4 地球我們的家園 第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

4地球我們的家園第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“地球我們的家園”為主題，旨在引導學生認識地球，了解地球的美麗與脆弱，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。通過圖片、視頻、小組討論等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在活動中體驗、感悟，形成保護地球、珍惜家園的價值觀。核心素養(yǎng)目標1.環(huán)境意識：培養(yǎng)學生對地球環(huán)境的關(guān)注和責任感，認識到人類活動對地球的影響。

2.社會責任感：引導學生理解個人行為與地球家園的關(guān)系，形成保護環(huán)境的行動自覺。

3.生態(tài)文明：培養(yǎng)學生對生態(tài)文明的認識，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，倡導綠色生活方式。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)對地球的基本知識有所了解，如地球的形狀、大小、板塊構(gòu)造等。然而，對于地球環(huán)境的現(xiàn)狀、人類活動對地球的影響以及環(huán)境保護的知識可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對自然和科學現(xiàn)象有較強的好奇心，對環(huán)境保護議題也表現(xiàn)出一定的關(guān)注。他們的學習能力和理解力較強，能夠通過觀察、討論和實踐活動來學習新知識。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過視覺和聽覺信息來學習，而另一部分學生則可能更傾向于動手操作和實驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解地球環(huán)境問題的復雜性和全球性時可能會遇到困難。此外，將理論知識與實際生活相結(jié)合，以及形成長期的環(huán)境保護行為習慣，可能也是學生面臨的挑戰(zhàn)。此外，由于年齡特點，部分學生可能對環(huán)境問題的嚴重性缺乏足夠的認識，這需要教師在教學中進行適當?shù)囊龑Ш蛷娀?。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有六年級下冊道德與法治教材。

2.輔助材料：準備地球形狀、氣候變遷、生物多樣性等主題的圖片、圖表和環(huán)保視頻。

3.教學工具：使用地球儀、地圖等直觀教具，以及多媒體設備展示相關(guān)內(nèi)容。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，準備實驗操作臺，營造互動學習的氛圍。教學過程（一）導入新課

1.老師站在教室中央，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起探索一個既熟悉又陌生的朋友——地球。你們知道，我們生活在一個美麗的藍色星球上，它有著豐富的自然資源和多樣的生態(tài)環(huán)境。那么，我們的地球究竟是什么樣的呢？它面臨著哪些挑戰(zhàn)呢？今天，我們就來揭開這些問題的答案?！?/p>

2.學生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對地球的了解。

（二）新課講授

1.老師板書：“地球的形狀與結(jié)構(gòu)”

a.老師展示地球儀，引導學生觀察地球的形狀和結(jié)構(gòu)，介紹地球的赤道、南北半球、經(jīng)緯線等概念。

b.學生們分組討論，比較不同半球的自然景觀和氣候特點。

c.老師總結(jié)：地球是一個巨大的球體，由地殼、地幔和地核組成，赤道是地球上的最長緯線，南北半球有著不同的自然景觀和氣候。

2.老師板書：“地球的環(huán)境問題”

a.老師展示地球環(huán)境問題的圖片，引導學生觀察和分析環(huán)境污染、資源枯竭、生物多樣性減少等現(xiàn)象。

b.學生們分組討論，分享自己了解到的地球環(huán)境問題及產(chǎn)生的原因。

c.老師總結(jié)：地球環(huán)境問題主要表現(xiàn)為環(huán)境污染、資源枯竭、生物多樣性減少等，這些問題的產(chǎn)生與人類活動密切相關(guān)。

3.老師板書：“保護地球，從我做起”

a.老師介紹一些環(huán)保知識，如節(jié)能減排、垃圾分類、植樹造林等。

b.學生們分組討論，提出自己在日常生活中如何保護地球的建議。

c.老師總結(jié)：保護地球需要我們每個人的共同努力，從身邊小事做起，培養(yǎng)環(huán)保意識，踐行環(huán)保行動。

（三）課堂活動

1.老師組織學生進行“環(huán)保知識競賽”，檢驗學生對環(huán)保知識的掌握程度。

2.學生們分組進行“環(huán)保創(chuàng)意設計”，設計出具有環(huán)保意義的產(chǎn)品或活動。

（四）課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)地球環(huán)境問題的嚴重性和保護地球的重要性。

2.學生們分享自己的學習心得，表達對地球的熱愛和保護的決心。

3.老師總結(jié)：地球是人類的家園，保護地球就是保護我們自己。讓我們從現(xiàn)在做起，共同努力，為地球的未來貢獻自己的一份力量。

（五）課后作業(yè)

1.學生們撰寫一篇關(guān)于保護地球的短文，表達自己的環(huán)保理念。

2.學生們回家后，向家人宣傳環(huán)保知識，帶動家人共同參與環(huán)保行動。

（六）教學反思

本節(jié)課通過圖片、視頻、小組討論等多種教學手段，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生了解地球的形狀、結(jié)構(gòu)、環(huán)境問題以及保護地球的重要性。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，使學生在日常生活中能夠踐行環(huán)保行動。同時，通過課堂活動，鍛煉了學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。在今后的教學中，我將進一步完善教學方法，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-地球歷史變遷的紀錄片，幫助學生了解地球的演化過程，從恐龍時代到人類文明。

-環(huán)境保護相關(guān)的紀錄片，展示全球各地的環(huán)境問題，如海洋污染、森林砍伐等。

-地球科學書籍，提供關(guān)于地球科學的基本知識和環(huán)境科學的深入研究。

2.拓展建議：

-組織學生觀看地球歷史變遷的紀錄片，引導他們在觀看后進行討論，討論地球如何從遠古時代演變到今天，以及人類活動對地球環(huán)境的影響。

-鼓勵學生閱讀環(huán)境保護相關(guān)的紀錄片，讓學生通過觀看和討論，深入了解不同地區(qū)的環(huán)境問題，并思考可能的解決方案。

-建議學生閱讀地球科學書籍，特別是關(guān)于氣候變化的章節(jié)，以拓寬他們對地球環(huán)境科學知識的理解。

-設計一個“環(huán)保小記者”活動，讓學生采訪家人、朋友或社區(qū)中的環(huán)保志愿者，了解他們的環(huán)保行動和理念。

-利用網(wǎng)絡資源，如國家地理網(wǎng)站的教育版塊，提供關(guān)于地球科學的最新研究和數(shù)據(jù)，讓學生了解地球科學的最新進展。

-組織一次實地考察活動，如參觀當?shù)氐淖匀槐Ｗo區(qū)域或生態(tài)公園，讓學生親身體驗自然環(huán)境，并學習如何進行實地觀察和記錄。

-通過學校圖書館或在線資源，為學生提供關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的書籍和文章，引導他們思考如何在日常生活中實踐可持續(xù)發(fā)展理念。

-設立一個“綠色校園”項目，讓學生參與到校園環(huán)境保護中，如節(jié)約用水、垃圾分類、節(jié)能減排等實際行動。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在講解地球環(huán)境問題時，我嘗試引入情景模擬的教學方法，讓學生扮演不同角色，如科學家、環(huán)保志愿者、政府官員等，通過角色扮演來探討解決方案，這種互動式教學激發(fā)了學生的參與熱情，提高了他們的實踐能力。

2.跨學科融合：在課程中，我嘗試將地理、生物、化學等學科知識融合，讓學生從多角度理解地球環(huán)境問題，這種跨學科的教學方式有助于學生形成全面的知識體系。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于對某些話題不感興趣或者缺乏自信。這影響了課堂的互動性和學生的積極性。

2.教學深度不夠：在講解一些復雜的環(huán)境科學概念時，我發(fā)現(xiàn)學生的理解程度有限，可能是因為教學內(nèi)容的深度和廣度與學生的認知水平不完全匹配。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際環(huán)保行為的評估，這不利于全面評價學生的環(huán)保意識和行動。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采用更多的互動式教學策略，如小組討論、角色扮演、案例分析等，同時鼓勵學生提出問題，激發(fā)他們的思考。

2.優(yōu)化教學內(nèi)容：針對教學內(nèi)容深度不夠的問題，我計劃在備課階段更加細致地研究學生的認知水平，調(diào)整教學內(nèi)容的難度和深度，確保學生能夠理解和吸收。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的環(huán)保意識和行動，我計劃引入更多的評價方式，如環(huán)保日記、社區(qū)服務記錄、環(huán)保項目展示等，以觀察學生的實際行為和長期變化。

4.加強家校合作：我計劃與家長保持溝通，共同關(guān)注學生的環(huán)保行為，鼓勵家長在家中也實施環(huán)保教育，形成家校共育的良好氛圍。

5.組織實地考察：為了讓學生更直觀地了解環(huán)境問題，我計劃定期組織學生進行實地考察，如參觀環(huán)保設施、生態(tài)保護區(qū)等，讓學生在實踐中學習和成長。板書設計①地球的形狀與結(jié)構(gòu)

-地球是一個近似球體

-地殼、地幔、地核

-赤道