Module 1 Unit 3 Healthy or unhealthy？單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit3Healthyorunhealthy？單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

Module1Unit3Healthyorunhealthy？單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級(jí)上冊(cè)。本單元圍繞健康與不健康的生活方式展開，通過閱讀、聽力、口語和寫作等活動(dòng)，幫助學(xué)生了解健康的重要性，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健康生活的關(guān)注和責(zé)任感，提高學(xué)生的跨文化理解和交流能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到健康生活方式的重要性，學(xué)會(huì)用英語討論健康問題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的口語和書面表達(dá)，增強(qiáng)批判性思維和問題解決能力。三、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)自我認(rèn)知和身體健康有了一定的關(guān)注。他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)健康生活方式的理解可能較為片面，缺乏系統(tǒng)的健康知識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)健康飲食、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等有一定的了解，但對(duì)健康生活方式的整體認(rèn)識(shí)還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作能力有待提高，特別是在表達(dá)復(fù)雜觀點(diǎn)和進(jìn)行邏輯推理方面。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的問題。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因此在教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)健康生活方式的全面教育，幫助他們形成正確的健康觀念。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《滬教牛津版英語六年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與健康生活方式相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康飲食、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等內(nèi)容的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小型健康食品模型，用于課堂演示和互動(dòng)活動(dòng)。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)和小組合作空間，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段與健康生活方式相關(guān)的英語視頻，引起學(xué)生的興趣。

2.提問：“Whatarethehealthyhabitsyoucanseeinthisvideo?”（你在這段視頻中看到了哪些健康習(xí)慣？）

3.引導(dǎo)學(xué)生思考健康生活方式的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解健康生活方式的基本概念，包括健康飲食、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、充足睡眠等。

2.通過PPT展示健康飲食的圖表，解釋不同食物的營養(yǎng)成分。

3.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何制定一個(gè)健康的飲食計(jì)劃。

4.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固對(duì)健康生活方式的理解。

2.教師提供一些真實(shí)案例，讓學(xué)生分析案例中的健康與不健康行為。

3.學(xué)生分組討論，提出改善健康行為的建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Howcanwemaintainahealthylifestyleinourdailylife?”（我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪斜３纸】档纳罘绞?？?/p>

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一組健康與不健康的食物圖片，讓學(xué)生進(jìn)行分類。

2.學(xué)生分組討論，討論健康食物對(duì)身體健康的影響。

3.學(xué)生代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將健康生活方式融入日常生活。

2.學(xué)生提出自己的建議，如制定健康飲食計(jì)劃、增加運(yùn)動(dòng)時(shí)間等。

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)健康生活方式對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，與家人一起制定一個(gè)健康飲食計(jì)劃，并記錄一周內(nèi)的飲食情況。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解健康生活方式的基本概念，包括健康飲食、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、充足睡眠等，并能夠識(shí)別不同食物的營養(yǎng)成分。

2.能力提升：學(xué)生在英語聽說讀寫能力上得到了全面提升。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉；通過完成練習(xí)題和分析案例，學(xué)生的閱讀理解和寫作能力得到了提高。

3.思維能力：學(xué)生在課堂討論和案例分析中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用批判性思維分析問題，提出解決方案，并能夠從不同角度看待健康生活方式。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在制定健康飲食計(jì)劃的過程中，學(xué)會(huì)了如何自主收集信息、分析問題和制定計(jì)劃，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.合作意識(shí)：通過小組合作活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

6.健康觀念：學(xué)生認(rèn)識(shí)到了健康生活方式對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，形成了正確的健康觀念，有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了健康、積極、向上的生活態(tài)度，有助于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

8.適應(yīng)能力：學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)和討論，提高了適應(yīng)不同情境的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們來看看，我在教學(xué)過程中有哪些得與失。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過播放視頻，學(xué)生們很快就被吸引了過來，他們對(duì)健康生活方式的話題產(chǎn)生了興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生回答得比較簡(jiǎn)單，這說明他們對(duì)健康知識(shí)的了解還不夠深入。所以我打算在今后的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)谟懻撝袑W(xué)習(xí)，這樣可能更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生們通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得效果不錯(cuò)，學(xué)生們都能積極參與，而且大部分題目都能正確回答。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的問題時(shí)，還是顯得有些迷茫。這說明我們的教學(xué)還需要更加深入，讓學(xué)生們能夠從不同的角度去思考問題。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣既能檢查他們的學(xué)習(xí)效果，也能提高他們的參與度。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)，還是顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不夠自信。所以我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上更加放松，敢于表達(dá)自己。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演，這些方法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在時(shí)間控制上我還需要更加精準(zhǔn)，有些環(huán)節(jié)可能耗費(fèi)了太多時(shí)間。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注意時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

最后，總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并布置了相應(yīng)的作業(yè)。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還可以，學(xué)生們對(duì)作業(yè)都有一定的興趣。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-健康生活方式的定義和重要性

-常見健康飲食原則（如低鹽、低糖、高纖維）

-運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和身體鍛煉的好處

-充足睡眠對(duì)健康的影響

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Healthylifestyle（健康生活方式）

-Diet（飲食）

-Exercise（鍛煉）

-Sleep（睡眠）

-Nutrition（營養(yǎng)）

-Fiber（纖維）

③本文重點(diǎn)句子：

-"Ahealthylifestyleincludeseatingabalanceddiet,exercisingregularly,andgettingenoughsleep."（健康的生活方式包括均衡飲食、定期鍛煉和充足的睡眠。）

-"Eatingavarietyoffruitsandvegetablescanhelpyoumaintaingoodhealth."（吃各種水果和蔬菜有助于保持健康。）

-"Regula