6 j q x 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

6jqx說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

《6jqx說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》

本章節(jié)內(nèi)容為《語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的拼音學(xué)習(xí)部分，主要涉及聲母“6jqx”的認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握這些聲母的發(fā)音方法、書(shū)寫(xiě)規(guī)范以及在實(shí)際拼音組合中的應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體包括：提升學(xué)生的拼音拼讀能力，增強(qiáng)他們對(duì)漢語(yǔ)拼音的敏感度和辨識(shí)力；通過(guò)聲母的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，提高他們的語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)素養(yǎng)；同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：聲母“6jqx”的準(zhǔn)確認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)。

難點(diǎn)：聲母與韻母的拼讀規(guī)則掌握，以及書(shū)寫(xiě)時(shí)的筆順和結(jié)構(gòu)。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體教學(xué)，展示聲母的發(fā)音動(dòng)作，幫助學(xué)生直觀理解發(fā)音要領(lǐng)。

2.設(shè)計(jì)聲母卡片，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和模仿來(lái)感受聲母的發(fā)音特點(diǎn)。

3.對(duì)于書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)，采用分解步驟法，逐步指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)順序和結(jié)構(gòu)。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相糾正發(fā)音和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，增強(qiáng)互動(dòng)學(xué)習(xí)效果。

5.利用游戲和競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固聲母的拼讀和書(shū)寫(xiě)技能。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：錄音機(jī)、多媒體投影儀、電子白板。

課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材配套教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：聲母“6jqx”發(fā)音動(dòng)畫(huà)、拼音拼讀游戲軟件。

教學(xué)手段：實(shí)物教具（聲母卡片）、PPT課件、課堂練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

**教學(xué)時(shí)間：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**活動(dòng)名稱(chēng)**：拼音樂(lè)園

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：教師播放一段歡快的音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的韻律操，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

3.**師生互動(dòng)**：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，剛剛我們做了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“我們做了韻律操?！?/p>

4.**用時(shí)**：5分鐘

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**活動(dòng)名稱(chēng)**：聲母“6jqx”的認(rèn)識(shí)

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：

-教師展示聲母卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出聲母的名稱(chēng)。

-通過(guò)多媒體展示聲母的發(fā)音動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟隨動(dòng)畫(huà)模仿發(fā)音。

-教師講解聲母的發(fā)音要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)口型和氣流。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我聲母‘j’的發(fā)音方法？”

-學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

-教師提問(wèn)：“大家覺(jué)得‘j’的發(fā)音和哪個(gè)字相似？”

-學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)。

4.**用時(shí)**：20分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**活動(dòng)名稱(chēng)**：聲母拼讀游戲

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：

-教師出示拼音卡片，學(xué)生根據(jù)聲母卡片拼讀出相應(yīng)的音節(jié)。

-學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看哪組拼讀正確且速度最快。

-教師點(diǎn)評(píng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師提問(wèn)：“哪組同學(xué)拼讀得最快最準(zhǔn)確？”

-學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

4.**用時(shí)**：10分鐘

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**活動(dòng)名稱(chēng)**：聲母書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：

-教師展示聲母的書(shū)寫(xiě)示范，講解書(shū)寫(xiě)順序和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生跟寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

-教師提問(wèn)：“同學(xué)們，聲母‘q’的書(shū)寫(xiě)順序是怎樣的？”

-學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并糾正書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師提問(wèn)：“誰(shuí)能上來(lái)展示一下聲母‘x’的書(shū)寫(xiě)？”

-學(xué)生上臺(tái)展示，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**五、拓展延伸（5分鐘）**

1.**活動(dòng)名稱(chēng)**：聲母故事會(huì)

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：

-教師講述與聲母相關(guān)的有趣故事，如“j”字的起源故事。

-學(xué)生分組討論，分享自己了解的聲母故事。

-教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索聲母的奧秘。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師提問(wèn)：“誰(shuí)想和大家分享一個(gè)關(guān)于聲母的故事？”

-學(xué)生舉手分享，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**六、總結(jié)評(píng)價(jià)（5分鐘）**

1.**活動(dòng)名稱(chēng)**：課堂小結(jié)

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

-教師提問(wèn)：“誰(shuí)愿意分享一下自己的學(xué)習(xí)心得？”

-學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**教學(xué)反思**：

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握了聲母“6jqx”的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體地位，通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)拓展延伸，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

本章節(jié)內(nèi)容為《語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的拼音學(xué)習(xí)部分，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.**聲母“6jqx”的發(fā)音**：

-聲母“6”發(fā)音時(shí)，舌尖頂住上齒齦，發(fā)出清輔音。

-聲母“j”發(fā)音時(shí)，舌尖翹起，接觸硬腭前部，發(fā)出清輔音。

-聲母“q”發(fā)音時(shí)，舌尖翹起，離開(kāi)硬腭前部，發(fā)出清輔音。

-聲母“x”發(fā)音時(shí)，舌尖離開(kāi)硬腭前部，發(fā)出清輔音。

2.**聲母的書(shū)寫(xiě)**：

-聲母“6”的書(shū)寫(xiě)順序：先寫(xiě)豎彎，再寫(xiě)橫折。

-聲母“j”的書(shū)寫(xiě)順序：先寫(xiě)豎彎，再寫(xiě)橫折，最后寫(xiě)撇。

-聲母“q”的書(shū)寫(xiě)順序：先寫(xiě)豎彎，再寫(xiě)橫折，最后寫(xiě)兩點(diǎn)。

-聲母“x”的書(shū)寫(xiě)順序：先寫(xiě)豎彎，再寫(xiě)橫折，最后寫(xiě)撇。

3.**聲母與韻母的拼讀**：

-了解聲母與韻母拼讀的規(guī)則，能夠正確拼讀出音節(jié)。

-通過(guò)練習(xí)，掌握聲母與韻母拼讀的技巧。

4.**聲母的運(yùn)用**：

-能夠?qū)⒙暷概c韻母組合，拼讀出簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。

-通過(guò)拼讀練習(xí)，提高學(xué)生的拼音拼讀能力。

5.**聲母的識(shí)別**：

-能夠識(shí)別并正確書(shū)寫(xiě)聲母“6jqx”。

-通過(guò)觀察和比較，區(qū)分聲母的形狀和發(fā)音特點(diǎn)。

6.**聲母的練習(xí)**：

-通過(guò)多種形式的練習(xí)，如卡片游戲、拼讀練習(xí)等，鞏固聲母的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。

7.**聲母的拓展**：

-了解聲母在漢語(yǔ)拼音中的地位和作用。

-通過(guò)聲母的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

-聲母“6jqx”的發(fā)音方法

-聲母的書(shū)寫(xiě)順序

-聲母與韻母的拼讀規(guī)則

2.**詞**：

-j（jǐn，jin，jiān）

-q（qīng，qìng，qù）

-x（xiān，xuán，xìng）

3.**句**：

-“6”發(fā)音時(shí)舌尖頂住上齒齦。

-“j”發(fā)音時(shí)舌尖翹起，接觸硬腭前部。

-“q”發(fā)音時(shí)舌尖翹起，離開(kāi)硬腭前部。

-“x”發(fā)音時(shí)舌尖離開(kāi)硬腭前部。

4.**板書(shū)結(jié)構(gòu)**：

-頂部：標(biāo)題《聲母“6jqx”》

-中間：

-聲母發(fā)音：

-“6”發(fā)音圖示及文字說(shuō)明

-“j”發(fā)音圖示及文字說(shuō)明

-“q”發(fā)音圖示及文字說(shuō)明

-“x”發(fā)音圖示及文字說(shuō)明

-聲母書(shū)寫(xiě)：

-“6”書(shū)寫(xiě)圖示及文字說(shuō)明

-“j”書(shū)寫(xiě)圖示及文字說(shuō)明

-“q”書(shū)寫(xiě)圖示及文字說(shuō)明

-“x”書(shū)寫(xiě)圖示及文字說(shuō)明

-拼讀示例：

-jǐn（今）

-qīng（輕）

-xuán（旋）

-xìng（性）

-底部：總結(jié)提示“正確發(fā)音，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，熟練拼讀”八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如“拼音動(dòng)物園”，讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)聲母，這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**游戲化學(xué)習(xí)**：我引入了拼音拼讀游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)聲母的拼讀規(guī)則，這種寓教于樂(lè)的方法能夠讓學(xué)生在輕松愉快中掌握知識(shí)。

存在主要問(wèn)題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不高**：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)拼音學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。

2.**書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)需加強(qiáng)**：在書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)聲母時(shí)存在筆順錯(cuò)誤和結(jié)構(gòu)不規(guī)范的問(wèn)題，這說(shuō)明書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)需要更加細(xì)致和有針對(duì)性。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

改進(jìn)措施

1.**增強(qiáng)學(xué)生參與感**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.**細(xì)化書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)**：針對(duì)書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，我將制作詳細(xì)的書(shū)寫(xiě)步驟圖，并在課堂上進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確掌握聲母的書(shū)寫(xiě)方法。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：為