2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè) 第六單元《中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》說(shuō)課稿 新人教版

2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元《中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元《中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》”為主題，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的必然性和歷史意義。

2.提升學(xué)生史料分析能力，通過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件，學(xué)習(xí)如何從多角度解讀歷史。

3.強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，感受民族覺(jué)醒和抗?fàn)幘瘢鰪?qiáng)民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，通過(guò)小組討論，共同研究抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史進(jìn)程。

5.增強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的法治基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過(guò)程：重點(diǎn)掌握抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、經(jīng)過(guò)和重要戰(zhàn)役。

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的意義：理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史的影響，特別是對(duì)民族覺(jué)醒和抗戰(zhàn)精神的塑造。

難點(diǎn)：

1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史復(fù)雜性：學(xué)生難以全面理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性和多方面影響。

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族情緒與國(guó)家利益的平衡：學(xué)生可能難以把握民族情緒與國(guó)家利益之間的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示和案例分析，幫助學(xué)生直觀理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過(guò)程。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的意義，培養(yǎng)批判性思維。

3.結(jié)合歷史文獻(xiàn)和影像資料，讓學(xué)生深入探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族情緒與國(guó)家利益的平衡問(wèn)題，提高學(xué)生的歷史認(rèn)識(shí)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)歷史圖片、視頻資料、文獻(xiàn)資料。

4.教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、人物傳記、小組討論、角色扮演。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史圖片或影像資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，如九一八事變、盧溝橋事變等。

-提問(wèn)：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的歷史事件？它們對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”。

2.講授新知（20分鐘）

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景：介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，如日本侵華政策的演變、中國(guó)內(nèi)部政治經(jīng)濟(jì)狀況等。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)：講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役，如淞滬會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等，以及這些戰(zhàn)役對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)的影響。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的意義：分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史的影響，特別是對(duì)民族覺(jué)醒和抗戰(zhàn)精神的塑造。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族情緒與國(guó)家利益的平衡：探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族情緒與國(guó)家利益之間的關(guān)系，以及如何處理這種關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因有哪些？

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？

3.如何評(píng)價(jià)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族英雄？

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義和民族精神。

-提醒學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課本相關(guān)章節(jié)，思考以下問(wèn)題：

1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因有哪些？

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄事跡，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和意義，理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、主要戰(zhàn)役以及對(duì)中國(guó)近代史的影響。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析歷史事件、解讀歷史資料，培養(yǎng)了歷史唯物主義觀點(diǎn)和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生通過(guò)了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，增強(qiáng)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，認(rèn)識(shí)到民族覺(jué)醒和抗?fàn)幘竦闹匾浴?/p>

4.實(shí)踐能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生提升了合作探究能力和溝通表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何從多角度分析歷史問(wèn)題。

5.道德品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄事跡，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神。

6.文化素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化和民族精神，提高了文化素養(yǎng)。

7.法治意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的法治基礎(chǔ)，增強(qiáng)了法治意識(shí)，明白了法治對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的重要性。

8.研究能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何查找、整理和分析歷史資料，為今后的研究奠定了基礎(chǔ)。

9.時(shí)間觀念：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，了解了不同歷史時(shí)期的時(shí)間背景，培養(yǎng)了時(shí)間觀念。

10.空間觀念：學(xué)生在學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史過(guò)程中，通過(guò)地圖、時(shí)間軸等工具，提高了空間觀念。

11.創(chuàng)新能力：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，激發(fā)了創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)了從歷史中汲取智慧，為未來(lái)創(chuàng)新發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

12.適應(yīng)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，適應(yīng)了不同的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了適應(yīng)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我將嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生參與歷史情景劇的表演，或者進(jìn)行角色扮演，這樣不僅能提高學(xué)生的參與度，還能幫助他們更深刻地理解歷史事件。

2.多媒體融合：利用多媒體資源，如歷史影像、圖片和音樂(lè)，來(lái)增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力，讓學(xué)生在視聽(tīng)結(jié)合中感受歷史的真實(shí)性和厚重感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)歷史事件的興趣不夠或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解一些復(fù)雜的歷史問(wèn)題時(shí)，我可能沒(méi)有深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題的理解不夠透徹。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多小組合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論和活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生更多的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：對(duì)于復(fù)雜的歷史問(wèn)題，我將通過(guò)設(shè)置更多的問(wèn)題和案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考