Unit 4 Information Technology Lesson 2 Apps 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第二冊

Unit4InformationTechnologyLesson2Apps說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第二冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4InformationTechnologyLesson2Apps

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、語言運用能力和批判性思維。通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，學(xué)生能夠提高對科技發(fā)展的認識，學(xué)會評估和選擇合適的應(yīng)用程序，增強英語閱讀和口語表達技能，同時培養(yǎng)對信息真實性、安全性和倫理問題的敏感度。三、學(xué)情分析

高中一年級的學(xué)生正處于青春期，他們的思維活躍，對新事物充滿好奇心。在知識層面，他們對信息技術(shù)有一定的了解，但可能缺乏深入的應(yīng)用和批判性分析能力。在能力方面，學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練運用英語進行交流，而部分學(xué)生則可能在詞匯量、語法結(jié)構(gòu)和聽說能力上存在不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識正在形成，但時間管理和自我監(jiān)控能力還有待提高。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠按時完成作業(yè)，但在課堂參與度和提問積極性上存在差異。部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而不愿意主動發(fā)言。這些因素對課程學(xué)習(xí)有一定影響，如在討論應(yīng)用軟件時，參與度不高可能導(dǎo)致課堂互動不足，影響學(xué)生對信息技術(shù)與英語學(xué)習(xí)的結(jié)合點的理解。

針對這些情況，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，如小組討論、角色扮演和互動游戲，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。同時，通過設(shè)計層次分明的任務(wù)和問題，幫助學(xué)生逐步提升英語應(yīng)用能力和信息技術(shù)素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解信息技術(shù)的基本概念和應(yīng)用案例，為學(xué)生提供必要的背景知識。

2.討論法：組織學(xué)生就不同應(yīng)用軟件的特點和適用場景進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

3.實踐法：安排學(xué)生親自操作應(yīng)用程序，通過實際操作加深對信息技術(shù)應(yīng)用的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示應(yīng)用程序的界面和功能，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.互動平臺：利用在線教學(xué)平臺進行實時互動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實物展示：使用智能手機或平板電腦等設(shè)備，現(xiàn)場演示應(yīng)用程序的使用，增強學(xué)生的直觀體驗。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（老師）Goodmorning,class!Today,wearegoingtoexploreafascinatingtopicinInformationTechnology:Apps.Doanyofyouuseappsonyoursmartphonesortablets?Pleaseraiseyourhandifyoudo.(學(xué)生舉手)

Now,let'sstartwithaquickreviewofwhatwe'velearnedsofarinthisunitaboutInformationTechnology.Remember,it'sallabouthowtechnologyaffectsourlivesandhowwecanuseittomakeourliveseasierandmoreenjoyable.(學(xué)生回憶并回答)

二、新課呈現(xiàn)

1.主旨內(nèi)容探究

（老師）Today,wewillfocusonthedifferenttypesofappsandtheiruses.Wewilldiscusshowappshavebecomeanintegralpartofourdailylives,fromcommunicationtoeducation,entertainment,andproductivity.Tobegin,let'slookatthemaintypesofappswecommonlyuse:communicationapps,educationalapps,entertainmentapps,andproductivityapps.

（學(xué)生）Teacher,canyougiveussomeexamplesofeachtype?

（老師）Certainly!CommunicationappslikeWhatsAppandWeChatallowustostayintouchwithfriendsandfamilynomatterwhereweare.EducationalappslikeDuolingohelpuslearnnewlanguagesorimproveourskills.EntertainmentappslikeNetflixandSpotifyprovideuswithendlesshoursofmovies,TVshows,andmusic.Lastly,productivityappslikeTrelloandEvernotehelpusorganizeourtasksandstayontopofourwork.

2.全文側(cè)重點

（老師）Nowthatwehaveageneralunderstandingofthetypesofapps,let'sdelvedeeperintoonespecificappcategory:educationalapps.Theseappsareparticularlyimportantastheycanenhanceourlearningexperienceandmakestudyingmoreengaging.Wewillfocusonthefollowingaspects:

-Thebenefitsofeducationalappsforstudents

-Howtochoosetherighteducationalappforyourneeds

-Examplesofpopulareducationalappsandtheirfeatures

3.實際性教學(xué)內(nèi)容

（老師）Tomakeourlearningmorepractical,Iwouldlikeyoutothinkaboutyourownlearningexperiences.Haveyoueverusedaneducationalapp?Ifso,whatwasitandhowdidithelpyou?Ifnot,whatkindofeducationalappwouldyouliketotry?Pleaseshareyourthoughtswithyourpartnerandpreparetodiscussthemwiththeclass.

（學(xué)生）IusedalanguagelearningappcalledRosettaStone,andithelpedmeimprovemySpanishskills.Ialsothinkitwouldbegreattohaveanappthathelpsuspracticemathproblems.

（老師）That'sagreatpoint.Let'sexploresomepopulareducationalappsandseewhatfeaturestheyoffer.WewillstartwithDuolingo,whichisalanguagelearningappthatusesgamificationtomakelearningfun.Itofferslessonsinover30languagesandincludesexerciseslikematchingwordsandsentences,listeningcomprehension,andspeakingpractice.

（學(xué)生）Teacher,whataboutappsformath?

（老師）Formath,wehaveappslikeKhanAcademy,whichoffersinteractivelessonsonawiderangeofmathtopics,frombasicarithmetictocalculus.Italsoincludespracticeexercisesandvideostohelpyouunderstandtheconceptsbetter.

（老師）Now,let'smoveontothenextpartofourlesson,wherewewilldiscusshowtochoosetherighteducationalappforyourneeds.Todothis,wewillconsiderthefollowingfactors:

-Yourlearninggoals:Areyoulookingtolearnanewlanguage,improveyourmathskills,orgainknowledgeinaspecificsubject?

-Yourlearningstyle:Areyouavisuallearner,anauditorylearner,orakinestheticlearner?Differentappscatertodifferentlearningstyles.

-Theavailabilityofresources:Someappsofferfreecontent,whileothersrequireasubscription.Makesuretochooseanappthatfitsyourbudget.

（學(xué)生）Teacher,whatifIneedhelpwithanapp?

（老師）Ifyouneedhelpwithanapp,thereareseveralresourcesavailable.Youcancheckouttheapp'shelpsection,watchtutorialvideosonline,orjoinonlinecommunitieswhereyoucanaskforhelpfromotherusers.

三、課堂活動

1.小組討論

（老師）Now,let'sbreakintogroupsanddiscussthefollowingquestions:

-Whataresomebenefitsofusingeducationalapps?

-Howcanyouchoosetherighteducationalappforyourselforsomeoneelse?

-Whataresomepopulareducationalapps,andwhatfeaturesdotheyoffer?

Take10minutestodiscussthesequestionswithyourgroup,andthenwewillcomebacktogethertoshareourfindings.

（學(xué)生）Inmygroup,wediscussedhoweducationalappscanmakelearningmoreinteractiveandengaging.Wealsotalkedabouthowtochooseanappbasedonourlearninggoalsandstyles.

2.角色扮演

（老師）Forournextactivity,Iwouldlikeeachgrouptocreateashortskitwhereonememberplaystheroleofastudent,anotherasaparent,andthethirdasateacher.Thestudentwillbeaskingforadviceonchoosinganeducationalapp,andtheothertwowillprovidesuggestionsbasedonthefactorswediscussedearlier.

Take15minutestoprepareyourskit,andthenwewillpresentthemtotheclass.

（學(xué)生）MygroupdecidedtocreateaskitaboutastudentwhowantstoimprovetheirEnglishskills.Wehadfunpreparingit,andithelpedusunderstandhowtogiveadviceoneducationalapps.

3.總結(jié)與反思

（老師）Nowthatwehavecompletedouractivities,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'veexploredthedifferenttypesofapps,focusedoneducationalapps,anddiscussedhowtochoosetherightappforourneeds.Remember,educationalappscanbeagreattooltoenhanceyourlearningexperience.

（學(xué)生）Ilearnedalottodayabouthowappscanhelpuslearn.I'mgoingtotrysomeoftheappswediscussedandseehowtheyworkforme.

四、作業(yè)布置

（老師）Forhomework,Iwouldlikeyoutodothefollowing:

1.Chooseaneducationalappthatinterestsyouandresearchitsfeaturesandreviews.

2.Writeashortessayonhoweducationalappscanbenefitstudents.

3.Prepareapresentationtosharewiththeclassabouttheappyouchose,includingitsfeatures,pros,andcons.

Pleaseremembertobringyourhomeworktothenextclass.I'mlookingforwardtoseeingwhatyou'vediscovered!

（學(xué)生）Alright,I'llbesuretodomyhomeworkandlearnmoreabouteducationalapps.

五、課堂小結(jié)

（老師）Thatconcludesourlessononapps.Ihopeyou'vefounditinformativeandenjoyable.Remember,technologyisconstantlyevolving,andappsareagreatwaytokeepupwiththelatesttrendsandimproveyourskills.Keepexploringandlearning,andI'llseeyouallnexttime!六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-**信息技術(shù)發(fā)展歷史**：介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程，從早期的計算機到現(xiàn)代的智能手機和應(yīng)用程序，讓學(xué)生了解信息技術(shù)是如何影響和改變我們的生活的。

-**不同類型應(yīng)用軟件的案例研究**：提供不同類型應(yīng)用軟件的成功案例，如社交媒體、在線教育平臺、健康監(jiān)測應(yīng)用等，幫助學(xué)生理解應(yīng)用軟件的多樣性和潛在影響。

-**信息技術(shù)倫理與隱私**：討論信息技術(shù)在個人隱私、數(shù)據(jù)安全和倫理問題上的挑戰(zhàn)，如數(shù)據(jù)泄露、網(wǎng)絡(luò)欺凌和在線身份盜竊等。

2.拓展建議：

-**學(xué)生項目**：鼓勵學(xué)生進行小組項目，選擇一個他們感興趣的應(yīng)用軟件，研究其功能、用戶評價和發(fā)展歷程，并制作一個展示報告。

-**案例分析**：要求學(xué)生分析特定應(yīng)用軟件的用戶界面設(shè)計，討論其用戶體驗和設(shè)計原則，以及如何改進現(xiàn)有應(yīng)用。

-**未來趨勢預(yù)測**：引導(dǎo)學(xué)生思考未來信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，如人工智能、虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實在應(yīng)用軟件中的潛在