2024-2025學(xué)年高中歷史 第三單元 第二次世界大戰(zhàn) 探究活動課一 世界大戰(zhàn)的啟示-戰(zhàn)爭給人類帶來了什么（1）教學(xué)說課稿 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)探究活動課一世界大戰(zhàn)的啟示—戰(zhàn)爭給人類帶來了什么（1）教學(xué)說課稿新人教版選修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“世界大戰(zhàn)的啟示—戰(zhàn)爭給人類帶來了什么”為探究主題，通過分析兩次世界大戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)爭過程及其影響，引導(dǎo)學(xué)生反思戰(zhàn)爭對人類的影響，培養(yǎng)歷史責(zé)任感。結(jié)合新人教版選修3《世界近現(xiàn)代史》教材，設(shè)計(jì)了一系列探究活動，旨在提高學(xué)生的歷史思維能力和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，通過分析兩次世界大戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)爭過程及其影響，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維，對戰(zhàn)爭與和平、戰(zhàn)爭與人類發(fā)展等議題進(jìn)行深入思考。提升學(xué)生歷史唯物主義觀念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到戰(zhàn)爭給人類帶來的深刻教訓(xùn)，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生在探究活動中提出問題、分析問題、解決問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會等多方面因素。

②分析兩次世界大戰(zhàn)對世界格局、國際關(guān)系以及人類社會發(fā)展的影響。

③探討戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，以及戰(zhàn)爭對人類文明的啟示。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入分析兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景，尤其是對戰(zhàn)爭根源的探究。

②將戰(zhàn)爭的影響與人類文明的發(fā)展相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生形成對戰(zhàn)爭與和平的深刻認(rèn)識。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析戰(zhàn)爭現(xiàn)象，提高其歷史思維能力和批判性思維能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景資料，系統(tǒng)講解兩次世界大戰(zhàn)的歷史進(jìn)程。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞戰(zhàn)爭的影響展開討論，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)欲望。

3.案例分析法：通過具體歷史案例，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭對人類文明的影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示戰(zhàn)爭歷史圖片、視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供相關(guān)歷史資料，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，模擬戰(zhàn)爭場景，提高學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“一戰(zhàn)后的國際格局是如何演變的？”、“經(jīng)濟(jì)危機(jī)對二戰(zhàn)爆發(fā)有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景和原因。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放二戰(zhàn)相關(guān)歷史影片片段，引出“戰(zhàn)爭給人類帶來了什么”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解戰(zhàn)爭對經(jīng)濟(jì)、政治、社會、文化等方面的影響，如戰(zhàn)爭對國際秩序的破壞、對平民生活的摧殘等。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，以及戰(zhàn)爭對人類發(fā)展的啟示。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么戰(zhàn)爭會如此殘酷？”、“如何避免類似的悲劇重演？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭對人類的影響。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用歷史知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭對人類的影響，掌握戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“戰(zhàn)爭給人類帶來了什么”課題，布置思考題和文獻(xiàn)閱讀，如“如何從歷史中汲取教訓(xùn)？”、“和平與發(fā)展有何關(guān)系？”等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與戰(zhàn)爭相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的戰(zhàn)爭與和平的知識，拓展學(xué)生的知識視野。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理一、第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景

1.一戰(zhàn)后國際關(guān)系的緊張局勢

-凡爾賽體系的不穩(wěn)定與矛盾

-雅爾塔體系的建立與冷戰(zhàn)格局的形成

2.20世紀(jì)30年代的經(jīng)濟(jì)大蕭條

-各國經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整與矛盾激化

-國際貿(mào)易保護(hù)主義的抬頭

3.意識形態(tài)的對立

-法西斯主義與納粹主義的興起

-蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就與西方國家的不滿

二、第二次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程

1.戰(zhàn)爭爆發(fā)

-意大利入侵阿比西尼亞（埃塞俄比亞）

-德國閃擊波蘭，戰(zhàn)爭全面爆發(fā)

2.戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點(diǎn)

-蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)，德國占領(lǐng)蘇聯(lián)大片領(lǐng)土

-美國加入戰(zhàn)爭，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)

-英軍在北非戰(zhàn)役中擊敗意大利軍隊(duì)

3.戰(zhàn)爭勝利

-德國投降，歐洲戰(zhàn)場的勝利

-日本投降，太平洋戰(zhàn)場的勝利

三、第二次世界大戰(zhàn)的影響

1.對國際格局的影響

-國際聯(lián)盟的瓦解與聯(lián)合國成立

-歐洲殖民體系的瓦解

-冷戰(zhàn)格局的形成

2.對世界政治的影響

-蘇美兩極對峙格局的形成

-殖民地獨(dú)立運(yùn)動的興起

3.對世界經(jīng)濟(jì)的影響

-戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與重建

-資本主義國家與社會主義國家的經(jīng)濟(jì)競爭

4.對社會文化的影響

-女性地位的提高與婦女解放運(yùn)動

-環(huán)境保護(hù)意識的覺醒

-殖民地文化的傳播與融合

四、戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系

1.戰(zhàn)爭對和平的破壞

-戰(zhàn)爭導(dǎo)致的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失

-戰(zhàn)爭對人類文明的摧殘

2.和平的維護(hù)與保障

-國際聯(lián)盟與聯(lián)合國的建立

-和平共處五項(xiàng)原則的提出

3.和平與發(fā)展的關(guān)系

-和平是發(fā)展的前提和保障

-發(fā)展是和平的基礎(chǔ)和動力

五、戰(zhàn)爭給人類的啟示

1.摒棄戰(zhàn)爭，追求和平

-通過和平方式解決國際爭端

-增進(jìn)國家間的相互了解與合作

2.重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高人民生活水平

-推動經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程

-加強(qiáng)國際合作與交流

3.弘揚(yáng)人道主義精神，關(guān)注民生

-尊重生命，關(guān)愛弱勢群體

-推動全球人權(quán)事業(yè)的發(fā)展

4.傳承人類文明，弘揚(yáng)民族文化

-加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承

-促進(jìn)世界文化的多元發(fā)展反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂互動性

在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體課件、視頻等手段，將歷史事件以更加生動形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，提高了課堂的趣味性和吸引力。同時(shí)，通過在線平臺，鼓勵學(xué)生參與課堂討論，增強(qiáng)了課堂的互動性。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與角色扮演，提升歷史理解力

在講解第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，體驗(yàn)戰(zhàn)爭中的不同角色，從而更深入地理解歷史事件。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對歷史事件的興趣不足

在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歷史事件的興趣不高，尤其是在講解一些較為復(fù)雜的歷史背景和戰(zhàn)爭過程時(shí)，學(xué)生的參與度不夠積極。

2.教學(xué)方法單一，缺乏針對性

在教學(xué)過程中，我主要采用講授法，雖然能夠系統(tǒng)地講解知識點(diǎn)，但缺乏針對性，未能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

3.評價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況

評價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學(xué)生的歷史思維能力和綜合素質(zhì)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度

為了提高學(xué)生對歷史事件的興趣，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)積極性。

2.豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)針對性

我將嘗試采用多種教學(xué)方法，如案例分析法、情景模擬法等，針對不同知識點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動，以提高教學(xué)效果。

3.完善評價(jià)方式，全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況

我將嘗試采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個(gè)人反思等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)。

此外，我還計(jì)劃加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，我將繼續(xù)關(guān)注教育發(fā)展趨勢，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。板書設(shè)計(jì)1.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景

①一戰(zhàn)后國際關(guān)系緊張

②經(jīng)濟(jì)大蕭條的影響

③意識形態(tài)的對立

2.第二次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程

①戰(zhàn)爭