9 明天要遠(yuǎn)足（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

9明天要遠(yuǎn)足（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：明天要遠(yuǎn)足

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)朗讀、復(fù)述和創(chuàng)編故事，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力和想象力，通過(guò)描繪遠(yuǎn)足場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和探索精神；3）強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)集體活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)初步掌握了拼音、簡(jiǎn)單的漢字識(shí)別和基本的閱讀理解能力。他們可能對(duì)戶外活動(dòng)有一定的了解，但對(duì)“遠(yuǎn)足”這一概念的具體活動(dòng)內(nèi)容和注意事項(xiàng)還缺乏深入了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，特別是與戶外活動(dòng)相關(guān)的課程。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀學(xué)習(xí)上，通過(guò)觀察和模仿教師的行為，能夠較快地掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，對(duì)于互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點(diǎn)，一年級(jí)學(xué)生在注意力集中、持久性方面可能存在困難，容易在課堂上分心。此外，對(duì)于遠(yuǎn)足活動(dòng)中的安全知識(shí)和行為規(guī)范，他們可能缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，需要教師通過(guò)具體案例和示范來(lái)加強(qiáng)教育。在語(yǔ)言表達(dá)方面，他們可能詞匯量有限，難以準(zhǔn)確描述自己的感受和經(jīng)歷，需要教師提供豐富的詞匯和句型支持。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)遠(yuǎn)足前的準(zhǔn)備場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)“小小探險(xiǎn)家”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬遠(yuǎn)足過(guò)程，體驗(yàn)戶外活動(dòng)的樂(lè)趣和注意事項(xiàng)。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示遠(yuǎn)足路線圖和自然景觀圖片，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

4.結(jié)合互動(dòng)游戲，如“詞語(yǔ)接龍”、“安全知識(shí)問(wèn)答”等，鞏固學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)足安全知識(shí)的記憶。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅描繪遠(yuǎn)足場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面內(nèi)容。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是遠(yuǎn)足嗎？你們有沒(méi)有參加過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)？”

-學(xué)生分享自己的遠(yuǎn)足經(jīng)歷或?qū)h(yuǎn)足的想象。

-教師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于遠(yuǎn)足的課文，看看作者是怎么描述遠(yuǎn)足的樂(lè)趣和注意事項(xiàng)的?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗讀課文《明天要遠(yuǎn)足》，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

-提問(wèn)：“課文中的小主人公們?yōu)槭裁匆h(yuǎn)足？他們準(zhǔn)備了哪些東西？”

-學(xué)生回答后，教師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“遠(yuǎn)足”、“背包”、“裝備”等。

-通過(guò)圖片和視頻，展示遠(yuǎn)足的場(chǎng)景和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情感表達(dá)，如小主人公們的興奮、期待等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，根據(jù)課文內(nèi)容，制作一份遠(yuǎn)足準(zhǔn)備清單。

-小組展示：每組派代表向全班展示他們的清單，并說(shuō)明為什么需要這些物品。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)足安全的重要性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)足的安全知識(shí)和準(zhǔn)備工作的重要性。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)遠(yuǎn)足有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生分享自己的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生以“我的遠(yuǎn)足計(jì)劃”為題，寫一篇短文，描述自己理想的遠(yuǎn)足活動(dòng)。

-提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力。

-布置作業(yè)后，教師檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并對(duì)作業(yè)提出具體要求。知識(shí)點(diǎn)梳理1.遠(yuǎn)足的概念與意義

-遠(yuǎn)足的定義：遠(yuǎn)足是一種戶外活動(dòng)，通常涉及徒步旅行，旨在親近自然、鍛煉身體、增長(zhǎng)知識(shí)。

-遠(yuǎn)足的意義：增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、提高觀察力和想象力、學(xué)習(xí)自然知識(shí)。

2.遠(yuǎn)足前的準(zhǔn)備工作

-選擇合適的遠(yuǎn)足地點(diǎn)：根據(jù)季節(jié)、天氣、地形等因素選擇合適的遠(yuǎn)足地點(diǎn)。

-準(zhǔn)備必要的裝備：背包、衣物、食物、水、地圖、指南針等。

-安全注意事項(xiàng)：了解路線、天氣變化、急救知識(shí)等。

3.遠(yuǎn)足過(guò)程中的活動(dòng)

-觀察自然：觀察植物、動(dòng)物、地形地貌等，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-互動(dòng)游戲：進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-交流分享：分享遠(yuǎn)足過(guò)程中的所見(jiàn)所聞，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.遠(yuǎn)足后的總結(jié)與反思

-總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：總結(jié)遠(yuǎn)足過(guò)程中的收獲和不足，為下次活動(dòng)提供借鑒。

-反思成長(zhǎng)：思考遠(yuǎn)足活動(dòng)對(duì)自己成長(zhǎng)的意義，提高自我認(rèn)知。

5.遠(yuǎn)足活動(dòng)的組織與實(shí)施

-確定活動(dòng)主題：根據(jù)學(xué)生興趣和需求，確定遠(yuǎn)足活動(dòng)的主題。

-制定活動(dòng)計(jì)劃：包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、安全措施等。

-組織實(shí)施：確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，關(guān)注學(xué)生安全。

6.遠(yuǎn)足活動(dòng)中的安全教育

-防止迷路：教授學(xué)生使用地圖和指南針，提高方向感。

-防止受傷：教授學(xué)生基本的戶外運(yùn)動(dòng)技巧，避免運(yùn)動(dòng)損傷。

-防止意外：教授學(xué)生識(shí)別和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、野生動(dòng)物等。

7.遠(yuǎn)足活動(dòng)中的環(huán)境保護(hù)

-愛(ài)護(hù)自然環(huán)境：教育學(xué)生尊重自然、保護(hù)環(huán)境。

-垃圾分類：教授學(xué)生垃圾分類知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

8.遠(yuǎn)足活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-分工合作：根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)，合理分配任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-溝通交流：鼓勵(lì)學(xué)生積極溝通，解決團(tuán)隊(duì)中的問(wèn)題。

-領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

9.遠(yuǎn)足活動(dòng)中的攝影與記錄

-攝影技巧：教授學(xué)生基本的攝影技巧，記錄美好瞬間。

-寫作記錄：鼓勵(lì)學(xué)生用文字記錄遠(yuǎn)足過(guò)程中的所見(jiàn)所聞，提高寫作能力。

10.遠(yuǎn)足活動(dòng)中的家庭參與

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-家庭作業(yè)：布置與遠(yuǎn)足相關(guān)的家庭作業(yè)，增強(qiáng)親子關(guān)系。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的遠(yuǎn)足情境，讓學(xué)生身臨其境地感受遠(yuǎn)足的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示遠(yuǎn)足的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解遠(yuǎn)足的環(huán)境和活動(dòng)，這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)遠(yuǎn)足活動(dòng)缺乏足夠的興趣，或者是對(duì)課堂活動(dòng)的形式不夠適應(yīng)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，未能充分反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

3.安全教育不夠深入：在講解遠(yuǎn)足安全知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些安全細(xì)節(jié)的理解不夠深入，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如組織小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)、家長(zhǎng)反饋等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.深化安全教育：在講解遠(yuǎn)足安全知識(shí)時(shí)，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，通過(guò)案例分析、模擬演練等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握安全技能，提高他們的安全意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-遠(yuǎn)足的定義和意義

-遠(yuǎn)足前的準(zhǔn)備工作

-遠(yuǎn)足過(guò)程中的活動(dòng)

-遠(yuǎn)足后的總結(jié)與反思

②本文重點(diǎn)詞：

-遠(yuǎn)足

-裝備

-觀察力

-想象力

-安全

-合作

-反思