13《貓》第1課時 說課稿-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

13《貓》第1課時說課稿-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版教材第13課《貓》。主要包括學習課文《貓》的第一部分，通過閱讀課文，了解作者對貓的喜愛之情，體會作者運用擬人手法描寫貓的特點，同時學習生字詞，提高學生的朗讀能力和表達能力。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括：提升學生的語言建構(gòu)與運用能力，通過閱讀《貓》這篇課文，學習作者運用擬人手法表達情感，增強學生的語言感知和表達能力；培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導學生欣賞課文中的優(yōu)美語句，激發(fā)學生對自然和動物的熱愛；增強文化自信，通過學習課文，讓學生了解傳統(tǒng)文化中對動物的獨特情感，增強文化認同感。重點難點及解決辦法重點：1.理解課文內(nèi)容，體會作者對貓的喜愛之情；2.學習作者運用擬人手法描寫貓的特點。

難點：1.擬人手法在課文中的具體運用及其表達效果；2.學生對貓這一動物情感的理解和遷移。

解決辦法與突破策略：1.通過分角色朗讀，讓學生深入體會作者的情感；2.引導學生分析課文中擬人手法的具體例子，如“貓的尾巴一翹一翹的，好像在說：‘我可是個高貴的貓?！保瑤椭鷮W生理解擬人手法的運用；3.結(jié)合生活經(jīng)驗，引導學生思考貓的行為背后的情感，如貓的獨立、機敏等特點，以此加深對動物情感的理解。通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在互動中突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文四年級下冊教材電子版

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫中的動物圖片、視頻資料

4.教學手段：多媒體課件、生字卡片、學生練習本教學過程設(shè)計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于貓的動畫或視頻，激發(fā)學生對貓的興趣。

2.提問：同學們，你們平時都見過哪些動物？你們對哪種動物特別感興趣呢？

3.引導學生分享他們對貓的了解，為學習課文《貓》做鋪墊。

用時：5分鐘

（二）講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文《貓》第一部分，引導學生整體感知課文內(nèi)容。

2.分析作者對貓的喜愛之情，提問：作者在哪些地方表達了對貓的喜愛？

3.學習作者運用擬人手法描寫貓的特點，提問：作者是如何通過擬人手法來描寫貓的？

4.分析課文中的擬人手法例子，如“貓的尾巴一翹一翹的，好像在說：‘我可是個高貴的貓?！?/p>

5.邀請學生模仿課文中的擬人手法，用類似的句式描述其他動物。

用時：20分鐘

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.學生朗讀課文，注意朗讀節(jié)奏和語氣。

2.邀請學生分享自己朗讀課文的心得，互相評價。

3.出示生字卡片，讓學生認讀并組詞造句。

4.學生分組討論，思考如何將課文中的擬人手法運用到自己的寫作中。

用時：10分鐘

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們認為作者為什么會對貓有這么深的感情？

2.引導學生思考動物情感，提問：你們在生活中有沒有遇到過類似的情況？

3.邀請學生分享自己的經(jīng)歷，并討論如何理解動物的內(nèi)心世界。

用時：5分鐘

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你們覺得這篇課文有哪些地方是你們覺得特別有意思的？

2.學生回答問題，教師給予點評和指導。

3.教師總結(jié)：通過學習這篇課文，我們了解到了作者對貓的喜愛之情，也學會了如何運用擬人手法來描寫動物。

用時：5分鐘

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：生活中還有哪些動物也具有類似的特點？

2.學生分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)并強調(diào)動物情感的多樣性和豐富性。

3.鼓勵學生在日常生活中關(guān)注動物，培養(yǎng)對動物的關(guān)愛和保護意識。

用時：5分鐘

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：閱讀課文《貓》第二部分，并完成課后練習題。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《狗的智慧》：這本書通過講述狗的故事，揭示了狗的聰明才智和情感世界，與《貓》中貓的描寫形成對比，幫助學生理解不同動物的特點。

-《動物農(nóng)場》：喬治·奧威爾的這部經(jīng)典文學作品，以動物起義反抗農(nóng)場主人為背景，通過寓言的形式探討社會政治問題，可以引導學生思考動物的社會地位和情感表達。

-《動物的生活》：這是一本介紹不同動物生活習性的科普書籍，可以幫助學生更全面地了解動物的世界，拓展他們的知識面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇一本關(guān)于動物的書籍進行閱讀，記錄下自己感興趣的內(nèi)容，并在課堂上分享。

-組織學生進行一次“我心中的動物”主題繪畫或?qū)懽鞅荣悾膭钏麄冇米约旱姆绞奖磉_對動物的喜愛和尊重。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，讓學生查找關(guān)于貓的歷史文化資料，了解貓在不同文化中的象征意義。

-安排一次實地觀察活動，如去動物園或?qū)櫸锏?，讓學生觀察真實的貓，記錄它們的習性和行為，與課文中的描寫進行對比。

-設(shè)計一個“動物保護”的班級項目，讓學生了解動物保護的重要性，并思考如何在自己的生活中實踐保護動物的理念。板書設(shè)計①知識點：

-貓的基本特點：活潑、機敏、獨立

-擬人手法：將人的情感、思想、行為等賦予動物

-作者對貓的喜愛之情

②詞語：

-活潑：生動活躍，充滿活力

-機敏：反應(yīng)敏捷，機智靈活

-獨立：不依賴他人，自主行事

-喜愛：喜歡，喜愛之情

③句子：

-“貓的尾巴一翹一翹的，好像在說：‘我可是個高貴的貓?！?/p>

-“它總是懶洋洋地躺在陽光下，享受著生活的美好。”

-“我對貓的喜愛，不僅僅是因為它的美麗，更是因為它的獨立和機敏?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活情境：在講解《貓》這篇課文時，我嘗試將學生的日常生活與課文內(nèi)容相結(jié)合，比如讓學生分享自己與寵物貓的互動經(jīng)歷，這樣不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能讓他們更深刻地理解課文中的情感表達。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件展示貓的圖片、視頻，以及相關(guān)的背景資料，這樣可以幫助學生直觀地感受課文內(nèi)容，提高他們的學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于對課文內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然使用了多媒體課件，但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)自己還是過于依賴講授，沒有充分調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中積極表達自己的想法。

2.