2024-2025學(xué)年高中政治 專題4 1 列寧對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的探索說(shuō)課稿 新人教版選修2

2024-2025學(xué)年高中政治專題41列寧對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的探索說(shuō)課稿新人教版選修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“列寧對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的探索”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解列寧關(guān)于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的重要觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解列寧對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的探索歷程，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論在實(shí)踐中的指導(dǎo)意義，為今后學(xué)習(xí)相關(guān)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問題的能力。

2.提升學(xué)生理解社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的歷史發(fā)展和現(xiàn)實(shí)意義。

3.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論解決實(shí)際問題的意識(shí)與能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中政治選修2的學(xué)生，他們?cè)谶M(jìn)入高中階段后，已經(jīng)具備了一定的政治學(xué)科基礎(chǔ)，對(duì)社會(huì)主義制度有一定的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)馬克思主義基本原理有一定了解，但對(duì)列寧對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的探索可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需要進(jìn)一步提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考的能力。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對(duì)政治理論課程缺乏興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足；部分學(xué)生可能過于依賴教師講解，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時(shí)，可能難以運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行分析。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式，深入理解列寧對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的探索，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。同時(shí)，通過案例分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響等）、教材《新人教版選修2》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

3.信息化資源：列寧經(jīng)濟(jì)理論相關(guān)視頻資料、文獻(xiàn)資料、案例分析等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析、小組合作學(xué)習(xí)等。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了馬克思主義的基本原理，那么在社會(huì)主義建設(shè)過程中，列寧是如何探索社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的呢？今天我們就來(lái)探究這個(gè)問題。

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：列寧在俄國(guó)十月革命后，面臨著如何建設(shè)社會(huì)主義的艱巨任務(wù)，他提出了一系列關(guān)于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的重要觀點(diǎn)。

二、新課講授

1.老師講解：列寧認(rèn)為，在社會(huì)主義建設(shè)初期，應(yīng)該采取國(guó)家資本主義的形式，逐步過渡到社會(huì)主義。這一觀點(diǎn)體現(xiàn)了列寧對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的探索。

2.學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)列寧關(guān)于國(guó)家資本主義的理論，理解其內(nèi)涵和意義。

3.老師提問：列寧在國(guó)家資本主義的基礎(chǔ)上，提出了什么理論？

4.學(xué)生回答，老師講解：列寧提出了“新經(jīng)濟(jì)政策”，即利用商品貨幣關(guān)系發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，這一政策為蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生分析“新經(jīng)濟(jì)政策”的背景、內(nèi)容、意義，并總結(jié)其特點(diǎn)。

6.老師提問：列寧是如何看待社會(huì)主義建設(shè)中的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的？

7.學(xué)生回答，老師講解：列寧認(rèn)為，在社會(huì)主義建設(shè)過程中，應(yīng)該充分利用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的作用，但同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)的調(diào)控，防止資本主義復(fù)辟。

8.老師引導(dǎo)學(xué)生分析列寧關(guān)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)，理解其理論內(nèi)涵。

9.老師提問：列寧對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的探索有哪些啟示？

10.學(xué)生回答，老師總結(jié)：列寧對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的探索，為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒，為我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

三、課堂討論

1.老師提出討論主題：如何運(yùn)用列寧的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論指導(dǎo)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)？

2.學(xué)生分組討論，各小組代表發(fā)言。

3.老師點(diǎn)評(píng)：各小組討論充分，觀點(diǎn)明確，為我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了有益的啟示。

四、案例分析

1.老師展示案例：我國(guó)改革開放以來(lái)，如何運(yùn)用社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展？

2.學(xué)生分析案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3.老師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們分析到位，我國(guó)在改革開放過程中，成功運(yùn)用了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：列寧對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的探索及其在我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的啟示。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，加深對(duì)列寧社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的理解。

六、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于列寧社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的讀書筆記。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-列寧關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策論述，如《論糧食稅》、《俄國(guó)革命的動(dòng)力》等文章。

-蘇聯(lián)在新經(jīng)濟(jì)政策期間的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐案例，如集體農(nóng)莊、合作社的發(fā)展情況。

-我國(guó)改革開放以來(lái)的經(jīng)濟(jì)政策與蘇聯(lián)新經(jīng)濟(jì)政策的對(duì)比分析。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀列寧的著作，了解其社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的起源和發(fā)展。

-建議學(xué)生查閱蘇聯(lián)在新經(jīng)濟(jì)政策時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，分析其政策實(shí)施的效果。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較分析蘇聯(lián)和我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)過程中的經(jīng)濟(jì)政策異同。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館、學(xué)術(shù)期刊等，尋找相關(guān)歷史照片、圖表等資料，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的理論解讀。

-安排學(xué)生參觀歷史博物館、紀(jì)念館等，實(shí)地感受社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷程。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫小論文，探討列寧的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論對(duì)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示。

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用列寧的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論進(jìn)行分析，提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力。

-安排學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查，了解當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問題，嘗試運(yùn)用社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論提出解決方案。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)等國(guó)際交流活動(dòng)，提升學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化溝通能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師口語(yǔ)化教學(xué)：在講解列寧對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的探索時(shí)，我嘗試采用更貼近學(xué)生的口語(yǔ)化表達(dá)，以便更好地吸引他們的注意力，提高課堂互動(dòng)性。

2.案例教學(xué)法的應(yīng)用：通過引入蘇聯(lián)和新經(jīng)濟(jì)政策時(shí)期的實(shí)際案例，讓學(xué)生在具體的歷史背景下理解列寧的經(jīng)濟(jì)理論，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂討論和案例分析參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)理論知識(shí)的興趣不濃或缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些理論概念的理解不夠深入，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的深度和廣度還需進(jìn)一步拓展。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.拓展教學(xué)內(nèi)容深度：在講解過程中，我將更加注重理論知識(shí)的深入講解，并結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的能力，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)等，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)：在教學(xué)中，我將嘗試將列寧的經(jīng)濟(jì)理論與當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合，讓學(xué)生在關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題的同時(shí)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。八、板書設(shè)計(jì)①列寧對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的探索概述

-社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的背景

-列寧經(jīng)濟(jì)理論的探索歷程

②列寧關(guān)于國(guó)家資本主義的理論

-國(guó)家資本主義的定義

-國(guó)家資本主義在社會(huì)主義建