2024年四年級英語上冊 Module 10 Unit 2 Merry Christmas說課稿 外研版（三起）

2024年四年級英語上冊Module10Unit2MerryChristmas說課稿外研版（三起）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“MerryChristmas”為主題，通過教授相關(guān)詞匯和句型，讓學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)圣誕節(jié)的祝福。同時(shí)，通過歌曲和游戲等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語聽說能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近實(shí)際生活，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流，增強(qiáng)跨文化交際意識。同時(shí)，通過參與節(jié)日相關(guān)的活動，學(xué)生能夠體會到節(jié)日的氛圍，提高社會實(shí)踐能力，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握圣誕節(jié)的問候語和常用表達(dá)，如"MerryChristmas"、"HappyNewYear"、"Haveaniceday"等。

-舉例解釋：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用這些表達(dá)，例如："WhatdoyousayonChristmas?"（圣誕節(jié)你通常說什么？），引導(dǎo)學(xué)生使用目標(biāo)句型進(jìn)行回應(yīng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并正確使用與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯，如"holiday"、"celebrate"、"gift"等，以及如何在句子中正確搭配使用。

-舉例解釋：難點(diǎn)在于學(xué)生可能對某些詞匯的用法不熟悉，例如，區(qū)分"holiday"和"vacation"的用法。教師可以通過展示圖片、故事情境等方式，幫助學(xué)生理解這些詞匯的具體含義和用法。例如，通過圖片展示圣誕老人贈送禮物，引導(dǎo)學(xué)生使用"gift"一詞。同時(shí)，通過例句如"HecelebratesChristmaseveryyear."（他每年都慶祝圣誕節(jié)），讓學(xué)生在句子中感知并練習(xí)這些詞匯的正確搭配。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》四年級上冊Module10Unit2。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與圣誕節(jié)相關(guān)的圖片、圖表，如圣誕樹、禮物、圣誕老人等，以及節(jié)日歌曲和動畫視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)或多媒體設(shè)備，以便播放聽力材料和歌曲。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放圣誕裝飾品，營造節(jié)日氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.播放一段與圣誕節(jié)相關(guān)的英文歌曲，如《JingleBells》或《WeWishYouaMerryChristmas》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.提問：“Whatdoyouhear?”（你聽到了什么？），引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的圣誕節(jié)元素。

3.展示圣誕節(jié)的圖片，提問：“Whatdoyousee?”（你看到了什么？），激發(fā)學(xué)生對圣誕節(jié)的興趣。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.引入新詞匯和句型，如"MerryChristmas"、"HappyNewYear"、"SantaClaus"、"gift"等。

2.通過圖片和故事，講解圣誕節(jié)的由來和慶祝方式。

3.展示例句，如："WecelebrateChristmasonDecember25th."（我們在12月25日慶祝圣誕節(jié)。）

4.通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)使用新詞匯和句型。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.分組活動：每組學(xué)生選擇一張圣誕卡片，用新學(xué)的詞匯和句型寫上祝福語。

2.小組展示：每組派代表展示卡片，其他學(xué)生猜測卡片上的祝福語。

3.課堂游戲：進(jìn)行“FindtheChristmasGift”游戲，學(xué)生根據(jù)提示找到隱藏的圣誕禮物，并用英語描述禮物。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：“WhatisyourfavoriteChristmastradition?”（你最喜歡的圣誕節(jié)傳統(tǒng)是什么？）

2.學(xué)生分享自己的圣誕節(jié)經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問：“Howdoyousay'MerryChristmas'inEnglish?”（你怎么用英語說“圣誕快樂”？）

2.學(xué)生回答，教師糾正發(fā)音和語法。

3.教師展示不同文化中慶祝圣誕節(jié)的方式，如交換禮物、家庭聚會等。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“WhatcanwelearnfromChristmas?”（我們能從圣誕節(jié)學(xué)到什么？）

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)：圣誕節(jié)傳遞了友誼、和平和快樂的信息。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己家庭慶祝圣誕節(jié)的短文。

**注意**：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)為示例，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和課堂實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語言技能提升**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話和表達(dá)，如使用"MerryChristmas"和"HappyNewYear"等問候語。

-學(xué)生通過角色扮演和小組活動，提高了口語交流能力，能夠自信地用英語進(jìn)行日常交流。

2.**文化意識增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的背景知識，對西方文化有了更深入的了解，認(rèn)識到不同文化之間的差異和相似之處。

-學(xué)生能夠體會到節(jié)日的氛圍，培養(yǎng)了對節(jié)日文化的尊重和欣賞。

3.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：

-通過歌曲、游戲和故事等互動形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被有效激發(fā)，他們對英語學(xué)習(xí)的積極性顯著提高。

-學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動性和參與度。

4.**思維拓展**：

-學(xué)生在討論和分享中，思維得到了拓展，能夠從不同角度思考問題，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了傾聽和尊重他人意見，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：

-學(xué)生在慶祝節(jié)日的過程中，學(xué)會了表達(dá)快樂、友誼和祝福，培養(yǎng)了積極的情感態(tài)度。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的和平與和諧信息，學(xué)會了關(guān)愛他人，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生通過完成課堂作業(yè)和課后練習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立查找資料，解決問題。

-學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的認(rèn)真完成，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.**綜合運(yùn)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家庭聚會或朋友聚會中用英語進(jìn)行交流。

-學(xué)生通過實(shí)踐，提高了綜合運(yùn)用英語的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-圣誕節(jié)的問候語：MerryChristmas,HappyNewYear,Haveaniceday

-圣誕節(jié)相關(guān)詞匯：holiday,celebrate,gift,Christmastree,SantaClaus

-圣誕節(jié)慶?；顒樱篹xchangegifts,haveafamilyparty,singcarols

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Christmas：圣誕節(jié)

-holiday：假期，節(jié)日

-celebrate：慶祝

-gift：禮物

-tree：樹

-SantaClaus：圣誕老人

③本文重點(diǎn)句型：

-WhatdoyousayonChristmas?

-WecelebrateChristmasonDecember25th.

-IhaveaniceChristmasgift.

-WhatisyourfavoriteChristmastradition?

-Let'ssingaChristmascarol.教學(xué)反思與總結(jié)今天上了四年級英語上冊Module10Unit2"MerryChristmas"這一節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過播放圣誕歌曲和展示圣誕圖片，學(xué)生的興趣很快就被調(diào)動起來了。他們積極參與，氣氛很活躍。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圣誕節(jié)的了解并不深，所以我在導(dǎo)入時(shí)多花了一些時(shí)間來介紹節(jié)日的背景，這樣可以幫助他們更好地理解接下來的教學(xué)內(nèi)容。

在講授新課的時(shí)候，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。我讓他們用新學(xué)的詞匯和句型來描述自己最喜歡的圣誕節(jié)傳統(tǒng)，這樣不僅能夠鞏固他們的語言技能，還能讓他們更好地了解不同的文化。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用新詞匯時(shí)有些困難，比如區(qū)分"holiday"和"vacation"的用法。這可能是因?yàn)樗麄儗@些詞匯的語境理解不夠，所以我決定在今后的教學(xué)中多加練習(xí)，通過更多的例句和情境來幫助他們掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些游戲和活動，比如“FindtheChristmasGift”和小組討論，這些活動都得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。他們不僅參與度高，而且能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識。但是，我也注意到一些學(xué)生在小組活動中比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們多開口說英語。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)一些開放性的問題，讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮。比如，我問他們：“WhatisyourfavoriteChristmastradition?”（你最喜歡的圣誕節(jié)傳統(tǒng)是什么？）這樣的問題不僅能夠激發(fā)他們的思考，還能讓他們用英語表達(dá)自己的想法。

在師生互動環(huán)節(jié)，我努力營造一個(gè)輕松、愉快的氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)