2023四年級語文上冊 第一單元 4 繁星說課稿 新人教版

2023四年級語文上冊第一單元4繁星說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2023四年級語文上冊第一單元4繁星說課稿新人教版。本課選自《繁星·春水》，是冰心先生的一部散文集。課文以細膩的筆觸描繪了春天的美景，表達了作者對大自然的熱愛和對生活的感悟。教學時，應引導學生通過朗讀、品味、感悟，體會作者的情感，培養(yǎng)審美情趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛自然、感悟生活的情感，提升審美情趣。

2.培養(yǎng)學生朗讀、品味、感悟的能力，提高文學鑒賞水平。

3.培養(yǎng)學生運用聯想和想象，豐富語言表達能力。

4.培養(yǎng)學生關注細節(jié)、體會作者情感的能力，提升人文素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并背誦課文《繁星》中的重點段落，感受作者對自然的熱愛和對生活的感悟。

②通過對課文關鍵詞句的分析，把握文章的主旨，體會作者的情感。

2.教學難點，

①引導學生深入理解“繁星”在文中的象征意義，以及它所代表的精神內涵。

②幫助學生學會運用聯想和想象，將課文中描繪的春景與自己的生活經驗相聯系，增強學生的文學體驗。

③指導學生通過朗讀和討論，提高對文章結構、語言特色和寫作手法的鑒賞能力。

④培養(yǎng)學生將課文中的情感轉化為自己的情感體驗，提升學生的情感表達能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、相關圖片資料、網絡文學賞析視頻。

4.教學手段：朗讀、討論、小組合作、角色扮演、板書展示。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示春天的自然景觀圖片，引導學生描述自己眼中春天的美景，激發(fā)學生對春天的熱愛和對自然的興趣。

-回顧舊知：提問學生上節(jié)課學習的內容，回顧對自然景物的描寫方法，為學習新課文做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，教師朗讀課文《繁星》，讓學生初步感受文章的意境和情感。然后，教師詳細講解課文中的重點段落，如“繁星”的象征意義、作者對生活的感悟等。

-舉例說明：結合課文中的具體例子，如“繁星點點，像無數只眼睛在注視著我們”，引導學生理解比喻的修辭手法，并學會運用到自己的寫作中。

-互動探究：組織學生進行小組討論，分享自己對課文的理解和感受，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據課文內容，發(fā)揮想象，用文字描繪自己心中的春天，并嘗試運用比喻、擬人等修辭手法。

-教師指導：巡視課堂，對學生的作品進行點評，給予鼓勵和指導，幫助學生提高寫作水平。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調課文中的重點和難點，幫助學生鞏固所學知識。

-引導學生思考：通過學習課文，我們學到了哪些關于自然和生活的感悟？如何將這些感悟運用到我們的生活中？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，閱讀《繁星·春水》中的其他文章，挑選一篇自己喜歡的內容，進行朗讀和賞析，并寫下自己的感受。

-預告下節(jié)課內容：簡要介紹下節(jié)課將要學習的內容，讓學生提前做好預習。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學生進行“春天的故事”主題演講，鼓勵學生分享自己與春天相關的經歷和感悟。

-開展“我的春天”繪畫比賽，讓學生用畫筆描繪自己心中的春天。

7.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的教學成果，對學生的表現給予肯定和鼓勵。

-提醒學生注意課后復習，鞏固所學知識。

8.教學反思（課后）

-教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關文學作品：《繁星·春水》的其他篇章，如《母愛》、《寄小讀者》等，通過閱讀這些作品，可以進一步了解冰心先生的寫作風格和思想內涵。

-自然觀察活動：組織學生進行戶外自然觀察活動，如春天植物的生長、動物的行為等，讓學生將課文中的自然描寫與實際觀察相結合。

-詩歌欣賞：介紹與課文主題相關的其他詩歌，如白居易的《錢塘湖春行》、杜甫的《春望》等，通過對比閱讀，豐富學生的文學視野。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《繁星·春水》的完整作品，以及冰心先生的傳記，了解作者的生活背景和創(chuàng)作動機。

-寫作練習：引導學生進行仿寫練習，以《繁星》為題，創(chuàng)作自己的短文，嘗試運用課文中學習的修辭手法和描寫技巧。

-角色扮演：組織學生進行《繁星》中人物的扮演活動，通過角色扮演，深入理解人物的性格特點和情感變化。

-藝術創(chuàng)作：結合課文中的自然描寫，鼓勵學生進行繪畫、攝影等藝術創(chuàng)作，表達對春天的熱愛和對自然的感悟。

-主題班會：在班會上組織學生討論春天的主題，分享自己與春天相關的經歷和故事，增強班級凝聚力。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同閱讀課文，討論作品，增進親子關系的同時，提升孩子的文學素養(yǎng)。

-社會實踐：組織學生參觀公園、自然保護區(qū)等，實地觀察自然景觀，將課堂學習與實際生活相結合，提高學生的環(huán)保意識。

-課外閱讀：推薦學生閱讀與春天相關的科普書籍，如《春天的秘密》、《春天的故事》等，拓寬學生的知識面。

-詩歌朗誦：組織詩歌朗誦比賽，讓學生在朗誦中感受詩歌的美，提高語言表達能力和文學鑒賞能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：利用多媒體教學設備展示春天的自然風光圖片和視頻，使學生直觀地感受到春天的美好，激發(fā)他們的學習興趣。

2.情景模擬教學：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生深入體驗課文中的情感和人物形象，提高他們的情感共鳴和文學素養(yǎng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生的閱讀理解能力有待提高：部分學生對課文的理解較為膚淺，缺乏深度思考，需要加強對閱讀理解的指導和訓練。

2.教學方法單一：在課堂教學中，過分依賴教師講解，忽視了學生的主體地位，需要更多啟發(fā)式、互動式教學方法的運用。

3.學生參與度不足：課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生參與積極性不高，需要創(chuàng)設更加活躍的課堂氛圍，提高學生的參與度。

反思改進措施（三）

1.加強閱讀指導：針對學生的閱讀理解能力不足，教師可以定期進行閱讀策略訓練，引導學生掌握正確的閱讀方法，提高閱讀理解能力。

2.豐富教學方法：在教學過程中，結合多種教學方法，如小組合作、探究學習等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動參與度。

3.創(chuàng)設互動課堂：在課堂上，通過提問、討論、游戲等方式，營造活躍的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與，提高他們的思維能力和表達能力。

4.關注個體差異：針對不同學生的學習情況，制定個性化的學習計劃，確保每個學生都能在課堂中獲得成長和提高。

5.建立反饋機制：及時收集學生對教學的意見和建議，調整教學策略，使教學更加符合學生的實際需求。

6.加強家校合作：與家長保持良好溝通，共同關注學生的成長，形成教育合力，共同促進學生的全面發(fā)展。

7.持續(xù)學習與研究：教師應不斷學習新的教育理念和教學方法，關注學科發(fā)展動態(tài)，以提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①冰心先生的散文創(chuàng)