7 什么比獵豹的速度更快 （說(shuō)課稿）-2024-2025統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

7什么比獵豹的速度更快（說(shuō)課稿）-2024-2025統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《什么比獵豹的速度更快》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文中提取關(guān)鍵信息，理解文章主旨。

2.增強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)觀點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，激發(fā)想象力。

4.增強(qiáng)文化自信，了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，感受速度在不同領(lǐng)域的重要性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在五年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的閱讀理解技巧，能夠識(shí)別文章中的主題句和細(xì)節(jié)信息。他們對(duì)于速度的概念有一定的了解，可能接觸過(guò)關(guān)于動(dòng)物速度的知識(shí)，如獵豹的速度。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)和動(dòng)物世界通常有濃厚的興趣，他們喜歡探索未知，對(duì)于速度競(jìng)賽等話題有較高的參與熱情。學(xué)生的閱讀能力逐漸增強(qiáng)，能夠處理較為復(fù)雜的文本。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)信息學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)聽覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)速度概念的理解存在困難，難以將速度與實(shí)際生活中的例子聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生在理解比喻和擬人等修辭手法時(shí)可能會(huì)感到困惑，需要教師提供具體的例子和解釋。此外，學(xué)生在提出不同觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)受到已有知識(shí)的限制，需要教師引導(dǎo)他們跳出思維定勢(shì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合討論法，首先通過(guò)講授介紹獵豹的速度和速度的意義，接著引導(dǎo)學(xué)生討論速度在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行“速度接力”游戲，模擬不同動(dòng)物的速度競(jìng)賽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)速度的概念。同時(shí)，設(shè)計(jì)“速度日記”寫作活動(dòng)，讓學(xué)生選擇自己感興趣的物體或現(xiàn)象，記錄其速度和感受。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示獵豹和其他動(dòng)物的速度數(shù)據(jù)，通過(guò)圖片、視頻等形式增強(qiáng)直觀感受。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線速度測(cè)試工具，讓學(xué)生在課堂外也能進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“速度”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你見過(guò)哪些動(dòng)物跑得很快？”“為什么獵豹被認(rèn)為是速度最快的動(dòng)物？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解速度的基本概念和獵豹的速度特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解速度這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示獵豹奔跑的視頻，引出“什么比獵豹的速度更快”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解速度的測(cè)量方法、不同動(dòng)物的速度記錄等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“速度接力”游戲，讓學(xué)生分組模擬不同動(dòng)物的速度競(jìng)賽，體驗(yàn)速度的概念。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在游戲中提出的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“速度接力”游戲，體驗(yàn)速度的快慢，感受速度在生活中的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)游戲中的體驗(yàn)和疑問(wèn)，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解速度的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“速度接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握速度的概念。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解速度的知識(shí)點(diǎn)，掌握速度的概念。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“速度”這一課題，布置“設(shè)計(jì)一個(gè)速度競(jìng)賽”的作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)競(jìng)賽規(guī)則和場(chǎng)景。

提供拓展資源：提供與速度相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如介紹自然界中速度記錄的紀(jì)錄片。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成“設(shè)計(jì)一個(gè)速度競(jìng)賽”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解更多的速度相關(guān)知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的速度知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解速度的概念，知道速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。

-學(xué)生掌握了速度的測(cè)量方法，能夠使用合適的單位（如米/秒、千米/小時(shí)）來(lái)描述物體的速度。

-學(xué)生了解了不同動(dòng)物的速度記錄，特別是獵豹的速度，以及人類在速度上的極限。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了將速度的概念應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在交通規(guī)則、體育競(jìng)賽等領(lǐng)域。

2.能力提升方面：

-閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀相關(guān)資料和文本后，能夠提取關(guān)鍵信息，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。

-分析能力：學(xué)生能夠分析不同動(dòng)物的速度差異，并探討其背后的生物學(xué)和生態(tài)學(xué)原因。

-創(chuàng)造力：通過(guò)設(shè)計(jì)“速度競(jìng)賽”的作業(yè)，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到了鍛煉。

-合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧得到了提升。

3.思維發(fā)展方面：

-比較思維：學(xué)生學(xué)會(huì)了比較不同動(dòng)物的速度，并能夠分析速度在不同環(huán)境下的影響。

-問(wèn)題解決能力：學(xué)生在面對(duì)速度相關(guān)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解決。

-創(chuàng)新思維：通過(guò)提出不同的觀點(diǎn)和解決方案，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到了培養(yǎng)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-對(duì)科學(xué)的興趣：學(xué)生對(duì)自然科學(xué)，特別是生物學(xué)和物理學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

-對(duì)生命的尊重：學(xué)生通過(guò)了解動(dòng)物的速度，對(duì)自然界中的生命現(xiàn)象有了更深的尊重和理解。

-對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣：學(xué)生在面對(duì)速度競(jìng)賽的挑戰(zhàn)時(shí)，展現(xiàn)了勇于嘗試和克服困難的精神。

-對(duì)合作的認(rèn)識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及通過(guò)合作能夠?qū)崿F(xiàn)共同目標(biāo)。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺俣鹊母拍顟?yīng)用到實(shí)際生活中，例如在日常生活中注意交通安全，遵守交通規(guī)則。

-學(xué)生在體育活動(dòng)中能夠更好地理解運(yùn)動(dòng)速度的重要性，提高自己的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。

-學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中能夠運(yùn)用速度的知識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。七、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有意思的，咱們一起來(lái)聊聊吧。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法和討論法相結(jié)合的方式。我先是給學(xué)生介紹了速度的基本概念，然后通過(guò)討論獵豹和其他動(dòng)物的速度，讓他們自己發(fā)現(xiàn)速度的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谟懻摰臅r(shí)候都很積極，能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生對(duì)于速度的概念理解得還不夠深入。在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)速度的單位、測(cè)量方法等細(xì)節(jié)不太清楚。所以，我打算在接下來(lái)的課程中，加強(qiáng)對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)的講解，讓學(xué)生們能夠更加全面地理解速度。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)策略。我設(shè)計(jì)了“速度接力”這個(gè)游戲，想通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生更直觀地感受速度。這個(gè)游戲挺受歡迎的，學(xué)生們?cè)谟螒蛑屑葘W(xué)到了知識(shí)，又鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)橛螒蛞?guī)則不熟悉或者動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，導(dǎo)致游戲體驗(yàn)不佳。所以，我需要在下一次課之前，更細(xì)致地講解游戲規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能公平地參與游戲。

管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、活躍的課堂氛圍。但是，也有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生注意力不集中，可能會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容挺感興趣的，也能夠在游戲中體會(huì)到速度的魅力。在知識(shí)方面，他們學(xué)會(huì)了速度的概念、測(cè)量方法等；在技能方面，他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力得到了提升；在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，他們對(duì)科學(xué)有了更深的興趣，對(duì)生命有了更深的尊重。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對(duì)于速度概念的基礎(chǔ)講解還不夠深入，學(xué)生的理解程度參差不齊。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重