山東省濟寧市曲阜市2024-2025學年七年級上學期期末語文試題（含答案及簡析）

山東省濟寧市曲阜市2024-2025學年七年級上學期期末語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合閱讀下面的文字，完成下面小題。清晨，微風輕拂，，宛轉(zhuǎn)動聽的鳥鳴（此起彼伏/不絕于耳），一群白鷺在湖中低頭覓食，一幅愜意悠然的自然畫卷撲面而來。一池清水入庫，一泓清水北上。水質(zhì)的改善提升了生態(tài)，也讓微山湖的多樣性生物得到了全面恢復(fù)。目前濕地內(nèi)有各種水生植物74種，各種魚類78種，鳥類如國家一級保護動物大鴇、白鸛，二級保護動物大天鵝、白枕鶴、灰鶴、鴛鴦等221種，每年還會有幾百萬只侯鳥（相約來此/比翼雙飛）。，鳶飛魚躍，碧波蕩漾……攬千年大運河入懷，，作為亞洲唯一的河湖交融型濕地，微山湖就像一顆璀粲的名珠（鑲嵌/點綴）在魯南大地上，盡顯濕地魅力。1．下列加點字的注音和加點詞語的字形，全都正確的（

）A．輕拂（fó）

宛轉(zhuǎn)

覓食 B．愜意（xiá）

一幅

侯鳥C．魚躍（yuè）

蕩漾

交融 D．魅力（mèi）

名珠

璀粲2．依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)模?/p>

）A．不絕于耳

相約來此

鑲嵌 B．此起彼伏

相約來此

點綴C．不絕于耳

比翼雙飛

點綴 D．此起彼伏

比翼雙飛

鑲嵌3．文中橫線上依次填入的語句最恰當?shù)模?/p>

）A．白帆點點

清香撲鼻

擁黃河母親入夢B．清香撲鼻

白帆點點

擁黃河母親入夢C．清香撲鼻

擁黃河母親入夢

白帆點點D．擁黃河母親入夢

白帆點點

清香撲鼻4．文中畫橫線的句子有語病，下列修改正確的（

）A．水質(zhì)的改善提升了生態(tài)，也讓微山湖的生物多樣性得到了全面恢復(fù)。B．水質(zhì)的改善提高了生態(tài)質(zhì)量，也讓微山湖的多樣性生物得到了全面恢復(fù)。C．水質(zhì)的改善提升了生態(tài)質(zhì)量，也讓微山湖的生物多樣性得到了全面恢復(fù)。D．水質(zhì)的改善提高了生態(tài)，也讓微山湖的多樣性生物得到了全面恢復(fù)。二、綜合性學習5．班級將要舉辦一期“少年正是讀書時”讀書交流會?；顒娱_始，設(shè)計組準備制作讀書會宣傳海報，如下圖，請你完成以下任務(wù)?！救蝿?wù)一】宣傳海報配底紋(1)設(shè)計組將選用合適的漢字作為讀書會宣傳海報的底紋。請你依據(jù)海報主題，從下邊“字形”欄中任選一個漢字（“謐”字除外），并仿照示例，說明選擇其作為底紋的理由。示例：謐，靜謐。讀書，在靜謐中摒除浮躁，沉淀心靈。字形謐翔錦敞釋義本義是話藏在心里面不說出。本義是盤旋地飛。本義是有顏色花紋的絲織品。本義是治理高地使之平坦?！救蝿?wù)二】宣傳海報選配圖(2)依據(jù)海報主題，從A、B兩幅圖中任選其一，作為配圖。請聯(lián)系閱讀積累簡要說明你選擇的依據(jù)。A形象描繪：從西邊飛來一只青鳥，只見它長著紅色的腦袋，一雙黑色的眼睛，忙著向漢武帝傳報王母要來的消息。背景：青氣如云B【任務(wù)三】宣傳海報擬文案(3)設(shè)計組圍繞主題為宣傳海報擬寫文案。請仿照示例補全文案。書籍，是一把鑰匙，幫助我們開啟心靈的智慧之窗；書籍，是一座燈塔，引導(dǎo)我們走向光明的坦途；書籍，。三、名著閱讀6．小魯讀《西游記》時發(fā)現(xiàn)，孫悟空本領(lǐng)雖大，但被他打死的都是些白骨骷髏之類的沒有后臺、沒有靠山的孤怪野鬼、歪門邪道，而對那些來自官員身邊、在人間違法犯罪的親屬、隨從，他卻無能為力，最終放虎歸山，請結(jié)合書中情節(jié)幫他證明這一觀點（至少寫出一例），并探究作者的寫作主旨。證明：寫作主旨：四、名句名篇默寫7．源遠流長的中國古典文化中，詩文是其中重要的組成部分。課堂上，七年級（1）班的同學舉辦了主題為“山情水意·情思縱起”的詩詞活動。請把下面空缺處的古詩文原句寫在橫線上。四季之詩源于人生，源于生活。王灣《次北固山下》中“①，江春入舊年”一句表現(xiàn)了時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律；李商隱在《夜雨寄北》中的“君問歸期未有期，②”將羈旅他鄉(xiāng)的愁苦之情融入到了凄涼蕭瑟的景色之中；譚嗣同《潼關(guān)》中“③”一句，以擬人手法突出黃河咆哮的氣勢及秦嶺高聳險峻的形勢。人世間的想象總是美好的。岑參在《行軍九日思長安故園》中想象長安故園中的菊花在戰(zhàn)場旁邊盛開，思鄉(xiāng)和感時傷亂之情融在一起的詩句是“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”。陸游在風雨夜以夢境的形式來表達報國之志的詩句是“④，”。五、詩歌鑒賞岳州晚景[唐]張籍晚景寒鴉集，秋聲旅雁歸。水光浮日去，霞彩映江飛。洲白蘆花吐，園紅柿葉稀。長沙卑濕地，九月未成衣①。【注釋】①九月未成衣：反用《詩經(jīng)》“七月流火，九月授衣”之意，意思是天冷卻沒有加衣服。8．下列對這首古詩理解與分析有誤的一項是（

）A．首聯(lián)中對“晚景”“秋聲”的描寫，體現(xiàn)了詩人的心境，為全詩抒情奠定基調(diào)。”B．頷聯(lián)的景物均為虛寫，作者想象了“夕陽映照在水面上，霞光在江面上閃耀”的畫面。C．頸聯(lián)中“洲白蘆花吐”寫蘆花開放，使小洲看上去是白的。這種倒著寫的手法古詩中常見。D．尾聯(lián)寫天冷未加衣，而古時裁衣授衣多是家婦所為，此句委婉表達了詩人對家人的思念。9．請根據(jù)下列詩句，結(jié)合兩組詩句探究“鴉”這一意象在古詩詞中寄托的情感。晚景寒鴉集，秋聲旅雁歸?！獜埣对乐萃砭啊房萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家。——馬致遠《天凈沙·秋思》六、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ā墩]子書》）【乙】公父文伯①退朝，朝其母，其母方績②。文伯曰：“以吾之家而母猶績，吾不能事母乎？”其母嘆曰：“昔圣王之處民也，擇瘠土而處之，勞其民而用之，故長王天下。夫民勞則思，思則善心生；逸則淫，淫則忘善；忘善則惡心生。沃土之民不材，淫也。瘠土之民，莫不向義，勞也。明而動，晦而休，無日以怠。今爾在下位朝夕處事猶恐忘先人之業(yè)。況有怠情，其何以避辟③？恐汝有廢先人?！保ㄟx自《國語·魯語》）【注】①公父文伯：魯國大夫。②績：織布。③辟：罪名。10．下列對詞語的理解，不正確的（

）A．“非寧靜無以致遠”與成語“閑情逸致”中的兩個“致”，意思不同。B．“意與日去”與“久之，目似瞑，意暇甚”中的兩個“意”，意思相同。C．“其母方績”與“方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后”中的兩個“方”，意思相同。D．“擇瘠土而處之”與“鄉(xiāng)書何處達”中的兩個“處”，意思不同11．下列對文中詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的（

）A．“夫君子之行”中的“之”與“勞其民而用之”中的“之”，意義和用法相同。B．“靜以修身”中的“以”與“以吾之家而母猶績”中的“以”，意義和用法不同。C．古人常在家信中寄語子女弟侄，予以教誨勸勉，這是古代家庭教育的一種方式。D．“廬”是簡易的房舍，“窮廬”是指窮困潦倒之人住的陋室。12．下列對甲、乙兩文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的（

）A．甲、乙兩文都是敘議結(jié)合，敘述詳實，論證有力，闡明哲理，引人深思。B．甲文句式整齊，讀來富有韻律美：乙文以人物對話為主，人物形象鮮明。C．甲文畫線語句先正后反，論述了“靜”與“學”“才”“志”之間的關(guān)系。D．乙文中文伯之母察覺到兒子思想問題，及時勸誡，富有智慧，教子有方。13．乙文畫波浪線句有兩處需要斷句，請將需斷句處相應(yīng)的字母依次填寫到答題卡上。今爾在

A下位

B朝夕

C處事

D猶恐忘

E先人之業(yè)14．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）夫民勞則思，思則善心生。（2）明而動，晦而休，無日以怠。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧炕实鄣男卵b（節(jié)選）安徒生①這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。②“可是他什么衣服也沒有穿呀！”一個小孩最后叫了出來。③“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。④“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服??！”⑤“他實在沒有穿什么衣服?。　弊詈笏械睦习傩斩颊f。皇帝有點兒發(fā)抖，因為他似乎覺得百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙?！静牧隙垦┩绵崪Y潔①路路是一只黑兔。他恨自己的膚色。②森林里只有路路一只黑兔，白兔們不跟他玩，就因為他膚色黑，路路從小就喜歡一只叫冉冉的白兔。冉冉性格溫柔，走起路來姿態(tài)特別好看。路路經(jīng)常躲在大樹后邊看她。有一天，路路在草叢里碰見了冉冉。③“你好?！甭仿沸氖箘盘?。④“……”冉冉見是黑兔，沒吭聲。從小爸爸就告訴她，白兔比黑兔高貴。⑤路路給冉冉讓開路。冉冉頭也不回地走了。⑥路路連做夢都想把自己的膚色變成白色，不為別的，就為能同冉冉說幾句話?？伤宄@是不可能的事。沒有希望的生活是痛苦的。⑦冬天到了。一天夜里，天上飄起鵝毛大雪，轉(zhuǎn)眼間就把山林染白了。⑧睡在草叢里的路路的身上掛滿了雪花。清晨，路路驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己變成了白兔。路路興奮，雖然他知道太陽一出來，身上的雪就會融化，但他只要能同冉冉說上幾句話，他就滿足了，路路祈禱太陽晚些出來。⑨路路小心翼翼地朝白兔居住的地方走去，他生怕碰落了身上的雪花。⑩老天會安排。路路沒走多遠，就看見冉冉在兩棵大樹之間玩雪。?“你好?！甭仿氛f。?“你好！”冉冉見是一只白兔，友好地說。?“咱們一塊兒玩行嗎？”路路謹慎地試探。?“當然可以。”冉冉說，“我怎么沒見過你？”?“我……我是從別的森林來的?！甭仿凡坏貌蝗鲋e。他認為自己是在撒真誠的謊。不壞。?冉冉和路路一邊玩一邊聊天。冉冉真喜歡路路，喜歡他的性格，喜歡他的幽默。?路路更是感到甜美，他認識到自己并不比白兔差，這從冉冉興奮的程度上就能判斷出來。?太陽終于無情地從山后露出了通紅的臉龐，樹枝上的雪花開始變成水珠墜落進泥土。?路路明白自己的真面目馬上就要暴露了，他不愿破壞這美好的場面。?“再見了！”路路說。?“再玩一會兒不行嗎？”冉冉央求。?“我還有事，以后來玩?！甭仿酚终f謊了。這回是神圣的謊。?“我等你。”冉冉依依不舍地說。?路路走了。?幾天后，路路又碰見了冉冉。?“你好！”路路情不自禁地問候。?“……”冉冉一看是黑兔，不理他。?路路心里感到凄涼。?從此，路路天天盼著下雪，可整整一個冬天再沒下第二場雪。?后來路路聽說，冉冉失蹤了。有人說她去別的森林找一只叫路路的白兔，也有人說她在半路上遇到了狼的襲擊。?路路恨那場大雪。15．下面關(guān)于《雪兔》內(nèi)容相關(guān)的理解和分析，不正確的（

）A．“雪兔”其實是一只黑兔，因為不喜歡自己的膚色想變成白兔。B．身上掛滿雪花的黑兔路路終于實現(xiàn)了得以親近白兔冉冉的愿望。C．白兔冉冉因為路路的性格以及幽默而不再計較他是一只黑兔。D．“雪兔”形象虛幻而真實，深刻揭示了一個價值觀偏執(zhí)的世界。16．下面關(guān)于《雪兔》寫作藝術(shù)的相關(guān)賞析，不正確的（

）A．故事情節(jié)富于變化而又合情合理。B．塑造的兔子形象并非是人物形象。C．有心理描寫也有個性化語言描寫。D．巧妙運用對比手法表達文章主題。17．好的結(jié)尾總是讓人意猶未盡、若有所思，請結(jié)合童話《雪兔》簡要分析。18．童話《雪兔》和《皇帝的新裝》都設(shè)計了有關(guān)“說謊”“真相”的情節(jié)，請比較其異同。閱讀下面的文字，完成下面小題。燕子啄新泥包利民①在我跑出家門的時候，母親正在南園里重新起壟，一把二齒子蘸著陽光，一下一下，就把黑亮亮的泥土翻了起來。母親很細心，每年春天都要把南園里的壟重新規(guī)劃，各種蔬菜的分布也是歲歲不同。母親轉(zhuǎn)頭說了聲早點回來，我看見她臉上的汗水正瑩瑩閃著光。②向村西一路狂奔，浩浩蕩蕩的東風在背后推著我，感覺身體輕得要飛起來。抬頭看，幾只燕子正盤旋著忽遠忽近。村外的大地上，一層初生的草細細地鋪陳開來，小水庫里的水記錄每一縷風的足跡，這一切都在呼喚著我的腳步。水畔半濕潤的泥地上，聚集著一群燕子，見我來也不驚。村里的燕子是不怕人的，它們和我們生活在同一個屋檐下。③我忽然對河邊這些燕子感了興趣，又悄悄往前挪了幾步，它們卻不為所動，依然如故。我知道它們在啄新泥，壘巢或補巢，便饒有興致地看著，有的燕子嘴里銜著小草棍飛來，落在那兒，放下草棍，啄一口泥便抬頭四顧，偶爾與我的目光相對，也不意外，接著再啄一口，繼續(xù)舉頭，重復(fù)四五次之后，才銜起那根草棍展翅飛走。我原以為它們每次就啄一口泥，如今看來，竟然是四五口，真不知它們怎么把那么多泥填進嘴里再帶回去的。④在那里凝視了許久，直到最后一只燕子也飛走了，我才回過神來。那一處濕地上，只余一些爪痕雜沓。我忽然想到一個問題，秋天的時候，燕子到底是飛去了哪里？雖然知道是去了南方，可是到底在南方的什么地方過冬呢？它們到了那兒，也會這樣啄泥補巢吧！于是就有了新的問題，冬天也溫暖的地方，它們?yōu)槭裁催€要飛回來呢？直到長大以后，我都沒有弄明白，是不是會有一個四季都沒有寒冷的地方，燕子終其一生也不會離開？⑤我繼續(xù)仰頭看著那個快建成的小小家園，發(fā)現(xiàn)每一個燕巢都是不一樣的。“燕子歸來尋舊壘”，而舊壘因一些情況而不存在了的，比如因房子重蓋了，或者冬天時被頑皮的孩子搗毀了，那么，燕子們就要重新選址。新入住我家的這兩只，有可能就是這樣的情況。人們都說燕子多的人家是好人家，不一定富有，但一定和睦。所以，每有新的燕子來筑巢，我們都會很欣喜。⑥長大后讀詩詞，總會看到“客燕”一詞，也許是因為“身如巢燕年年客”，每年奔波兩次，輾轉(zhuǎn)而悵然?？墒腔叵胪陼r見的燕子，那樣熱情地構(gòu)筑家園，那就是它們的家?。∷?，我更喜歡我們的叫法，家燕，這不是生物學中的分類，而是相對于“客燕”而言。為什么要說它們年年是客呢？這分明就是年年回家??！不管春秋，無論南北，都是在回家。⑦我不記得那個巢里的小燕子是什么時候出生的，約有三四只的樣子。我仔細觀察了很久，大燕子每天銜回食物喂小燕子，晚上的時候，它們就擠在一處。忘了過去了多久，小燕子自己飛出來了，而兩只大燕子卻不見了。那個巢里，就剩下了小燕子，又過了一段時間，里面只剩下了一只燕子，其余幾個不知去向。不久后，留下的這只長大了的燕子，有了新的伴侶，那個老巢，也成了它們的新家。⑧很惦念離開的兩只大燕子和那幾只小燕子，問大人們，也說不清。后來一個老人告訴我，當小燕子能飛出去自己覓食之后，大燕子就另尋他處重新筑巢去了。而小燕子們，最后也只留下一只，其余都會出去筑新巢。便明白了，為什么整個夏天，都有燕子在啄泥。也許，我家檐下新巢里入住的兩只燕子，并不是尋不到故壘，而是留給了它的孩子。⑨許多年以后，回想，屋檐下的燕子和人們，有著許多相似之處，都在為家園而操勞，也都在為后代而奔波。我也終于不再糾結(jié)為什么燕子不留在一直溫暖的南方了，因為我知道，很多燕子出生在北方，這里是它們的故鄉(xiāng)，有它們的家園，所以才會年年歸來。而遙遠的南方，也會是一些燕子的故鄉(xiāng)和家園吧！⑩燕子年年回家，回家的路即使再長，也是沒有漂泊之苦的。反而是如我這般，遠離故鄉(xiāng)卻再也無法歸去的人，才會有著濃得化不開的鄉(xiāng)愁。19．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的（

）A．第①段介紹作者所處的環(huán)境，為后文對燕子的描寫奠定基礎(chǔ)。B．第③段燕子對“我”的到來不為所動，是因為啄新泥時非常專注。C．第⑧段老人解開了作者的疑惑：大燕子筑新巢是為了把舊巢留給小燕子。D．選文第⑩段作者拿自己與燕子相比，表達了作者濃厚的思鄉(xiāng)之情。20．結(jié)合語境，按要求回答問題。（1）作者為什么更喜歡“家燕”這一稱呼，而不是“客燕”？請結(jié)合第⑥段及全文內(nèi)容簡要概括。（2）文章是如何將記敘、描寫和抒情有機融合在一起的？請結(jié)合全文內(nèi)容加以分析。21．“燕子”在文學作品中往往具有象征意味。選文標題“燕子啄新泥”中的“燕子”象征什么？請結(jié)合文中燕子的行為，談?wù)勀愕睦斫狻?2．小魯即將代表班級參加學?！袄首x者”錄制活動，她選擇了本文作為朗讀內(nèi)容，但她對第⑩段的朗讀重音把握不準，請結(jié)合下面的提示和文章內(nèi)容，為她提出朗讀建議并說明理由?！咎崾尽坷首x把握好重音能更好地表情達意。如“總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……”朗讀時，重讀“不能”，可以表達出“我”對百草園的不舍；重讀兩個“我的”，突出“我”與百草園關(guān)系的親密。這三處重讀更能抒發(fā)“我”對百草園的眷戀懷念之情。八、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。把母親的目光刻進生命里，你將在親情的陪伴下成長；把朋友的鼓勵刻進生命里，你將在友情的溫暖中前行；把信仰刻進生命里，你將在迷茫時找到方向；把責任刻進生命里，你將成為勇于擔當?shù)娜恕堃浴鞍芽踢M生命里”為題，寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，補全題目，自選文體；②要有真情實感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實的人名、校名等個人信息；④不少于600字（如寫詩歌，不少于20行）山東省濟寧市曲阜市2024-2025學年七年級上學期期末語文試題答案及簡析1.答案：C簡析：A項“輕拂”的“拂”應(yīng)讀“fú”；B項“愜意”的“愜”讀“qiè”，“侯鳥”應(yīng)為“候鳥”；D項“名珠”應(yīng)為“明珠”，“璀粲”應(yīng)為“璀璨”。C項加點字的注音和加點詞語的字形全都正確，所以選C。2.答案：A簡析：“不絕于耳”形容聲音在耳邊不斷鳴響，“此起彼伏”側(cè)重于事物的交替出現(xiàn)，這里形容鳥鳴用“不絕于耳”更合適；“相約來此”體現(xiàn)候鳥的群體性和主動性，“比翼雙飛”多形容夫妻，用于候鳥不合適；“鑲嵌”指將一物體嵌入另一物體內(nèi)，更能體現(xiàn)微山湖與魯南大地上緊密相連的狀態(tài)，“點綴”側(cè)重于襯托、裝飾，用“鑲嵌”更準確。所以選A。3.答案：B簡析：第一空，根據(jù)“微風輕拂”可知，接下來應(yīng)是微風帶來的感受，“清香撲鼻”與之銜接緊密；第二空，“白帆點點”與后文“鳶飛魚躍，碧波蕩漾”描繪的都是湖面上的景象，相互呼應(yīng)；第三空，“擁黃河母親入夢”與“攬千年大運河入懷”句式一致，且符合語境。所以正確順序是B。4.答案：C簡析：原句“提升了生態(tài)”搭配不當，應(yīng)是“提升生態(tài)質(zhì)量”；“多樣性生物”語序不當，應(yīng)是“生物多樣性”。A項“提升了生態(tài)”未修改；B項“多樣性生物”語序未調(diào)整；D項“提高了生態(tài)”搭配不當且“多樣性生物”語序錯誤。C項修改正確，所以選C。5.(1)答案：示例一：翔，翱翔。讀書，猶如在思想的天空翱翔，能豐盈我們的心靈。示例二：敞，敞亮。讀書，可以撥開你心中的迷霧，讓我們的心靈變得敞亮。示例三：錦，花團錦簇。讀書，可以推開世界的大門，讓我們感受到花團錦簇的美好生活。簡析：根據(jù)示例，先解釋所選漢字的含義，再結(jié)合讀書的作用進行闡述，體現(xiàn)讀書與漢字含義之間的聯(lián)系，突出讀書對人的積極影響。(2)答案：示例一：我選A，配圖為青鳥。青鳥是王母娘娘的信使，向人間傳遞佳音。從古至今，書是人類精神文化的傳遞者。少年讀書，思接千載，傳承文化。書也是人與人之間的信使。讀書分享，讓我們交流思想，傳達情感。示例二：我選擇B，配圖為鶴。高潔的鶴壯志凌云，超越塵俗。而讀書，可以凈化心靈，遠離喧囂與塵俗。少年正是讀書時，我們讀書交流，悟為人修養(yǎng)之道，明立身之本，獲得內(nèi)心的寧靜和精神的富足。簡析：選擇A圖，從青鳥傳遞信息的寓意聯(lián)系到書傳遞文化、交流思想的作用；選擇B圖，從鶴的高潔、超越塵俗的象征意義聯(lián)系到讀書對人心靈的凈化、精神的提升作用，緊扣“少年正是讀書時”的主題。(3)答案：示例一：好比一架梯子，能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。示例二：恰似沙漠的甘泉，能讓我們在迷茫時看到光明的希望。簡析：參照例句的句式“書籍，是……，……”，運用比喻的修辭手法，將書籍比作一種具體事物，體現(xiàn)書籍對人的積極引導(dǎo)或幫助作用。6.答案：示例：烏雞國的妖怪是文殊菩薩的坐騎青毛獅子，它下界為妖，占了烏雞國王的王位。孫悟空雖然與它打斗，但最終還是由文殊菩薩出面收服。簡析：在《西游記》中，青毛獅子有文殊菩薩這一強大的后臺，孫悟空無法將其徹底制服，只能等其主人來收服，符合題目中所說的情況，能證明觀點。答案：寫作主旨：揭露和批判了封建社會的黑暗腐朽和統(tǒng)治階級的昏庸。簡析：通過孫悟空對有后臺妖怪無能為力的情節(jié)，影射封建社會中有權(quán)有勢者相互庇護，普通百姓即使反抗也難以成功的社會現(xiàn)實，揭示社會的黑暗與統(tǒng)治階級的問題。7.答案：①海日生殘夜；②巴山夜雨漲秋池；③河流大野猶嫌束；④夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來簡析：根據(jù)平時對古詩詞的背誦積累填寫，注意“殘”“漲”“嫌”“闌”等字的正確書寫，避免錯別字。8.答案：B簡析：B項中頷聯(lián)“水光浮日去，霞彩映江飛”描繪的是眼前所見的岳州晚景，是實寫，并非虛寫。A、C、D選項對詩歌的理解與分析均正確，所以選B。9.答案：在《岳州晚景》中，“晚景寒鴉集”描繪了鴉在寒風中聚集的景象，暗示了詩人的孤獨和憂愁；在《天凈沙?秋思》中，“枯藤老樹昏鴉”借黃昏時歸巢的烏鴉落在枯萎的藤蔓纏繞的老樹上這一凄涼蕭條之秋景，抒發(fā)了羈旅行人孤苦惆悵之情?？傊?，“鴉”這一意象在古詩詞中通常寄托著憂愁、孤獨的情感。簡析：結(jié)合兩首詩的意境和詩人的情感，分析“鴉”這一意象所營造的氛圍，從而得出其在古詩詞中常寄托憂愁、孤獨情感的結(jié)論。10.答案：B簡析：“意與日去”的“意”是“意志”的意思，“久之，目似瞑，意暇甚”的“意”是“神情”的意思，二者意思不同。A、C、D選項對詞語的理解均正確，所以選B。11.答案：A簡析：“夫君子之行”的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”；“勞其民而用之”的“之”是代詞，代指百姓，二者意義和用法不同。B、C、D選項對詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說均正確，所以選A。12.答案：A簡析：甲文主要是議論，通過講道理的方式闡述修身養(yǎng)性、治學做人的道理，沒有詳實的敘述內(nèi)容；乙文以人物對話為主，屬于敘議結(jié)合。B、C、D選項對甲、乙兩文的理解和分析均正確，所以選A。13.答案：BD簡析：“今爾在下位”表示所處的位置，“朝夕處事”描述日常的行為狀態(tài)，“猶恐忘先人之業(yè)”表達內(nèi)心的擔憂，這是三個相對獨立的意思，所以應(yīng)在“下位”和“處事”后斷句。14.(1)答案：百姓勞苦就會思考，思考就會產(chǎn)生善心。簡析：“夫”為句首發(fā)語詞，可不譯；“勞”是“勞苦”；“思”是“思考”；“善”是“善良”；“生”是“產(chǎn)生”。按照這些字詞的意思，結(jié)合現(xiàn)代漢語表達習慣進行翻譯。(2)答案：每天早晨開始勞作，晚上休息，沒有一天是懈怠的。簡析：“明”指“天亮”，可意譯為“早晨”；“動”是“勞作”；“晦”指“夜晚”；“休”是“休息”；“無日”是“沒有一天”；“怠”是“懈怠”。準確翻譯關(guān)鍵詞，使句子通順。15.答案：C簡析：從《雪兔》原文可知，白兔冉冉在不知路路是黑兔時與它友好相處，當知道路路是黑兔后便不理他了，說明冉冉還是計較路路是黑兔的，C選項理解錯誤。A、B、D選項對文章內(nèi)容的理解和分析均正確，所以選C。16.答案：B簡析：童話中常采用擬人的手法，賦予動物人的思想感情和行為特點，《雪兔》中的兔子形象具有人的性格和情感，屬于人物形象，B選項賞析錯誤。A、C、D選項對文章寫作藝術(shù)的賞析均正確，所以選B。17.答案：結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考，給讀者留有無窮回味的余地，結(jié)構(gòu)安排上，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，產(chǎn)生震撼人心的力量。表現(xiàn)手法上，結(jié)尾與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。深化主題，表達了對不平等的等級觀念的諷刺和抨擊。塑造人物性格，寫出了黑兔路路的真誠，表現(xiàn)了黑兔路路對白兔冉冉的關(guān)愛。簡析：從情節(jié)上，冉冉失蹤使故事有了意外轉(zhuǎn)折；結(jié)構(gòu)上，與前文路路和冉冉的相處情節(jié)相呼應(yīng)；主題上，強化了對等級觀念的批判；人物塑造上，突出路路的情感和性格，從這幾個方面分析結(jié)尾的作用。18.答案：同：他們都用謊言欺騙對方，從而達到他們想要的目的。異：《雪兔》中的黑兔路路用真誠的謊言來陪伴白兔冉冉，度過美好的時光?！痘实鄣男卵b》中的騙子是利用別人的好奇心來謀取利益；《雪兔》并沒有揭示真相，而是寫冉冉不停的尋找路路而失蹤，使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，給讀者留有無窮