4 昆蟲備忘錄 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

4昆蟲備忘錄說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課為統(tǒng)編版語文三年級下冊第4課，圍繞“昆蟲備忘錄”主題，通過閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、想象力和語言表達(dá)能力，通過合作探究、朗讀體會等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升對文本細(xì)節(jié)的捕捉和概括能力；增強(qiáng)想象力，通過昆蟲的描述激發(fā)學(xué)生對自然界的聯(lián)想；鍛煉語言表達(dá)能力，學(xué)會用生動(dòng)的語言描述昆蟲的特點(diǎn)；培養(yǎng)審美情趣，感受自然之美，樹立保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解昆蟲的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性：通過閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注昆蟲的形態(tài)、顏色、觸角、翅膀等特征，以及它們的生活環(huán)境、覓食方式等。

-學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語言描述昆蟲：學(xué)生能夠模仿文本中的表達(dá)方式，用自己的語言描述昆蟲，提高語言表達(dá)能力和想象力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別昆蟲的特點(diǎn)并分類：對于三年級學(xué)生來說，對昆蟲的分類和特征的理解可能存在困難，教師需通過圖片、視頻等多種手段幫助學(xué)生直觀理解。

-想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)：學(xué)生在描述昆蟲時(shí)可能缺乏創(chuàng)意，教師需引導(dǎo)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地描述昆蟲的外形和生活場景。

-文本理解與情感體驗(yàn)的結(jié)合：學(xué)生可能難以理解文本中作者對昆蟲的喜愛之情，教師需引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式體會作者的情感，并將之轉(zhuǎn)化為自己的情感體驗(yàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解昆蟲的特點(diǎn)。

2.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演不同的昆蟲，體驗(yàn)昆蟲的生活，加深對昆蟲特性的理解。

3.利用多媒體展示昆蟲圖片和視頻，直觀展示昆蟲的形態(tài)和生活習(xí)性。

4.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中分享對昆蟲的認(rèn)識，培養(yǎng)合作能力和表達(dá)技巧。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列有趣的昆蟲圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些昆蟲叫什么名字？它們有什么特別的地方嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的昆蟲知識，如蝴蝶的翅膀顏色、蜜蜂的采蜜等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括昆蟲的身體結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等。

-舉例說明：通過展示不同種類的昆蟲圖片，講解它們的特征，如螞蟻的觸角、蜻蜓的翅膀等。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如“為什么螞蟻總是排隊(duì)走？”“蜻蜓為什么要停在空中不動(dòng)？”等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放昆蟲模型，讓學(xué)生動(dòng)手拼接，了解昆蟲的身體結(jié)構(gòu)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題給予及時(shí)指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識，強(qiáng)調(diào)昆蟲的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后觀察一種昆蟲，并記錄下它的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生在下節(jié)課開始前提出問題，以便于教師進(jìn)行解答。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-角色扮演：教師邀請學(xué)生扮演昆蟲，進(jìn)行一場“昆蟲運(yùn)動(dòng)會”，讓學(xué)生在游戲中感受昆蟲的生活。

-詩歌朗誦：引導(dǎo)學(xué)生朗誦與昆蟲相關(guān)的詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-教師提出問題：“你們還知道哪些有趣的昆蟲？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己了解的昆蟲知識。

-教師總結(jié)：提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境，關(guān)注大自然中的昆蟲。

8.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和不足。

-學(xué)生評價(jià)：學(xué)生之間互相評價(jià)，提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-昆蟲科普書籍：推薦一些適合三年級學(xué)生的昆蟲科普書籍，如《昆蟲記》、《神奇昆蟲大百科》等，這些書籍圖文并茂，能夠幫助學(xué)生更深入地了解昆蟲的知識。

-昆蟲圖片和視頻：收集昆蟲的圖片和視頻資料，包括不同種類昆蟲的生活習(xí)性、繁殖方式等，通過視覺資料增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-昆蟲觀察日志：提供昆蟲觀察日志模板，鼓勵(lì)學(xué)生記錄觀察到的昆蟲，包括時(shí)間、地點(diǎn)、形態(tài)描述等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺：介紹一些在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺，如“中國科普博覽”、“國家地理兒童版”等，這些平臺提供豐富的昆蟲相關(guān)內(nèi)容和互動(dòng)游戲。

2.拓展建議：

-家庭昆蟲觀察：鼓勵(lì)家長和學(xué)生一起在家庭周圍進(jìn)行昆蟲觀察，記錄下看到的昆蟲種類和特點(diǎn)，增強(qiáng)親子互動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐能力。

-主題繪畫活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行昆蟲主題繪畫活動(dòng)，通過繪畫表達(dá)對昆蟲的理解和想象，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-校園昆蟲調(diào)查：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)周圍進(jìn)行昆蟲調(diào)查，了解校園或社區(qū)內(nèi)的昆蟲種類和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-昆蟲標(biāo)本制作：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)昆蟲標(biāo)本的制作方法，通過實(shí)際操作加深對昆蟲結(jié)構(gòu)特征的理解。

-課外閱讀推薦：推薦一些與昆蟲相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《夏洛的網(wǎng)》、《綠野仙蹤》等，通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣和想象力。

-專題講座：邀請昆蟲學(xué)家或生態(tài)學(xué)家進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的昆蟲知識，激發(fā)學(xué)生對昆蟲學(xué)的興趣。

-科普展覽參觀：組織學(xué)生參觀昆蟲科普展覽，通過實(shí)物和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對昆蟲的認(rèn)識和理解。板書設(shè)計(jì)①昆蟲外形特點(diǎn)

-身體結(jié)構(gòu)：頭、胸、腹

-觸角：感知環(huán)境

-翅膀：飛行器官

-足：行走和抓握

②昆蟲生活習(xí)性

-食物來源：植物、動(dòng)物

-繁殖方式：卵、幼蟲、