不同場(chǎng)合進(jìn)行自我介紹，如學(xué)校、社交活動(dòng)等。

-英文俱樂(lè)部活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加英文俱樂(lè)部或英語(yǔ)角活動(dòng)，與同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，練習(xí)自我介紹。

-親子活動(dòng)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，與孩子一起制作英文自我介紹的海報(bào)或視頻，增進(jìn)親子關(guān)系。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于個(gè)人介紹的英文書(shū)籍，如《HowtoWriteaPersonalIntroduction》等，學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)英文自我介紹。

-在線課程：引導(dǎo)學(xué)生參加一些在線英語(yǔ)課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的英語(yǔ)口語(yǔ)課程，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-社交媒體互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在社交媒體上用英語(yǔ)發(fā)表自我介紹，如Twitter、Facebook等，擴(kuò)大英語(yǔ)交流圈。

-英語(yǔ)演講比賽：組織或參與英語(yǔ)演講比賽，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與一些英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國(guó)、英語(yǔ)角活動(dòng)等，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)：姓名、年齡、愛(ài)好、家庭背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等。

-常用自我介紹句型：“What’syourname?”、“Mynameis...”、“Iam...yearsold”等。

-問(wèn)候語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)的使用。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Mynameis...

-Iam...

-yearsold

-like

-family

-school

-hobbies

③本文重點(diǎn)句子：

-What’syourname?

-Mynameis.../Iam...

-Ilike.../Iaminterestedin...

-Myfamilyis...

-Igoto...school.

-Ihavemanyhobbies,suchas...反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力不足：在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力較弱，特別是在自我介紹環(huán)節(jié)，缺乏自信和流利度。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時(shí)在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏過(guò)快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度，影響學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)：針對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上增加口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，如每日一句、小組對(duì)話等，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)水平。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：為了更好地把握教學(xué)節(jié)奏，我會(huì)在課前對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備，確保講解清晰、有條理，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、