13畫楊桃（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

13畫楊桃（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：課文《13畫楊桃》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：《13畫楊桃》是一篇有趣的童話故事，通過楊桃的奇妙變化，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)。本課與學(xué)生已有的閱讀經(jīng)驗和想象能力密切相關(guān)，有利于學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過閱讀《13畫楊桃》，提升學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力；其次，通過故事中的觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和想象創(chuàng)造力；最后，通過合作學(xué)習(xí)和交流討論，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。這些目標(biāo)與學(xué)生的語文素養(yǎng)提升緊密相連，有助于學(xué)生在實踐中發(fā)展綜合能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的童話故事，對文字和圖片有一定的理解能力。他們可能已經(jīng)接觸過類似的童話故事，對故事中的角色和情節(jié)有一定的興趣和認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對童話故事充滿好奇，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對文字的理解和記憶上，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過圖片和聲音來輔助學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過文字和想象來理解故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對故事中的生字詞理解困難，需要教師通過多種方式幫助學(xué)生識字和理解。此外，學(xué)生在理解和分析故事內(nèi)容時，可能會遇到邏輯推理和情感體驗的障礙，需要教師引導(dǎo)他們深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。同時，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和交流討論中，可能會遇到表達(dá)不清或傾聽不足的問題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的小組討論，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的角色，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗和表達(dá)能力。

3.利用多媒體課件展示楊桃的圖片和故事相關(guān)的插圖，幫助學(xué)生直觀理解故事情境。

4.通過游戲化的識字環(huán)節(jié)，如“找不同”和“猜字謎”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高識字效率。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《13畫楊桃》的課文朗讀錄音、課文插圖和相關(guān)的思考問題，如“楊桃的故事給你帶來了哪些感受？”和“你能從故事中找到哪些有趣的細(xì)節(jié)？”

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“觀察與表達(dá)”這一主題，設(shè)計問題如“楊桃為什么會被誤解？”和“如果換一個角度看問題，結(jié)果會怎樣？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群互動和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀課文并聽錄音，初步理解故事內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，思考并提出自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問題通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高對課文的理解和思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放與楊桃相關(guān)的趣味視頻，引發(fā)學(xué)生對故事的好奇心。

-講解知識點：講解故事背后的觀察力和表達(dá)力的重要性。

-組織課堂活動：設(shè)計“我畫楊桃”的繪畫活動，讓學(xué)生觀察并表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考故事中的觀察和表達(dá)技巧。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與繪畫活動，表達(dá)自己的觀察和理解。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在繪畫過程中遇到的問題，與同學(xué)和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解觀察和表達(dá)的關(guān)鍵點。

-實踐活動法：通過繪畫活動，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實踐中。

-合作學(xué)習(xí)法：在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于觀察與表達(dá)的短文，結(jié)合自己的經(jīng)歷或觀察到的現(xiàn)象。

-提供拓展資源：推薦閱讀有關(guān)觀察力和表達(dá)能力的書籍或視頻。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成短文寫作。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升自己的觀察力和表達(dá)能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，自我反思。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-課前預(yù)習(xí)幫助學(xué)生初步了解課文，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-課中活動強(qiáng)化學(xué)生對觀察與表達(dá)技能的理解和應(yīng)用。

-課后拓展讓學(xué)生將所學(xué)知識延伸到實際生活中，提升綜合素質(zhì)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有關(guān)觀察與表達(dá)的書籍：《觀察與表達(dá)的藝術(shù)》、《如何培養(yǎng)孩子的觀察力》等。

-觀察力訓(xùn)練的繪本：《不一樣的卡梅拉》、《好餓的毛毛蟲》等。

-觀察與表達(dá)相關(guān)的視頻資料：科普紀(jì)錄片、自然觀察視頻等。

-觀察與表達(dá)主題的兒童畫作品集。

2.拓展建議：

（1）觀察力的培養(yǎng)：

-鼓勵學(xué)生在日常生活中進(jìn)行觀察，如觀察自然、觀察人物、觀察動物等。

-利用周末或假期，組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動，如參觀博物館、動物園、公園等。

-引導(dǎo)學(xué)生記錄觀察到的細(xì)節(jié)，如通過寫觀察日記、繪畫、攝影等方式。

（2）表達(dá)能力的提升：

-組織學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練，如講故事、辯論賽、演講比賽等。

-鼓勵學(xué)生參加寫作班或?qū)懽骶銟凡?，提升寫作能力?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，從優(yōu)秀的作品中學(xué)習(xí)表達(dá)技巧。

（3）結(jié)合教材內(nèi)容的拓展：

-在學(xué)習(xí)《13畫楊桃》一課時，可以結(jié)合教材中的其他童話故事，如《丑小鴨》、《白雪公主》等，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想。

-通過分析不同童話故事中的觀察與表達(dá)手法，讓學(xué)生學(xué)會欣賞和評價文學(xué)作品。

（4）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-將觀察與表達(dá)技能與科學(xué)、藝術(shù)、歷史等學(xué)科相結(jié)合，如學(xué)習(xí)生物時觀察植物的生長過程，學(xué)習(xí)美術(shù)時進(jìn)行觀察與創(chuàng)作等。

-組織學(xué)生參與社會實踐活動，如社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，讓學(xué)生在實踐中鍛煉觀察與表達(dá)能力。

（5）家校合作：

-與家長溝通，共同關(guān)注孩子的觀察與表達(dá)能力培養(yǎng)。

-鼓勵家長在家庭中為孩子創(chuàng)造觀察與表達(dá)的機(jī)會，如一起觀看紀(jì)錄片、閱讀繪本等。七、板書設(shè)計①本文重點知識