6《觀察云》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版

6《觀察云》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《觀察云》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、記錄和思考，了解云的形態(tài)、變化及成因。通過結(jié)合教科書三年級上冊的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)，如云的觀察日記、云的分類討論等，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、觀察能力和信息處理能力。通過觀察云的形態(tài)和變化，學(xué)生將學(xué)會(huì)提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，從而提升科學(xué)探究素養(yǎng)。同時(shí)，通過記錄和分享觀察經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生將鍛煉觀察能力，學(xué)會(huì)從日?，F(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象。此外，通過小組合作和交流，學(xué)生將學(xué)會(huì)處理信息，提高信息處理和交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生對自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)識，能夠說出一些常見的天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天等。他們可能對云的形態(tài)有所了解，但缺乏系統(tǒng)性的觀察和分類能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對自然界充滿好奇，對云的形態(tài)和變化特別感興趣。他們的觀察能力初步形成，但觀察細(xì)致度和持久性有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過直觀和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察云的過程中，可能會(huì)遇到難以區(qū)分云的形態(tài)、缺乏觀察的持續(xù)性以及無法將觀察結(jié)果與科學(xué)知識相聯(lián)系等問題。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組合作時(shí)，可能存在溝通不暢、分工不明確等挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察，提供必要的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)克服挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、彩色紙張、記號筆、相機(jī)或手機(jī)（用于拍攝云的照片）

-課程平臺：教科書三年級上冊科學(xué)教材

-信息化資源：云的圖片庫、云的形成原理視頻、云的分類動(dòng)畫

-教學(xué)手段：實(shí)物觀察、小組討論、角色扮演、記錄表、云的觀察日記模板教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于云的形成和分類的視頻，并記錄下他們所看到的云的類型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《觀察云》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“云是如何形成的？”“不同類型的云有什么特點(diǎn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解云的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下他們看到的云的類型和特點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《觀察云》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《觀察云》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一位科學(xué)家如何通過觀察云來預(yù)測天氣的故事。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解云的形成原理、分類和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，展示不同類型云的圖片，解釋它們的名稱和特征。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察云的技能。例如，讓學(xué)生分組觀察天空中的云，并記錄下它們的形態(tài)和顏色。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)云知識的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解云的形成原理和分類。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察云的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《觀察云》知識點(diǎn)，掌握觀察云的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《觀察云》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)觀察到的不同類型的云，并分析它們的形成原因。

-提供拓展資源：提供與《觀察云》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于氣象學(xué)的書籍或在線資源。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《觀察云》知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識與技能掌握

（1）了解云的基本概念，包括云的定義、形成原理和分類。

（2）掌握云的分類方法，能夠識別常見的云的類型，如積云、層云、卷云等。

（3）學(xué)會(huì)觀察云的形態(tài)、顏色和變化，并能用簡潔的語言描述。

（4）掌握記錄云的觀察方法，能夠制作簡單的云的觀察記錄表。

（5）學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.思維品質(zhì)提升

（1）培養(yǎng)觀察能力：學(xué)生在觀察云的過程中，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)云的細(xì)微變化，提高觀察能力。

（2）提高思維能力：通過對云的分類和描述，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯思維和抽象思維能力。

（3）培養(yǎng)分析能力：學(xué)生在分析云的形成原因和變化規(guī)律時(shí)，提高分析問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）激發(fā)對科學(xué)的興趣：通過觀察云，學(xué)生感受到自然界的奇妙，激發(fā)對科學(xué)的興趣。

（2）培養(yǎng)環(huán)保意識：學(xué)生在觀察云的過程中，了解空氣污染對云的影響，提高環(huán)保意識。

（3）培養(yǎng)責(zé)任感：學(xué)生通過參與云的觀察活動(dòng)，學(xué)會(huì)對自己的行為負(fù)責(zé)，關(guān)心自然環(huán)境。

4.綜合能力提升

（1）合作能力：學(xué)生在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

（2）溝通能力：學(xué)生在課堂討論和交流中，提高口語表達(dá)和溝通能力。

（3）創(chuàng)新能力：學(xué)生在觀察云的過程中，發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和想法。

5.具體表現(xiàn)

（1）學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，認(rèn)真觀察云的形態(tài)和變化。

（2）學(xué)生能夠獨(dú)立完成云的觀察記錄表，并分享自己的觀察成果。

（3）學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動(dòng)了解云的相關(guān)知識，拓寬知識面。

（4）學(xué)生在日常生活中，關(guān)注云的變化，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在教學(xué)中，我將嘗試將云的觀察與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如讓學(xué)生觀察學(xué)校附近的云變化，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能讓他們意識到科學(xué)就在身邊。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫，來展示云的形成過程和不同類型，這樣可以更直觀地幫助學(xué)生理解抽象的科學(xué)概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分。

2.教學(xué)評價(jià)單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生觀察和思考過程的評價(jià)。

3.缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)：由于課程時(shí)間有限，學(xué)生實(shí)際觀察云的機(jī)會(huì)不多，這可能會(huì)影響他們對云的形態(tài)和變化的理解。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如云的攝影比賽、云的故事創(chuàng)作等，讓學(xué)生在輕松愉快的