2024-2025學(xué)年高中歷史 第二單元 中國(guó)古代政治家 第6課 康熙皇帝與多民族國(guó)家的鞏固教學(xué)說(shuō)課稿 岳麓版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元中國(guó)古代政治家第6課康熙皇帝與多民族國(guó)家的鞏固教學(xué)說(shuō)課稿岳麓版選修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元中國(guó)古代政治家第6課康熙皇帝與多民族國(guó)家的鞏固教學(xué)說(shuō)課稿岳麓版選修4教材分析本節(jié)課選自岳麓版選修4《中國(guó)古代政治家》第二單元，主要講述了康熙皇帝與多民族國(guó)家的鞏固。內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生了解康熙皇帝的治國(guó)策略和成就，增強(qiáng)民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，通過(guò)分析康熙皇帝的治國(guó)策略，引導(dǎo)學(xué)生理解多民族國(guó)家鞏固的歷史意義；提升文化理解能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文化的包容性和多樣性；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生為國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)古代中國(guó)歷史有一定了解，但對(duì)中國(guó)古代政治家，尤其是康熙皇帝的認(rèn)知相對(duì)較淺。在知識(shí)層面上，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于清朝的歷史，但對(duì)于康熙皇帝在多民族國(guó)家鞏固中的作用和貢獻(xiàn)，以及其治國(guó)方略的具體內(nèi)容，可能存在認(rèn)知空白。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但深度分析歷史人物和歷史事件的能力還需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生可能對(duì)歷史學(xué)習(xí)缺乏持久動(dòng)力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上能積極參與討論，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中的情況。這些特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)有如下影響：需在復(fù)習(xí)已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入探究康熙皇帝的治國(guó)策略；通過(guò)案例分析和討論，提高學(xué)生的歷史思維和分析能力；結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解康熙皇帝的生平和治國(guó)策略，為學(xué)生提供基本的歷史知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞康熙皇帝的多民族政策進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取康熙皇帝的具體事件作為案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其決策背后的歷史背景和影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀(guān)展示康熙皇帝的歷史場(chǎng)景和成就。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入相關(guān)歷史文獻(xiàn)和研究成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

3.互動(dòng)平臺(tái)應(yīng)用：利用在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)展課堂討論和作業(yè)提交，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放康熙皇帝的畫(huà)像或歷史紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一位偉大的皇帝，他如何鞏固了多民族國(guó)家？請(qǐng)大家思考一下。

（3）引出課題：康乾盛世與康熙皇帝。

2.講授新知（20分鐘）

（1）康熙皇帝的生平簡(jiǎn)介

-講解康熙皇帝的出生背景、登基過(guò)程以及他在位期間的主要事跡。

-強(qiáng)調(diào)康熙皇帝的勤政愛(ài)民、勵(lì)精圖治的形象。

（2）康熙皇帝的治國(guó)策略

-分析康熙皇帝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的治國(guó)策略。

-以具體事例說(shuō)明康熙皇帝如何鞏固多民族國(guó)家，如平定三藩之亂、推行改土歸流政策等。

（3）康熙皇帝的歷史地位

-講解康熙皇帝在康乾盛世中的地位，以及他對(duì)后世的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到康熙皇帝的偉大成就和貢獻(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）提問(wèn)：同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)効滴趸实墼陟柟潭嗝褡鍑?guó)家方面有哪些貢獻(xiàn)？

（2）分組討論：將學(xué)生分成小組，討論康熙皇帝的治國(guó)策略及其對(duì)后世的影響。

（3）匯報(bào)展示：各小組派代表進(jìn)行展示，分享討論成果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)康熙皇帝在鞏固多民族國(guó)家方面的貢獻(xiàn)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到康熙皇帝的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解康熙皇帝的其他重要事跡。

（2）撰寫(xiě)一篇關(guān)于康熙皇帝的短文，談?wù)勀銓?duì)他的認(rèn)識(shí)和理解。

（3）下節(jié)課我們將進(jìn)行小組討論，請(qǐng)同學(xué)們提前準(zhǔn)備好相關(guān)資料。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述康熙皇帝的生平事跡，包括其登基、在位時(shí)間、主要成就等。

-學(xué)生了解康熙皇帝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的治國(guó)策略，如推行改土歸流、平定三藩之亂等。

-學(xué)生掌握康熙皇帝在多民族國(guó)家鞏固方面的貢獻(xiàn)，如加強(qiáng)中央集權(quán)、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)案例分析，提高了分析歷史事件的能力，能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何與他人分享觀(guān)點(diǎn)和成果。

-學(xué)生在查閱資料和撰寫(xiě)短文的過(guò)程中，提升了自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)康熙皇帝的治國(guó)策略，培養(yǎng)了歷史思維，能夠從歷史的角度看待問(wèn)題。

-學(xué)生在分析康熙皇帝的歷史地位時(shí)，學(xué)會(huì)了辯證思考，認(rèn)識(shí)到歷史人物的多面性。

-學(xué)生在了解康熙皇帝對(duì)后世的影響時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)v史人物和事件進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)康熙皇帝的生平和成就，增強(qiáng)了民族自豪感，認(rèn)識(shí)到中華民族的偉大歷史。

-學(xué)生在了解康熙皇帝的治國(guó)理念時(shí)，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到個(gè)人在國(guó)家發(fā)展中的責(zé)任。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了正確的歷史觀(guān)，認(rèn)識(shí)到歷史的發(fā)展是不斷進(jìn)步和變革的過(guò)程。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在學(xué)習(xí)其他歷史人物或事件時(shí)，能夠運(yùn)用康熙皇帝的治國(guó)策略進(jìn)行分析。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用歷史知識(shí)，從歷史的角度思考問(wèn)題，提出解決方案。

-學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，能夠運(yùn)用歷史思維，分析復(fù)雜問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①康熙皇帝的生平簡(jiǎn)介

-康熙皇帝的出生背景

-康熙皇帝的登基過(guò)程

-康熙皇帝在位期間的主要事跡

②康熙皇帝的治國(guó)策略

-政治策略：加強(qiáng)中央