10 ai ei ui 說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10aieiui說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，內(nèi)容為拼音教學(xué)中的韻母部分，重點(diǎn)學(xué)習(xí)aieiui三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)則和書寫方法。教材內(nèi)容與課本緊密相連，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，有助于學(xué)生建立拼音基礎(chǔ)，提高語音表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語拼音的興趣，提高學(xué)生的語音感知和模仿能力，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)aieiui三個(gè)復(fù)韻母，學(xué)生能夠掌握正確的發(fā)音方法，增強(qiáng)對(duì)漢語音韻美的感知，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)情分析一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們的認(rèn)知能力、知識(shí)儲(chǔ)備和語言表達(dá)能力都處于發(fā)展階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)漢語拼音的基礎(chǔ)知識(shí)了解有限，對(duì)復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)則和書寫方法尚不熟悉。在能力方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，記憶力有限，需要通過直觀、形象的教學(xué)方法來幫助他們理解和記憶。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣而表現(xiàn)出注意力不集中、參與度低的情況，這可能會(huì)影響他們對(duì)復(fù)韻母的學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境也會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，一些學(xué)生可能因?yàn)榧彝フZ言環(huán)境的影響，對(duì)某些音素的發(fā)音存在偏差。

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過游戲、歌曲等生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度；其次，利用多媒體教學(xué)手段，如動(dòng)畫、圖片等，幫助學(xué)生直觀地感知復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)；再次，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；最后，通過反復(fù)練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生鞏固發(fā)音，提高他們的語音表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)語文教材配套教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：拼音教學(xué)動(dòng)畫、相關(guān)教學(xué)視頻、拼音發(fā)音示范音頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（拼音卡片）、圖片教具（動(dòng)物、物品圖片）、音樂教具（拼音歌曲）。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示圖片：“同學(xué)們，看！這是什么？你們能說出它的名字嗎？”（學(xué)生回答）

2.“今天我們要學(xué)習(xí)的新朋友就是它——‘a(chǎn)ieiui’，你們準(zhǔn)備好了嗎？”（學(xué)生回答）

二、新課講授

1.拼音教學(xué)

（1）老師講解復(fù)韻母aieiui的發(fā)音規(guī)則，示范發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀。

（2）學(xué)生練習(xí)發(fā)音，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

（3）進(jìn)行發(fā)音比賽，讓學(xué)生在游戲中提高發(fā)音水平。

2.書寫教學(xué)

（1）老師講解復(fù)韻母aieiui的書寫順序，示范書寫。

（2）學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡回指導(dǎo)，糾正書寫錯(cuò)誤。

（3）展示優(yōu)秀書寫作品，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受復(fù)韻母aieiui在課文中的運(yùn)用。

（2）提問：“課文中有哪些句子用了復(fù)韻母aieiui？它們分別表示什么意思？”（學(xué)生回答）

（3）老師總結(jié)課文主旨：通過學(xué)習(xí)aieiui，我們能更好地表達(dá)自己的情感和想法。

4.全文側(cè)重點(diǎn)

（1）重點(diǎn)講解復(fù)韻母aieiui的發(fā)音和書寫方法。

（2）通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解復(fù)韻母在漢語中的運(yùn)用，提高語音表達(dá)能力。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示拼音卡片，讓學(xué)生找出含有aieiui的詞語。

2.學(xué)生進(jìn)行小組合作，用aieiui編故事，并上臺(tái)分享。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母aieiui的發(fā)音和書寫方法。

2.學(xué)生回顧課文主旨，加深對(duì)復(fù)韻母aieiui的理解。

五、布置作業(yè)

1.學(xué)生課后練習(xí)書寫復(fù)韻母aieiui，并復(fù)習(xí)課文。

2.家長協(xié)助學(xué)生完成拼音卡片練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)復(fù)韻母的掌握情況。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的發(fā)音和書寫練習(xí)，幫助他們掌握復(fù)韻母的基本技能。

3.通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解復(fù)韻母在漢語中的運(yùn)用，提高他們的語音表達(dá)能力。

4.在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。知識(shí)點(diǎn)梳理1.復(fù)韻母aieiui的發(fā)音規(guī)則：

-ai：前半部分a的發(fā)音是短而高，后半部分i的發(fā)音是長而低，合起來發(fā)音時(shí)口型先張大后縮小。

-ei：前半部分e的發(fā)音是短而高，后半部分i的發(fā)音是長而低，合起來發(fā)音時(shí)口型先張大后縮小。

-ui：前半部分u的發(fā)音是短而高，后半部分i的發(fā)音是長而低，合起來發(fā)音時(shí)口型先張大后縮小。

2.復(fù)韻母aieiui的書寫方法：

-ai：先寫a，再在a的下方加上兩點(diǎn)，形成ei的形狀。

-ei：先寫e，再在e的下方加上兩點(diǎn)，形成ei的形狀。

-ui：先寫u，再在u的下方加上兩點(diǎn)，形成ui的形狀。

3.復(fù)韻母aieiui在詞語中的應(yīng)用：

-ai：例如：愛（ài）、開（kāi）、來（lái）

-ei：例如：杯（bēi）、美（měi）、非（fēi）

-ui：例如：水（shuǐ）、吹（chuī）、歸（guī）

4.復(fù)韻母aieiui與其他韻母的搭配：

-ai：ai與b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h等聲母搭配。

-ei：ei與b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h等聲母搭配。

-ui：ui與b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h等聲母搭配。

5.復(fù)韻母aieiui的辨析：

-ai與ei的辨析：ai的發(fā)音中a的音較高，ei的發(fā)音中e的音較高。

-ai與ui的辨析：ai的發(fā)音中i的音較長，ui的發(fā)音中i的音較短。

-ei與ui的辨析：ei的發(fā)音中i的音較長，ui的發(fā)音中i的音較短。

6.復(fù)韻母aieiui在句子中的應(yīng)用：

-例如：“小貓愛喝水。”（愛：ài，水：shuǐ）

-例如：“美美在畫畫?！保溃簃ěi，畫：huà）

7.復(fù)韻母aieiui的練習(xí)方法：

-通過拼音卡片進(jìn)行練習(xí)，將復(fù)韻母與聲母、韻母進(jìn)行搭配，形成正確的詞語。

-通過朗讀課文，感受復(fù)韻母在句子中的運(yùn)用。

-通過書寫練習(xí)，提高復(fù)韻母的書寫能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了復(fù)韻母aieiui，我覺得整體來說，效果還是不錯(cuò)的。首先，我想說說教學(xué)方法上的一些得失。

我用了圖片、動(dòng)畫和歌曲等多種形式來引入新課，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們確實(shí)對(duì)這種生動(dòng)有趣的教學(xué)方式很感興趣，課堂氣氛也活躍了不少。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對(duì)于拼音的發(fā)音規(guī)則還是不太理解，我在教學(xué)中應(yīng)該更加注重對(duì)發(fā)音技巧的講解和示范。

然后，我在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過編故事的方式練習(xí)復(fù)韻母的運(yùn)用。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是希望培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維，但實(shí)際情況是，部分學(xué)生不太愿意參與到小組活動(dòng)中來，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘邔?duì)小組合作的形式不太適應(yīng)。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的眼神交流還不夠，有些學(xué)生可能在課堂上沒有得到足夠的關(guān)注。我會(huì)更加注意這一點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

從知識(shí)層面來看，學(xué)生們對(duì)aieiui的發(fā)音和書寫方法有了基本的掌握，他們?cè)谡n堂上能夠正確地讀出和書寫這些復(fù)韻母。在技能方面，學(xué)生們通過朗讀課文和編故事，提高了對(duì)復(fù)韻母在句子中運(yùn)用能力的理解。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)拼音學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣，他們能夠在課堂上積極參與，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)，不敢開口說話，這可能是由于他們對(duì)新知識(shí)的恐懼或者自信心不足。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

為了改進(jìn)教學(xué)，我提出以下幾點(diǎn)建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生發(fā)音技巧的講解和示范，確保他們能夠正確地發(fā)音。

2.對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更加吸引人的活動(dòng)，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，提高他們的合作能力。

3.我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，比如角色扮演、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

4.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。板書設(shè)計(jì)①復(fù)韻母發(fā)音規(guī)則

-ai：a+i

-ei：e+i

-ui：u+i

②復(fù)韻母書寫方法

-ai：a+兩點(diǎn)

-ei：e+兩點(diǎn)

-ui