2024年四年級英語上冊 Review Module Unit 1說課稿 外研版（三起）

2024年四年級英語上冊ReviewModuleUnit1說課稿外研版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年四年級英語上冊ReviewModuleUnit1

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過復(fù)習(xí)Unit1的內(nèi)容，學(xué)生將能夠提高聽說讀寫技能，增強(qiáng)對英語國家文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)包括：1）通過聽力活動，提升學(xué)生的語言理解和聽力技能；2）通過口語練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交流意識；3）通過閱讀和寫作活動，提高學(xué)生的閱讀理解和書面表達(dá)能力；4）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯的復(fù)習(xí)與應(yīng)用：Unit1中的核心詞匯，如“hello”、“goodbye”、“what’syourname?”等，學(xué)生需要能夠熟練運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行日常交流。

2.重點句型的掌握：如“Nicetomeetyou.”和“Howareyou?”等，學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡單的自我介紹和問候。

難點：

1.詞匯的記憶與應(yīng)用：四年級學(xué)生詞匯量有限，對某些生詞的記憶和運(yùn)用存在困難。

2.語境理解與表達(dá)：學(xué)生在理解句子含義和進(jìn)行恰當(dāng)表達(dá)時可能存在障礙。

解決辦法與突破策略：

1.通過游戲和情景模擬，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)詞匯，提高記憶效果。

2.設(shè)計多樣化的練習(xí)活動，如角色扮演、小組討論等，幫助學(xué)生將詞匯和句型應(yīng)用到實際語境中。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，幫助學(xué)生更好地理解語境，提高語言運(yùn)用能力。

4.對記憶困難的詞匯進(jìn)行重點講解，提供記憶技巧，如詞根詞綴法、聯(lián)想記憶法等。

5.鼓勵學(xué)生通過查閱詞典和課外閱讀來擴(kuò)展詞匯量，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實情境中練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如視頻和動畫，幫助學(xué)生理解文化背景和詞匯用法。

4.通過游戲化學(xué)習(xí)，如“詞匯接龍”和“猜單詞”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯記憶。

5.使用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“尋找朋友”等任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候?qū)W生，如“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回應(yīng)，老師借此機(jī)會復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)到的問候語。

二、熱身活動（10分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“WordRace”游戲，快速復(fù)習(xí)Unit1中的核心詞匯。

2.學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看哪個小組在規(guī)定時間內(nèi)能正確念出更多詞匯。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.閱讀理解

a.老師展示課文標(biāo)題和圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容。

b.學(xué)生自主閱讀課文，思考問題：“Whatisthemaintopicofthispassage?”

c.學(xué)生分享自己的預(yù)測，老師點評并引導(dǎo)討論。

2.詞匯學(xué)習(xí)

a.老師講解課文中的重點詞匯，如“hello”、“goodbye”、“what’syourname?”等。

b.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音，強(qiáng)調(diào)重音和語調(diào)。

c.學(xué)生進(jìn)行詞匯拼寫練習(xí)，鞏固記憶。

3.句型學(xué)習(xí)

a.老師講解課文中的重點句型，如“Howareyou?”、“Nicetomeetyou.”等。

b.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

c.學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，如角色扮演、造句等。

四、課文朗讀與跟讀

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟讀，老師逐句糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.學(xué)生分組進(jìn)行課文朗讀，互相監(jiān)督和糾正。

五、課堂活動

1.角色扮演

a.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個情景進(jìn)行角色扮演。

b.學(xué)生用課文中的詞匯和句型進(jìn)行對話，展現(xiàn)所學(xué)知識。

c.老師巡回指導(dǎo)，點評學(xué)生的表現(xiàn)。

2.小組討論

a.老師提出問題：“Whatdoyouthinkaboutthepassage?”

b.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和感受。

c.各小組代表發(fā)言，老師點評并總結(jié)。

六、課堂小結(jié)與作業(yè)布置

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞匯和句型的運(yùn)用。

2.布置作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)Unit1的課文，熟記重點詞匯和句型。

b.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

c.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，提前了解新課知識點。

七、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握Unit1中的核心詞匯，如“hello”、“goodbye”、“what’syourname?”等，并能在日常交流中靈活運(yùn)用。

-學(xué)生通過詞匯拼寫練習(xí)和游戲化學(xué)習(xí)，提高了詞匯的記憶效果，詞匯量有所增加。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用課文中的重點句型，如“Howareyou?”、“Nicetomeetyou.”等，進(jìn)行簡單的自我介紹和問候。

-通過角色扮演和句型練習(xí)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升，能夠在實際情境中運(yùn)用所學(xué)句型。

3.語法理解：

-學(xué)生通過課文閱讀和語法講解，對英語基本語法有了更深入的理解，如疑問句、感嘆句等。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中能夠正確運(yùn)用所學(xué)語法知識，提高書面表達(dá)能力。

4.聽力理解：

-學(xué)生通過聽力活動，提高了對英語語音、語調(diào)的敏感度，能夠更好地理解聽力材料。

-學(xué)生在聽力練習(xí)中學(xué)會了如何捕捉關(guān)鍵信息，提高了聽力理解能力。

5.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，對英語國家的文化有了初步的了解，如問候方式、日常交流等。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，學(xué)會了尊重不同文化，增強(qiáng)跨文化交流意識。

6.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何查找詞典、預(yù)習(xí)新課，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過小組合作和任務(wù)型學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和問題解決能力。

7.情感態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。

-學(xué)生在課堂活動中積極參與，樂于展示自己，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書設(shè)計①詞匯部分：

①hello

②goodbye

③what’syourname?

④nicetomeetyou

⑤Howareyou?

⑥mynameis...

②句型部分：

①Nicetomeetyou.

②Howareyou?

③What’syourname?

④Mynam