Lesson19 My favourite Colour（說課稿）-2023-2024學年冀教版（三起）英語四年級下冊

Lesson19MyfavouriteColour（說課稿）-2023-2024學年冀教版（三起）英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson19MyfavouriteColour（說課稿）-2023-2024學年冀教版（三起）英語四年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Lesson19MyfavouriteColour

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學習的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習“myfavouritecolour”這一主題，學生將能夠提高運用英語進行交流的能力，增強對英語文化中色彩象征意義的理解，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，同時提升自主學習能力和合作學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

四年級學生在學習本課前，已經(jīng)掌握了基礎的英語詞匯和句型，能夠進行簡單的日常交流。他們已經(jīng)接觸過顏色相關的詞匯，如red,blue,yellow等，以及一些基本的描述顏色的句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對顏色有著天然的興趣，這有助于激發(fā)他們的學習熱情。學生的能力方面，他們能夠識別和說出常見的顏色詞匯，但在使用顏色詞匯進行描述和表達個人喜好時可能存在困難。學習風格上，學生中既有視覺學習者，也有聽覺和動手操作的學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在描述個人喜好時可能難以找到合適的詞匯和句型來表達；在聽力和口語練習中，可能對某些顏色詞匯的發(fā)音感到困難；此外，學生在理解顏色在文化中的象征意義時可能存在障礙，需要教師引導和解釋。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的冀教版四年級下冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的顏色圖片、顏色卡片、顏色相關的視頻片段，以及展示不同文化中顏色象征意義的圖表。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括顏色主題的裝飾，以及設置小組討論區(qū)，以便學生進行顏色偏好討論和角色扮演活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一系列顏色鮮艷的圖片，如彩虹、花朵、動物等，引導學生觀察并說出圖片中的顏色。

-提問：“Whatcolouristhis?”，讓學生回答，并鼓勵他們用英語描述所看到的顏色。

-引導學生思考：“Doyouhaveafavouritecolour?”，激發(fā)學生對個人喜好的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的主題：“MyfavouriteColour”，并解釋“favourite”一詞的含義。

-教師展示顏色卡片，逐一介紹并教授顏色詞匯，如red,blue,yellow,green,purple等。

-通過游戲和活動，如“SimonSays”或“MemoryGame”，讓學生練習顏色詞匯。

-引導學生討論自己的喜好，并使用“Ilike…”句型表達。

-教師演示如何使用“myfavouritecolouris…”句型，并讓學生跟讀。

-通過視頻或圖片展示不同文化中顏色的象征意義，如紅色在中國文化中的喜慶象征。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組選擇一個顏色作為主題，進行小組討論，描述該顏色的特點。

-每組派代表向全班展示他們的討論成果，其他學生猜測該顏色。

-教師播放一段與顏色相關的英語歌曲或視頻，讓學生跟唱或模仿動作。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課學到的顏色詞匯和句型。

-學生展示自己最喜歡的顏色，并說明原因。

-教師總結：“Today,welearnedaboutdifferentcoloursandhowtoexpressourfavouritecolourinEnglish.Remembertouse'Ilike...'and'myfavouritecolouris...'whentalkingaboutyourpreferences.”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己的房間或最喜歡的物品的顏色，并解釋為什么喜歡這種顏色。

-鼓勵學生與家人分享他們學到的顏色詞匯和句型。

-作業(yè)提交截止日期為下次課之前。知識點梳理1.顏色詞匯

-常見顏色詞匯：red,blue,yellow,green,purple,pink,orange,black,white,brown,grey

-顏色家族詞匯：light,dark,bright,dark,pale,bright,vivid,dull

2.描述顏色的句型

-Ilike...（我喜歡...）

-Myfavouritecolouris...（我最喜歡的顏色是...）

-Thisisa...colour.（這是...顏色。）

-Itisa...colour.（它是...顏色。）

3.顏色在文化中的象征意義

-紅色：在中國文化中代表喜慶、幸運；在西方文化中代表愛情、激情。

-藍色：代表平靜、信任、忠誠。

-綠色：代表自然、和平、成長。

-黃色：代表陽光、快樂、財富。

-黑色：代表神秘、嚴肅、死亡。

-白色：代表純潔、和平、清潔。

4.顏色相關的表達方式

-顏色搭配：例如，redandwhite（紅白），blueandyellow（藍黃）

-顏色變化：例如，dullred（暗紅），vividgreen（鮮綠）

5.顏色相關的日常用語

-Whatisyourfavouritecolour?（你最喜歡的顏色是什么？）

-Ilikeblue.（我喜歡藍色。）

-Thisdressisred.（這件裙子是紅色的。）

-Myroomisdecoratedingreen.（我的房間裝飾成綠色。）

6.顏色詞匯的擴展

-顏色形容詞：beautiful,pretty,nice,ugly,bright,dark,light,pale,vivid,dull

-顏色名詞：shade,tint,hue,tone

7.顏色相關的游戲和活動

-MemoryGame：通過匹配顏色卡片來練習顏色詞匯。

-SimonSays：通過模仿顏色相關的指令來練習聽力和反應能力。

-RolePlay：讓學生扮演不同角色，使用顏色詞匯進行對話。

8.顏色相關的閱讀材料

-閱讀有關顏色的小故事或文章，了解顏色在不同文化中的含義和象征。

9.顏色相關的寫作練習

-寫一篇關于自己最喜歡的顏色的短文，描述顏色的特點和個人喜好。板書設計①顏色詞匯

-本文重點知識點：顏色名稱

-詞匯：red,blue,yellow,green,purple,pink,orange,black,white,brown,grey

②描述顏色的句型

-本文重點知識點：表達個人喜好的句型

-句型：Ilike...;Myfavouritecolouris...;Thisisa...colour.;Itisa...colour.

③顏色在文化中的象征意義

-本文重點知識點：顏色在不同文化中的象征

-文化象征：紅色-喜慶；藍色-信任；綠色-和平；黃色-財富；黑色-嚴肅；白色-純潔

④顏色相關的表達方式

-本文重點知識點：顏色搭配和變化

-表達方式：redandwhite;dullred;vividgreen

⑤顏色相關的日常用語

-本文重點知識點：詢問和回答關于顏色的對話

-用語：Whatisyourfavouritecolour?;Ilikeblue.;Thisdressisred.;Myroomisdecoratedingreen.

⑥顏色詞匯的擴展

-本文重點知識點：顏色形容詞和名詞

-形容詞：beautiful,pretty,nice,ugly,bright,dark,light,pale,vivid,dull

-名詞：shade,tint,hue,tone

⑦顏色相關的游戲和活動

-本文重點知識點：游戲和活動名稱

-游戲：MemoryGame,SimonSays,RolePlay

⑧顏色相關的閱讀材料

-本文重點知識點：閱讀材料類型

-閱讀材料：小故事或文章

⑨顏色相關的寫作練習

-本文重點知識點：寫作練習主題

-寫作主題：描述自己最喜歡的顏色教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)問題并尋求改進。以下是我對“Lesson19MyfavouriteColour”這一節(jié)課的反思與改進計劃。

1.學生參與度

我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論自己最喜歡的顏色時顯得有些害羞，不太愿意參與進來。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-創(chuàng)造一個輕松、鼓勵的氛圍，讓學生感到安全和舒適。

-使用更多互動性的活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中自然地表達自己。

-提供更多的例子和故事，激發(fā)學生的興趣，讓他們能夠從不同的角度思考。

2.詞匯教學

在教授顏色詞匯時，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于詞匯的記憶不夠牢固。為了改善這一點，我打算：

-使用更多的顏色圖片和實物，讓學生通過視覺和觸覺來記憶詞匯。

-設計詞匯卡片游戲，讓學生在游戲中復習和鞏固詞匯。

-利用多媒體資源，如動畫或視頻，讓學生在有趣的情境中學習詞匯。

3.文化意識

本節(jié)課涉及到了顏色在不同文化中的象征意義，但學生的理解似乎不夠深入。我將采取以下策略：

-在課前準備更豐富的文化背景資料，讓學生在課堂上進行小組研究。

-邀請學生分享他們所在文化中對顏色的理解，增加課堂的多樣性。

-通過討論和比較，讓學生更深入地理解顏色背后的文化內(nèi)涵。

4.作業(yè)設計

學生的作業(yè)反饋顯示，他們對寫