Module 7單元備課（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊

Module7單元備課（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7單元備課（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊設計思路本單元以“Module7”為主題，圍繞“動物”展開，旨在幫助學生了解不同動物的習性特點。教學過程中，結合課本內容，設計豐富多樣的活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語言運用能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養(yǎng)目標學情分析三年級學生對英語學習充滿好奇，但英語基礎相對薄弱。本年級學生已具備一定的英語字母和基礎詞匯認知，但詞匯量和語法知識有限。在聽力方面，學生能初步理解簡單的英語指令和日常對話；在口語方面，學生能夠用簡單的英語進行問候和自我介紹；在閱讀方面，學生能識別簡單的圖片和文字信息。然而，學生的英語學習習慣和方法有待改進，部分學生存在依賴翻譯、不敢開口說話等問題。此外，學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力需要進一步培養(yǎng)。針對這些情況，教學活動設計需注重趣味性、互動性和實踐性，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語學習能力和綜合素質。教學資源軟硬件資源：實物教具（動物圖片、玩具動物）、多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、彩色粉筆。

課程平臺：外研版英語三年級上冊電子教材平臺。

信息化資源：英語教學APP、在線英語學習網站、相關教學視頻。

教學手段：多媒體教學、游戲教學、角色扮演、小組合作學習。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關于動物的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，營造輕松愉快的氛圍。

2.提問：“同學們，你們喜歡什么動物？為什么？”引導學生分享自己喜歡的動物。

3.引入本節(jié)課的主題：“今天，我們將學習一些關于動物的知識?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.展示動物圖片，如貓、狗、兔子等，引導學生說出動物的英文名稱。

2.通過PPT展示動物的基本特征，如顏色、大小、習性等，講解相關詞匯。

3.結合課本內容，講解動物的生活習性，如貓捉老鼠、狗看家護院等。

4.通過角色扮演，讓學生模仿動物的叫聲和動作，加深對動物特點的理解。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組活動：每組選一個動物，用英語描述其特點和習性。

2.小組展示：每組派代表上臺展示，其他組進行評價和補充。

3.游戲環(huán)節(jié)：進行“猜猜我是誰”游戲，每組輪流描述一個動物，其他組猜測。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們覺得這些動物有什么特點？”引導學生思考并回答。

2.提問：“如果你們去動物園，你們想看哪種動物？”激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們知道哪些動物是益蟲？”

2.學生回答，教師點評并補充。

3.教師提問：“你們覺得保護動物很重要嗎？為什么？”

4.學生討論，教師總結。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：“我們應該如何保護動物？”

2.學生討論，教師總結并給出建議。

3.鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，關愛動物，保護環(huán)境。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點。

2.布置作業(yè)：回家后，用英語寫一篇關于自己喜歡動物的短文。

教學過程用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握與動物相關的詞匯，如cat,dog,rabbit,bird,fish等，以及描述動物特征的詞匯，如big,small,colorful,fast,slow等。

2.語法運用：學生在學習過程中，能夠運用簡單的英語句型進行描述，如“Ihaveacat.Itissmallandcute.”，以及使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的行為習慣。

3.聽力理解：學生通過聽力材料，能夠理解簡單的英語指令和描述，提高聽力水平。

4.口語表達：通過角色扮演和小組討論等活動，學生的口語表達能力得到顯著提升，能夠自信地用英語進行交流。

5.觀察力與想象力：學生在觀察動物圖片和視頻的過程中，培養(yǎng)了觀察力，同時通過想象和創(chuàng)造，能夠將動物的特點和習性用英語描述出來。

6.創(chuàng)新能力：在討論環(huán)節(jié)，學生能夠提出自己的觀點，展示自己的創(chuàng)新思維，如提出保護動物的建議。

7.綜合素質：通過本節(jié)課的學習，學生的英語學習興趣得到激發(fā)，學習習慣得到改善，團隊合作能力得到提升。

8.環(huán)保意識：學生在了解動物習性的同時，認識到保護動物的重要性，增強了環(huán)保意識。

9.文化素養(yǎng)：通過學習不同國家的動物文化，學生拓寬了國際視野，提高了文化素養(yǎng)。

10.自我評價能力：學生在完成作業(yè)和課堂展示的過程中，學會了自我評價，能夠客觀地認識自己的優(yōu)勢和不足。板書設計①動物名稱

-cat

-dog

-rabbit

-bird

-fish

②動物特征描述

-big

-small

-colorful

-fast

-slow

③動物行為

-catchmice

-guardthehouse

-fly

-swim

④句型結構

-Ihavea...

-Itis...

-Itcan...

⑤課堂活動提示

-Roleplay:Actlikeananimal

-Groupdiscussion:Describeananimal

⑥作業(yè)提示

-Writeashortparagraphaboutyourfavoriteanimal教學反思與總結今天的課，我想先說說我的一些反思。首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過播放歌曲和提問的方式，成功地激發(fā)了學生的興趣，他們都很積極地參與進來。但是，我也注意到，有些學生對于動物的名字還是不太熟悉，這說明我在詞匯教學上可能還需要加強。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組活動和游戲，這樣既能夠讓學生在實踐中運用所學，又能夠提高他們的合作能力。但是，在游戲環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生比較害羞，不太敢參與，這可能是由于他們的英語口語水平不夠自信。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生開口說英語。

課堂提問時，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以讓他們更加積極地思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于問題的理解不夠深入，回答不夠準確，這說明我在提問的設計上還需要更加精準。

在教學過程中，我也注意到了一些學生的行為習慣，比如有些學生上課時容易分心，有些學生不太注意聽講。針對這些問題，我決定在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，同時也嘗試通過更多的互動和活動來吸引學生的注意力。

1.在詞匯教學上，我會更加注重詞匯的復習和拓展，尤其是那些學生容易忘記的詞匯。

2.在課堂