18《富饒的西沙群島》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版（五四制）

18《富饒的西沙群島》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版（五四制）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《富饒的西沙群島》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，通過描繪西沙群島的自然風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗和生命的多樣性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生了解我國南海領(lǐng)土的富饒和美麗，激發(fā)對國家領(lǐng)土完整的自豪感。

3.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過仿寫、續(xù)寫等方式，鍛煉學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在小組討論中，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重他人意見，共同完成任務(wù)。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于語文學(xué)習(xí)的初步階段，他們對文字和圖片具有較強(qiáng)的興趣，好奇心旺盛，容易受到新鮮事物的吸引。在知識層面上，學(xué)生已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的拼音、字詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)，具備了一定的閱讀和書寫能力。然而，在《富饒的西沙群島》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨以下情況：

1.對海洋知識的了解有限，對西沙群島的認(rèn)知可能較為陌生，需要通過課文學(xué)習(xí)來拓寬視野。

2.學(xué)生在描述自然景觀時，可能缺乏生動形象的語言表達(dá)能力，需要教師引導(dǎo)和示范。

3.學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時，可能存在合作意識不強(qiáng)、傾聽他人意見不足的問題，需要教師在課堂上加強(qiáng)引導(dǎo)。

4.部分學(xué)生可能對地理知識、海洋資源等概念理解不深，需要在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生建立聯(lián)系。

針對以上學(xué)情，教師應(yīng)從以下幾個方面著手：

1.通過多媒體展示、圖片講解等方式，幫助學(xué)生直觀了解西沙群島的地理位置、自然景觀等知識。

2.通過示范和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯和句式描述自然景觀，提升語言表達(dá)能力。

3.通過小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

4.結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解海洋資源保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、白板或黑板、粉筆。

2.課程平臺：統(tǒng)編版三年級上冊語文教材電子版。

3.信息化資源：西沙群島相關(guān)圖片、視頻資料、海洋知識科普文章。

4.教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、朗讀指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于海洋風(fēng)光的短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，感受海洋的美麗。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道這片美麗的海洋在哪里嗎？它有哪些獨(dú)特的風(fēng)景呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于我國南海富饒的西沙群島的文章，讓我們一起走進(jìn)這片神秘的海域。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師講解：首先，介紹西沙群島的地理位置和概況，讓學(xué)生對西沙群島有一個初步的了解。

2.閱讀課文：教師范讀課文《富饒的西沙群島》，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意停頓和語氣。

3.分析課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，如“富饒”、“美麗”、“神秘”等，讓學(xué)生理解這些詞語的含義。

4.互動環(huán)節(jié)：教師提問：“課文中有哪些描寫西沙群島富饒的句子？請同學(xué)們找出并朗讀?！?/p>

5.學(xué)生回答：學(xué)生找出相關(guān)句子，并朗讀，教師點(diǎn)評。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.詞語填空：教師出示與課文相關(guān)的詞語，讓學(xué)生填空，鞏固學(xué)生對詞匯的理解。

2.句子仿寫：教師給出一個例句，讓學(xué)生仿寫，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得西沙群島有哪些獨(dú)特的風(fēng)景？請分享你們的想法。”

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的看法，教師點(diǎn)評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.小組討論：教師將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個問題：“如何保護(hù)西沙群島的生態(tài)環(huán)境？”

2.小組匯報：每組派代表進(jìn)行匯報，教師點(diǎn)評。

3.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬西沙群島的生態(tài)環(huán)境保護(hù)活動。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們作為新時代的青少年，應(yīng)該如何為保護(hù)海洋資源貢獻(xiàn)自己的力量？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)海洋資源的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生收集有關(guān)海洋資源的資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教學(xué)雙邊互動，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握西沙群島的地理位置、自然景觀、海洋資源等基本知識，對我國的南海領(lǐng)土有了更深入的了解。

2.語言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上的朗讀、仿寫和討論環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用豐富的詞匯和句式描述自然景觀，提高了語言表達(dá)能力。

3.思維能力：學(xué)生在分析課文、回答問題和小組討論中，展現(xiàn)了較強(qiáng)的邏輯思維和創(chuàng)新能力，能夠從不同角度思考問題。

4.合作意識：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，增強(qiáng)了合作意識和團(tuán)隊精神。

5.環(huán)保意識：學(xué)生在討論如何保護(hù)西沙群島的生態(tài)環(huán)境時，表現(xiàn)出較強(qiáng)的環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)海洋資源的重要性。

6.文化自信：通過學(xué)習(xí)我國南海領(lǐng)土的富饒和美麗，學(xué)生增強(qiáng)了民族自豪感，激發(fā)了愛國情懷。

7.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，樹立了正確的人生觀、價值觀，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的重要性。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對海洋知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索未知領(lǐng)域的欲望。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后收集資料、完成作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

10.適應(yīng)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠適應(yīng)不同教學(xué)情境，提高適應(yīng)環(huán)境的能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起走進(jìn)了《富饒的西沙群島》，雖然時間有限，但我覺得教學(xué)效果還是不錯的。以下是我對這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放海洋風(fēng)光的短片，激發(fā)了學(xué)生們的好奇心和求知欲，讓他們對西沙群島產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我意識到，在教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入對于吸引學(xué)生的注意力至關(guān)重要。

在講授新課的過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，幫助他們理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，通過提問和互動，學(xué)生們能夠更好地參與到課堂中來，這讓我意識到，課堂上要善于提問，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了詞語填空和句子仿寫，這些練習(xí)既能夠幫助學(xué)生鞏固知識，又能夠提高他們的語言表達(dá)能力。在這個過程中，我看到了學(xué)生們積極思考、踴躍回答的場景，這讓我感到欣慰。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于西沙群島風(fēng)景和保護(hù)海洋資源的問題，學(xué)生們各抒己見，表達(dá)了自己的看法。這讓我認(rèn)識到，課堂上要給學(xué)生足夠的空間去表達(dá)自己，尊重他們的觀點(diǎn)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這有助于他們提高合作能力和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論和扮演中，不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何與他人溝通、合作。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在回答問題時，語言表達(dá)不夠流暢，這說明我在日常教學(xué)中，需要更加注重對學(xué)生語言表達(dá)的訓(xùn)練。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于海洋資源的保護(hù)意識不夠強(qiáng)烈，這需要我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)環(huán)保教育。

具體來說，我會從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定個性化的教學(xué)計劃。

2.在教學(xué)中，更加注重學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，鼓勵他們多讀、多寫、多表達(dá)。

3.增加環(huán)保教育的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)海洋資源的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

4.優(yōu)化課堂提問，設(shè)計更具啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績，為學(xué)生們帶來更多收獲。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-西沙群島的地理位置

-西沙群島的自然風(fēng)