2023-2024學(xué)年西師大版（2013）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè) 第五單元活動(dòng)1 有趣的動(dòng)畫舞臺(tái)（說課稿）

2023-2024學(xué)年西師大版（2013）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第五單元活動(dòng)1有趣的動(dòng)畫舞臺(tái)（說課稿）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“有趣的動(dòng)畫舞臺(tái)”為主題，通過學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫制作，引導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)畫的基本制作方法。課程內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中提高信息技術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的信息處理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過動(dòng)畫制作過程，提升邏輯思維和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)畫創(chuàng)作中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

5.提升學(xué)生的信息倫理意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)遵守相關(guān)規(guī)范。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入六年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，包括基本的計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)使用和簡(jiǎn)單的文檔編輯能力。對(duì)于動(dòng)畫制作，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫軟件，如WindowsMovieMaker等，對(duì)動(dòng)畫的基本概念和制作流程有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)畫制作尤其感興趣。他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力較強(qiáng)，能夠通過實(shí)踐學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)和觀察學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在動(dòng)畫制作過程中可能會(huì)遇到操作軟件的困難，如界面不熟悉、功能操作復(fù)雜等。此外，設(shè)計(jì)創(chuàng)意動(dòng)畫時(shí)，學(xué)生可能會(huì)面臨創(chuàng)意靈感不足、動(dòng)畫效果不佳等問題。同時(shí)，對(duì)于一些邏輯思維和編程基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，理解動(dòng)畫制作中的編程邏輯可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都發(fā)放了西師大版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Flash動(dòng)畫制作相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解動(dòng)畫制作流程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前安裝好Flash動(dòng)畫制作軟件，并確保所有電腦運(yùn)行正常，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，方便學(xué)生分組合作；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供舒適的操作環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布Flash動(dòng)畫制作的基本概念和界面介紹PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解動(dòng)畫制作的基本步驟。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“動(dòng)畫制作的目的是什么？”“如何創(chuàng)建簡(jiǎn)單的動(dòng)畫？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生預(yù)習(xí)到位。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解動(dòng)畫制作的基本流程。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對(duì)動(dòng)畫制作有初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放一段有趣的動(dòng)畫視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解Flash動(dòng)畫的基本操作，如圖層、幀、關(guān)鍵幀等。

組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組，利用Flash軟件制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在制作過程中遇到的問題，及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考動(dòng)畫制作的原理。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組合作，嘗試制作動(dòng)畫。

提問與討論：學(xué)生在制作過程中遇到困難時(shí)，積極提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解動(dòng)畫制作的基本原理和操作。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握動(dòng)畫制作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握動(dòng)畫制作的基本技能，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫作品，并提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)。

提供拓展資源：推薦一些動(dòng)畫制作教程和優(yōu)秀動(dòng)畫作品，供學(xué)生參考。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，獨(dú)立完成動(dòng)畫制作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，學(xué)習(xí)更高級(jí)的動(dòng)畫制作技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的動(dòng)畫作品進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，提升學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

作用與目的：

學(xué)生通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)畫制作水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.動(dòng)畫制作軟件介紹：除了Flash，還可以介紹其他動(dòng)畫制作軟件，如AdobeAnimate、Pencil2D、TVPaint等，讓學(xué)生了解不同軟件的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

b.動(dòng)畫制作技巧分享：收集一些優(yōu)秀的動(dòng)畫制作技巧，如角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景布局、動(dòng)畫節(jié)奏等，幫助學(xué)生提升動(dòng)畫制作水平。

c.動(dòng)畫制作案例分析：挑選一些經(jīng)典動(dòng)畫作品，分析其制作過程、創(chuàng)意來源和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

d.動(dòng)畫制作相關(guān)書籍推薦：推薦一些關(guān)于動(dòng)畫制作的書籍，如《Flash動(dòng)畫制作從入門到精通》、《動(dòng)畫設(shè)計(jì)原理》等，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

e.動(dòng)畫制作在線教程：提供一些在線教程網(wǎng)站，如菜鳥教程、慕課網(wǎng)等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和提高。

2.拓展建議：

a.角色設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的動(dòng)畫角色，可以從人物形象、性格特點(diǎn)、服裝道具等方面進(jìn)行創(chuàng)意。

b.場(chǎng)景布局：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)如何將場(chǎng)景布局得更加合理、美觀。

c.動(dòng)畫節(jié)奏：教授學(xué)生如何把握動(dòng)畫的節(jié)奏，使動(dòng)畫更加流暢、生動(dòng)。

d.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)畫制作中融入自己的創(chuàng)意，如故事情節(jié)、角色對(duì)話等，使作品更具個(gè)性。

e.團(tuán)隊(duì)合作：在動(dòng)畫制作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

f.拓展學(xué)習(xí)：課后，學(xué)生可以利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作相關(guān)知識(shí)，提高自己的技能水平。

g.參加比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類動(dòng)畫制作比賽，鍛煉自己的實(shí)踐能力，提升作品質(zhì)量。

h.創(chuàng)作分享：學(xué)生可以將自己的動(dòng)畫作品分享給同學(xué)、老師和家人，獲得反饋和建議，不斷改進(jìn)。

i.持續(xù)關(guān)注：動(dòng)畫制作是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，學(xué)生應(yīng)持續(xù)關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新技術(shù)和新理念。

j.實(shí)踐應(yīng)用：將所學(xué)動(dòng)畫制作技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，如制作個(gè)人作品集、設(shè)計(jì)宣傳動(dòng)畫等。

k.深入研究：對(duì)動(dòng)畫制作感興趣的學(xué)生，可以進(jìn)一步研究動(dòng)畫制作的理論和實(shí)踐，探索更多可能性。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Flash動(dòng)畫制作的基本概念

-動(dòng)畫制作流程：設(shè)計(jì)、繪制、動(dòng)畫、導(dǎo)出

-關(guān)鍵幀和補(bǔ)間動(dòng)畫的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞句：

-“Flash動(dòng)畫”：一種基于時(shí)間軸的動(dòng)畫制作技術(shù)

-“關(guān)鍵幀”：動(dòng)畫中的關(guān)鍵點(diǎn)，決定動(dòng)畫動(dòng)作的起始和結(jié)束狀態(tài)

-“補(bǔ)間動(dòng)畫”：在關(guān)鍵幀之間自動(dòng)生成的動(dòng)畫效果

③板書布局：

-標(biāo)題：有趣的動(dòng)畫舞臺(tái)——Flash動(dòng)畫制作入門

-內(nèi)容分區(qū)：

1.動(dòng)畫制作簡(jiǎn)介

-定義：Flash動(dòng)畫、動(dòng)畫類型（逐幀動(dòng)畫、補(bǔ)間動(dòng)畫）

-工具：Flash軟件界面、時(shí)間軸、圖層

2.制作流程

-設(shè)計(jì)：構(gòu)思動(dòng)畫內(nèi)容、角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景布局

-繪制：繪制角色和場(chǎng)景圖形

-動(dòng)畫：創(chuàng)建關(guān)鍵幀，設(shè)置動(dòng)畫效果

-導(dǎo)出：導(dǎo)出動(dòng)畫文件，應(yīng)用于網(wǎng)頁或視頻

3.動(dòng)畫技巧

-關(guān)鍵幀使用：創(chuàng)建起始和結(jié)束狀態(tài)

-補(bǔ)間動(dòng)畫：平滑過渡動(dòng)畫效果

-調(diào)整速度：控制動(dòng)畫播放速度

-教學(xué)活動(dòng)提示：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，分組討論，展示作品教學(xué)反思今天上了“有趣的動(dòng)畫舞臺(tái)”這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)動(dòng)畫制作很感興趣，課堂互動(dòng)頻繁，這讓我感到很欣慰。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放一段有趣的動(dòng)畫視頻，迅速吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言，結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很積極。他們分組合作，互相幫助，共同完成動(dòng)畫制作。在這個(gè)過程中，我看到了他們解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作精神以及創(chuàng)新思維。這讓我意識(shí)到，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠掌握知識(shí)，還能培養(yǎng)各種能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在操作軟件時(shí)遇到了困難，對(duì)一些功能不太熟悉。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，提前準(zhǔn)備一些操作指南，幫助學(xué)生更好地掌握軟件。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在動(dòng)畫制作時(shí)，創(chuàng)意不夠豐富。為了激發(fā)他們的想象力，我打算在接下來的教學(xué)中，引入一些創(chuàng)意啟發(fā)的方法，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等，幫助他們打開思路。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的接受度不高。為了提高他們的評(píng)價(jià)能力，我計(jì)劃在課后布置一些評(píng)價(jià)任務(wù)，讓他們學(xué)會(huì)從多個(gè)角度評(píng)