2024-2025學(xué)年高中歷史 專題二 東西方的先哲 一 儒家學(xué)派的創(chuàng)始人-孔子教學(xué)說課稿 人民版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史專題二東西方的先哲一儒家學(xué)派的創(chuàng)始人—孔子教學(xué)說課稿人民版選修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史專題二東西方的先哲一儒家學(xué)派的創(chuàng)始人—孔子教學(xué)說課稿人民版選修4課程基本信息1.課程名稱：儒家學(xué)派的創(chuàng)始人—孔子

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，理解儒家學(xué)派在中華文明中的地位。

2.提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，感受孔子思想對后世的影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，通過分析孔子言行，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)對中國的歷史和文化有一定的了解，對儒家思想可能有一定的認(rèn)知，但可能停留在表面。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與孔子相關(guān)的基本知識(shí)，如孔子的生平簡介和部分經(jīng)典言論。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中一年級(jí)的學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣因人而異，但普遍對儒家思想等傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)較為深入的學(xué)術(shù)討論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過閱讀和思考來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于通過互動(dòng)和討論來理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)孔子及其儒家思想時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，儒家思想的內(nèi)涵豐富且抽象，學(xué)生可能難以深入理解其核心觀念；其次，對于一些歷史背景和典故，學(xué)生可能缺乏足夠的背景知識(shí)，導(dǎo)致理解上的障礙；最后，學(xué)生可能對儒家思想的現(xiàn)代意義感到困惑，難以將其與現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人民版選修4》教材，并準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)講義。

2.輔助材料：準(zhǔn)備孔子畫像、儒家經(jīng)典摘錄等圖片，以及相關(guān)歷史事件的簡短視頻，以增強(qiáng)直觀感受。

3.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示圖片和視頻資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示孔子畫像，引導(dǎo)學(xué)生思考：這位歷史上的人物是誰？他對中國有什么樣的影響？通過提問，激發(fā)學(xué)生對儒家學(xué)派和孔子的好奇心，從而導(dǎo)入新課《儒家學(xué)派的創(chuàng)始人—孔子》。

2.講授新知（20分鐘）

a.孔子的生平介紹（5分鐘）

簡要介紹孔子的出生、成長背景、教育經(jīng)歷和政治生涯，強(qiáng)調(diào)其作為儒家學(xué)派創(chuàng)始人的地位。

b.儒家思想的核心觀念（10分鐘）

介紹仁、義、禮、智、信等儒家思想的核心概念，通過引用《論語》中的經(jīng)典語句，幫助學(xué)生理解這些觀念的具體含義。

c.孔子的教育思想（5分鐘）

講解孔子關(guān)于教育的觀點(diǎn)，如“有教無類”、“因材施教”等，并探討這些思想對后世教育的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.小組討論（5分鐘）

將學(xué)生分成小組，討論以下問題：孔子的哪些思想對現(xiàn)代社會(huì)仍有啟示？儒家思想在當(dāng)代中國有哪些體現(xiàn)？

b.知識(shí)點(diǎn)梳理（5分鐘）

讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，梳理孔子生平、儒家思想核心觀念和教育思想，并用簡短的語句總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孔子及其儒家思想的重要性和影響，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將儒家思想融入現(xiàn)代社會(huì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《論語》中與仁、義、禮、智、信相關(guān)的內(nèi)容，并撰寫心得體會(huì)。

b.拓展作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生課后查找關(guān)于儒家思想在當(dāng)代中國的應(yīng)用案例，下節(jié)課分享交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《論語》全文：作為儒家經(jīng)典，是了解孔子思想的重要資料。

-《史記》中的《孔子世家》：可以了解孔子生平的更多細(xì)節(jié)。

-《孟子》中的相關(guān)章節(jié)：孟子的思想與孔子有緊密聯(lián)系，可以作為對比學(xué)習(xí)的材料。

-《大學(xué)》、《中庸》等儒家經(jīng)典：這些著作體現(xiàn)了儒家思想的完整體系。

2.拓展建議：

a.**閱讀與討論**：

-讓學(xué)生閱讀《論語》中關(guān)于“仁”的篇章，討論孔子如何闡述仁的內(nèi)涵，以及仁在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

-組織學(xué)生討論《孟子》中的“性善論”，對比孔子和孟子的道德觀。

b.**歷史研究**：

-探究孔子時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)和文化背景，分析儒家思想產(chǎn)生的土壤。

-研究儒家思想在不同歷史時(shí)期的發(fā)展變化，以及對社會(huì)的影響。

c.**文化體驗(yàn)**：

-組織學(xué)生參觀孔子廟、孔廟等文化遺址，親身體驗(yàn)儒家文化的氛圍。

-觀看與儒家思想相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《孔子》、《孟子》等。

d.**現(xiàn)代應(yīng)用**：

-分析儒家思想在現(xiàn)代企業(yè)管理、教育理念等方面的應(yīng)用。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進(jìn)行講座，探討儒家思想與當(dāng)代社會(huì)的關(guān)聯(lián)。

e.**跨文化比較**：

-對比儒家思想與西方哲學(xué)家的思想，如蘇格拉底、柏拉圖等，探討東西方哲學(xué)的差異與共性。

-研究儒家思想對其他亞洲國家文化的影響。

f.**項(xiàng)目研究**：

-以小組為單位，選擇儒家思想中的一個(gè)主題，進(jìn)行深入研究，形成研究報(bào)告。

-組織學(xué)生參加歷史知識(shí)競賽或辯論賽，提高他們對儒家思想的理解和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-孔子的生平簡介

-儒家學(xué)派的核心思想：仁、義、禮、智、信

-孔子的教育思想：有教無類、因材施教

②關(guān)鍵詞：

-仁：仁愛、仁政

-義：正義、義