2023二年級數(shù)學(xué)上冊 一 加與減第3課時 星星合唱隊配套說課稿 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊一加與減第3課時星星合唱隊配套說課稿北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析本節(jié)課選自北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)《一加與減》第3課時，內(nèi)容與課本《星星合唱隊》配套。本節(jié)課通過具體情境，讓學(xué)生理解并掌握加法和減法的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和數(shù)學(xué)思維。教學(xué)設(shè)計緊密圍繞課本內(nèi)容，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重實際操作與思考相結(jié)合，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：1.數(shù)感與符號意識，通過解決實際問題，使學(xué)生理解加法和減法的符號意義；2.推理能力，引導(dǎo)學(xué)生通過操作和觀察，發(fā)現(xiàn)加法和減法之間的關(guān)系；3.應(yīng)用意識，鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過這些活動，學(xué)生能夠逐步形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解加法和減法的概念：通過具體情境，讓學(xué)生理解加法和減法表示的是物體數(shù)量的增加或減少。

-掌握加法和減法的計算方法：通過操作活動，使學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加法和減法計算。

-應(yīng)用加法和減法解決實際問題：通過設(shè)計實際問題，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用加法和減法解決簡單的數(shù)量關(guān)系問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-加法和減法的內(nèi)在聯(lián)系：幫助學(xué)生理解加法和減法之間的關(guān)系，如加法和減法的逆運(yùn)算。

-理解“加”和“減”的符號意義：學(xué)生可能難以理解加號和減號在不同情境下的含義，需要通過具體實例和操作活動來強(qiáng)化這一概念。

-解決復(fù)雜實際問題：學(xué)生在解決一些稍微復(fù)雜的問題時，可能會遇到困難，需要教師引導(dǎo)他們分析問題，逐步解決問題。例如，在解決“星星合唱隊有多少人”的問題時，學(xué)生需要理解如何將多個數(shù)量合并或分開。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過“星星合唱隊”的情境引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合操作活動，如使用計數(shù)器、小棒等教具，幫助學(xué)生直觀理解加法和減法。

3.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計“數(shù)字接龍”、“加減接力”等游戲，提高學(xué)生參與度和積極性。

4.利用多媒體教學(xué)，展示動畫或圖片，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一張“星星合唱隊”的圖片，詢問學(xué)生：“你們知道這個合唱隊有多少人嗎？他們是如何排隊的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“加法”和“減法”的概念，提問：“還記得我們是如何用加法和減法來表示數(shù)量的增加或減少的嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的加法和減法計算方法，結(jié)合“星星合唱隊”的情境，解釋加法和減法的含義。

-舉例說明：通過具體例子，如“合唱隊原來有5個人，又來了3個人，現(xiàn)在有多少人？”引導(dǎo)學(xué)生理解加法運(yùn)算。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們嘗試用加法和減法解決類似的問題，如“如果合唱隊有10個人，走了2個人，還剩多少人？”

-角色扮演：讓學(xué)生扮演“星星合唱隊”的成員，通過實際操作小棒或計數(shù)器，體驗加法和減法的計算過程。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及加法和減法的計算，以及解決實際問題。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保他們理解并掌握計算方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：加法和減法的概念、計算方法以及在實際問題中的應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：加法和減法在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長一起完成一些簡單的加法和減法練習(xí)，如計算購物清單的總價或家中的物品數(shù)量。

-鼓勵學(xué)生：提醒學(xué)生，數(shù)學(xué)知識在生活中無處不在，鼓勵他們多觀察、多思考，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)方法和活動，幫助學(xué)生理解并掌握加法和減法的基本概念和計算方法。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-親子活動：設(shè)計一些與家庭生活相關(guān)的加法和減法游戲，如“家庭購物清單”或“家庭物品分類”，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中練習(xí)加法和減法。

-數(shù)學(xué)故事：搜集一些數(shù)學(xué)故事，如《阿凡提的故事》中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在欣賞故事的同時，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-互動游戲：利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，如教育平臺上的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加法和減法，提高學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)繪本：推薦一些適合二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)數(shù)村》、《小熊的加減法》等，通過故事和圖畫幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同完成家庭作業(yè)中的加法和減法練習(xí)，增強(qiáng)親子互動。

-實物操作：利用日常生活中的物品，如水果、玩具等，進(jìn)行加法和減法的實物操作，讓學(xué)生在操作中理解數(shù)學(xué)概念。

-數(shù)學(xué)角：在班級中設(shè)立“數(shù)學(xué)角”，讓學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題或解決數(shù)學(xué)問題的方法，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

-數(shù)學(xué)日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己在生活中遇到的加法和減法問題，以及解決這些問題的過程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-數(shù)學(xué)競賽：組織班級內(nèi)的數(shù)學(xué)競賽，如“加法接力賽”、“減法挑戰(zhàn)賽”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭意識，提高他們的數(shù)學(xué)技能。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“24點(diǎn)”等，讓學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)算速度。

-數(shù)學(xué)博物館：組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館或科技館，通過實物展示和互動體驗，讓學(xué)生更直觀地了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)故事會：定期舉辦數(shù)學(xué)故事會，讓學(xué)生分享自己收集的數(shù)學(xué)故事，增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)文化的了解和興趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我感覺挺有收獲的。咱們二年級的學(xué)生，對數(shù)學(xué)的興趣還是挺高的，尤其是這種直觀的、動手操作的活動，他們都很喜歡。我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的導(dǎo)入做得挺成功的。我用了“星星合唱隊”的情境，學(xué)生們一下子就被吸引了。他們看到圖片，就興奮地討論起來，這讓我感到很欣慰。不過，我注意到有些學(xué)生對于合唱隊人數(shù)的討論，其實是在用生活經(jīng)驗在思考，而不是直接用數(shù)學(xué)方法。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和解決問題。

在講解新知的時候，我盡量用簡單的語言和具體的例子來解釋加法和減法的概念。我發(fā)現(xiàn)，通過小棒和計數(shù)器的操作，學(xué)生們對加法和減法的理解更加直觀了。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在講解減法的時候，有些學(xué)生還是不太理解“減去”這個概念。這可能是因為減法相對于加法來說，更加抽象。所以，我決定在今后的教學(xué)中，多設(shè)計一些類似的操作活動，幫助學(xué)生更好地理解減法的含義。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們在解決實際問題時的一些進(jìn)步。他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，這讓我感到非常高興。但是，也有一些學(xué)生在解決稍微復(fù)雜的問題時，顯得有些困惑。這說明我在設(shè)計練習(xí)題時，需要更加注重題目的梯度，既要滿足基礎(chǔ)學(xué)生的需求，也要挑戰(zhàn)優(yōu)秀學(xué)生的思維。

課堂總結(jié)的時候，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了加法和減法在生活中的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于數(shù)學(xué)的應(yīng)用有了更深的認(rèn)識，這讓我對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度感到滿意。

當(dāng)然，反思中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解減法時，我沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生思考“減去”的含義，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深刻。此外，我在課堂管理上也存在一些問題，比如個別學(xué)生分心，我沒有及時給予關(guān)注和糾正。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解減法時，設(shè)計更多貼近學(xué)生生活的例子，幫助他們理解“減去”的概念。

-在課堂管理上，更加注重細(xì)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良行為。

-設(shè)計更多層次的教學(xué)活動，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①星星合唱隊

-合唱隊人數(shù)：5人

-新來人數(shù)：3人

-合唱隊總?cè)藬?shù)：5+3=