9知法守法 依法維權（說課稿）-2024-2025學年六年級上冊道德與法治統(tǒng)編版

9知法守法依法維權（說課稿）-2024-2025學年六年級上冊道德與法治統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要講解《道德與法治》六年級上冊“知法守法依法維權”這一章節(jié)，包括了解法律的基本概念、法律的作用、以及如何依法維護自身權益等內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生已掌握的法律基礎知識相關聯(lián)，如了解公民的權利和義務、法治觀念等，有助于學生進一步理解和掌握法律知識，培養(yǎng)良好的法治意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）法治意識：通過學習法律知識，使學生認識到法律的重要性，樹立遵紀守法的意識；2）道德品質(zhì)：引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)誠實守信、公平正義的道德品質(zhì)；3）公民素養(yǎng)：增強學生的公民責任感，使學生學會依法維權，成為合格的社會主義公民。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：六年級學生已具備一定的法律常識，對基本的法律概念和公民權利有一定的了解。他們在日常生活中也接觸過一些法律案例，但系統(tǒng)學習法律知識和維權途徑尚不深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對法律知識通常具有好奇心理，對案例分析和實踐應用有較高的興趣。他們具備較強的邏輯思維能力，能夠通過案例理解法律原則。學習風格上，部分學生偏好通過故事和案例來學習，而另一部分學生則更傾向于理論學習和邏輯推理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對法律術語和概念理解困難，難以將理論知識與實際案例相結(jié)合。此外，學生在分析案例時可能會遇到價值觀判斷和情感態(tài)度上的挑戰(zhàn)，需要教師引導他們正確看待法律與道德的關系。同時，學生可能缺乏實際維權經(jīng)驗，難以將所學知識應用于解決實際問題。因此，教學過程中需要注重理論與實踐相結(jié)合，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板或黑板、多媒體課件制作軟件。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線互動。

3.信息化資源：法律知識相關的視頻資料、案例庫、在線法律知識測試系統(tǒng)。

4.教學手段：實物教具（如法律書籍、法律文件樣本）、角色扮演道具、小組討論卡片、法律知識競賽題目。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)**

1.情境創(chuàng)設：播放一段關于青少年權益保護的公益廣告，引導學生思考廣告中提到的法律知識在日常生活中的應用。

-用時：5分鐘

2.提出問題：引導學生回顧已知的法律知識，提出“什么是法律？法律對我們有什么作用？”等問題。

-用時：2分鐘

3.學生回答：請學生自由發(fā)言，分享他們對法律的理解和認識。

-用時：5分鐘

**講授新課**

1.法律的基本概念：講解法律的定義、特征和作用，通過舉例說明法律如何保護公民的合法權益。

-用時：10分鐘

2.依法維權：介紹公民在遇到侵權行為時如何依法維權，包括法律途徑和非法律途徑。

-用時：10分鐘

3.案例分析：展示幾個與學生生活相關的法律案例，引導學生分析案例中涉及的法律問題和維權方法。

-用時：10分鐘

**鞏固練習**

1.小組討論：將學生分成小組，針對案例提出的問題進行討論，每組派代表分享討論結(jié)果。

-用時：10分鐘

2.練習題：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，檢查他們對新知識的掌握情況。

-用時：5分鐘

**課堂提問**

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對練習題和案例分析中的關鍵問題進行提問，檢查學生對知識的理解和應用能力。

-用時：5分鐘

**師生互動環(huán)節(jié)**

1.角色扮演：學生分成兩組，一組扮演侵權者，另一組扮演受害者，進行角色扮演，模擬維權過程。

-用時：10分鐘

2.教師點評：教師對學生的角色扮演進行點評，指出其中的亮點和不足，提供改進建議。

-用時：5分鐘

**核心素養(yǎng)拓展**

1.法律意識培養(yǎng)：引導學生思考如何在日常生活中樹立法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)。

-用時：5分鐘

2.道德品質(zhì)提升：結(jié)合案例，引導學生反思自己的行為，培養(yǎng)誠實守信、公平正義的道德品質(zhì)。

-用時：5分鐘

**總結(jié)與反饋**

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)法律知識和維權意識的重要性。

-用時：2分鐘

2.反饋：請學生分享學習感受，教師收集學生的反饋意見，為今后的教學改進提供參考。

-用時：3分鐘

**教學時間總計：45分鐘**學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解法律的基本概念、特征和作用，掌握依法維權的基本途徑和方法。學生能夠識別生活中的侵權行為，并知道如何運用法律武器保護自己的合法權益。

2.**法治觀念增強**：學生在學習過程中，通過案例分析、角色扮演等活動，對法治觀念有了更深刻的認識。他們開始意識到法律不僅是國家的工具，也是保護公民權益的重要手段。

3.**道德品質(zhì)提升**：學生在學習過程中，通過反思自身行為和案例中的道德選擇，培養(yǎng)了誠實守信、公平正義的道德品質(zhì)。他們學會了尊重他人，遵守社會公德，自覺維護社會秩序。

4.**問題解決能力**：學生在面對實際問題時，能夠運用所學法律知識進行分析和解決。他們學會了如何運用法律途徑解決糾紛，提高了問題解決能力。

5.**公民素養(yǎng)**：通過學習法律知識，學生增強了公民責任感，學會了如何作為合格的公民參與社會生活。他們懂得了在享受權利的同時，也要履行相應的義務。

6.**情感態(tài)度價值觀**：學生在學習過程中，對法律產(chǎn)生了濃厚的興趣，形成了尊重法律、崇尚法治的情感態(tài)度。他們認識到法律與每個人的生活息息相關，從而形成了正確的價值觀。

7.**合作學習與交流能力**：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們通過交流分享，提高了語言表達能力和團隊協(xié)作能力。

8.**批判性思維能力**：在分析案例和討論問題時，學生學會了獨立思考，對問題進行批判性分析。他們不再盲目接受信息，而是能夠提出自己的觀點，并支持自己的論據(jù)。

9.**自我保護意識**：學生在學習過程中，了解了自身的合法權益，增強了自我保護意識。他們學會了如何防范潛在的法律風險，保護自己的合法權益。

10.**終身學習能力**：通過本節(jié)課的學習，學生認識到法律知識的重要性，激發(fā)了他們持續(xù)學習的動力。他們開始主動尋找法律知識，形成終身學習的習慣。板書設計①法律的基本概念

-法律的定義

-法律的特征

-法律的作用

②依法維權

-維權的途徑

-法律途徑

-非法律途徑

-維權的步驟

-確認侵權行為

-尋求法律幫助

-采取行動

③案例分析

-案例一：未成年人受欺凌

-侵權行為

-維權途徑

-案例二：消費者權益受損

-侵權行為

-維權途徑

④法治觀念

-法治的定義

-法治的重要性

-公民在法治社會中的角色

⑤道德品質(zhì)

-誠實守信

-公平正義

-尊重他人

⑥公民素養(yǎng)

-公民責任感

-參與社會生活

-履行公民義務

⑦情感態(tài)度價值觀

-尊重法律

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