1《我們班四歲了》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1《我們班四歲了》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《我們班四歲了》是道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一課，主要內(nèi)容包括班級(jí)成長歷程、班級(jí)組織建設(shè)、同學(xué)間相互關(guān)系等。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解班級(jí)的發(fā)展歷程，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，培養(yǎng)良好的班級(jí)氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)是一個(gè)整體，每個(gè)成員的努力都對(duì)班級(jí)發(fā)展有重要影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，讓學(xué)生明白班級(jí)規(guī)則的重要性，學(xué)會(huì)在集體中遵守法律和紀(jì)律。

3.提升學(xué)生的溝通能力，通過小組討論和合作活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己，傾聽他人，共同解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生意識(shí)到自己是班級(jí)和社會(huì)的一份子，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們開始具備一定的集體意識(shí)和責(zé)任感，但自我管理和合作能力尚需提高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)班級(jí)的組織結(jié)構(gòu)、同學(xué)關(guān)系有一定的了解，但對(duì)班級(jí)成長歷程的全面認(rèn)識(shí)還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析問題和解決問題的能力逐漸增強(qiáng)，但合作意識(shí)和溝通能力有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律性不強(qiáng)、參與度不高等問題，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)班級(jí)成長歷程的了解有限，需要通過本課的學(xué)習(xí)，幫助他們建立對(duì)班級(jí)歷史的全面認(rèn)識(shí)。

2.能力培養(yǎng)：本課通過小組討論、合作活動(dòng)等方式，旨在提升學(xué)生的溝通能力和合作意識(shí)，這對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

3.素質(zhì)提升：通過學(xué)習(xí)班級(jí)成長歷程，學(xué)生能夠增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，培養(yǎng)良好的班級(jí)氛圍，為形成良好的道德品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

4.行為習(xí)慣：本課將引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物圖片和視頻資料，講解班級(jí)成長歷程的重要節(jié)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立時(shí)間概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞班級(jí)發(fā)展中的關(guān)鍵事件進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析班級(jí)中存在的問題和解決方法，提高學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示班級(jí)歷史圖片和視頻，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和吸引力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)班級(jí)活動(dòng)，提高參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂互動(dòng)：通過提問、小組合作等形式，促進(jìn)學(xué)生積極思考，提升課堂互動(dòng)性和教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請(qǐng)大家觀看班級(jí)成立至今的視頻，記錄下幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《我們班四歲了》課題，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為班級(jí)成立之初最需要解決哪些問題？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，理解班級(jí)成立的基本過程。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解班級(jí)成長歷程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述班級(jí)成立的故事，引出課題《我們班四歲了》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解班級(jí)成長中的重要事件，如“我們班的第一位班主任是誰？”

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“班級(jí)發(fā)展歷程接力”活動(dòng)，讓學(xué)生通過接力講述班級(jí)成長的故事。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與接力講述，體驗(yàn)班級(jí)發(fā)展的過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解班級(jí)成長中的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過接力講述，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受班級(jí)的歷史。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解班級(jí)成長歷程，掌握班級(jí)發(fā)展的關(guān)鍵事件。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“繪制班級(jí)成長時(shí)間軸”的作業(yè)，讓學(xué)生回顧并鞏固所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：提供班級(jí)歷史照片、校友訪談等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成時(shí)間軸作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的班級(jí)歷史學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過繪制時(shí)間軸，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的班級(jí)成長知識(shí)，提升學(xué)生的歷史意識(shí)和時(shí)間觀念。知識(shí)點(diǎn)梳理《我們班四歲了》這一章節(jié)主要圍繞班級(jí)的成長歷程展開，以下是本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、班級(jí)成長的歷史背景

1.班級(jí)的成立時(shí)間：介紹班級(jí)成立的具體年份，以及班級(jí)成立的背景和原因。

2.創(chuàng)始人：介紹班級(jí)的創(chuàng)始人，包括創(chuàng)始人的身份、貢獻(xiàn)和影響。

二、班級(jí)發(fā)展的關(guān)鍵事件

1.班級(jí)成立之初的重要事件：介紹班級(jí)成立初期遇到的主要問題和解決方法。

2.班級(jí)發(fā)展過程中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)：介紹班級(jí)在成長過程中遇到的關(guān)鍵事件，如班級(jí)規(guī)模擴(kuò)大、組織結(jié)構(gòu)變革等。

3.班級(jí)榮譽(yù)和成就：介紹班級(jí)在成長過程中獲得的重要榮譽(yù)和成就。

三、班級(jí)組織結(jié)構(gòu)

1.班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層：介紹班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層的構(gòu)成，包括班主任、班委等角色及其職責(zé)。

2.班級(jí)組織形式：介紹班級(jí)的組織形式，如班級(jí)會(huì)議、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等。

3.班級(jí)規(guī)章制度：介紹班級(jí)的規(guī)章制度，包括班級(jí)紀(jì)律、獎(jiǎng)懲制度等。

四、班級(jí)成員的角色與責(zé)任

1.班級(jí)成員的角色：介紹班級(jí)成員在班級(jí)中的角色，如學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員等。

2.班級(jí)成員的責(zé)任：介紹班級(jí)成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，如遵守紀(jì)律、積極參與班級(jí)活動(dòng)等。

五、班級(jí)文化

1.班級(jí)精神：介紹班級(jí)的精神風(fēng)貌，如團(tuán)結(jié)、友愛、進(jìn)取等。

2.班級(jí)傳統(tǒng)：介紹班級(jí)的傳統(tǒng)活動(dòng)，如迎新晚會(huì)、畢業(yè)典禮等。

3.班級(jí)價(jià)值觀：介紹班級(jí)的價(jià)值觀，如尊重、誠信、合作等。

六、班級(jí)發(fā)展中的問題與挑戰(zhàn)

1.班級(jí)發(fā)展過程中的矛盾：介紹班級(jí)在發(fā)展過程中遇到的矛盾和問題，如班級(jí)規(guī)模擴(kuò)大帶來的管理難題等。

2.解決問題的方法：介紹班級(jí)如何解決發(fā)展中遇到的問題，如加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)、開展主題活動(dòng)等。

3.面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度：介紹班級(jí)成員面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的態(tài)度和行動(dòng)，如積極應(yīng)對(duì)、勇于創(chuàng)新等。

七、班級(jí)與社會(huì)的聯(lián)系

1.班級(jí)的社會(huì)責(zé)任：介紹班級(jí)在社會(huì)中的角色和責(zé)任，如參與公益活動(dòng)、服務(wù)社會(huì)等。

2.社會(huì)對(duì)班級(jí)的影響：介紹社會(huì)環(huán)境對(duì)班級(jí)發(fā)展的影響，如政策、經(jīng)濟(jì)、文化等。

3.班級(jí)與社會(huì)的互動(dòng)：介紹班級(jí)與社會(huì)互動(dòng)的方式，如校企合作、社區(qū)服務(wù)等。

八、班級(jí)發(fā)展的未來展望

1.班級(jí)發(fā)展目標(biāo)：介紹班級(jí)在未來一段時(shí)間內(nèi)的目標(biāo)，如提高班級(jí)凝聚力、提升班級(jí)品質(zhì)等。

2.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施：介紹為實(shí)現(xiàn)班級(jí)發(fā)展目標(biāo)而采取的具體措施，如加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)、培養(yǎng)優(yōu)秀人才等。

3.面向未來的挑戰(zhàn)：介紹班級(jí)在未來發(fā)展過程中可能面臨的挑戰(zhàn)，以及應(yīng)對(duì)策略。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入班級(jí)故事，增強(qiáng)情感共鳴：在教學(xué)中，我嘗試將班級(jí)的真實(shí)故事融入課程內(nèi)容，讓學(xué)生通過了解班級(jí)的歷史，增強(qiáng)對(duì)班級(jí)的歸屬感和自豪感。

2.互動(dòng)式教學(xué)，提高參與度：我運(yùn)用小組討論、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，這可能會(huì)影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：在講解班級(jí)發(fā)展歷程時(shí)，我主要采用講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，可能會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生參與度：我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，如班級(jí)歷史知識(shí)競賽、班級(jí)故事分享會(huì)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.混合式教學(xué)方法，提升教學(xué)效果：在教學(xué)中，我將結(jié)合講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用，以提高教學(xué)效果。

3.多元化評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思等，全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握、能力發(fā)展和情感態(tài)度，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思和團(tuán)隊(duì)合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①班級(jí)成長的歷史背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)成立時(shí)間、創(chuàng)始人、成立背景和原因。

-關(guān)鍵詞：成立年份、創(chuàng)始人身份、貢獻(xiàn)、影響。

②班級(jí)發(fā)展的關(guān)鍵事件

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)成立初期的重要事件、發(fā)展過程中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)、班級(jí)榮譽(yù)和成就。

-關(guān)鍵詞：關(guān)鍵事件、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、榮譽(yù)、成就。

③班級(jí)組織結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層、組織形式、規(guī)章制度。

-關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)層構(gòu)成、組織形式、紀(jì)律、獎(jiǎng)懲制度。

④班級(jí)成員的角色與責(zé)任

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)成員的角色、班級(jí)成員的責(zé)任。

-關(guān)鍵詞：角色、責(zé)任、遵守紀(jì)律、積極參與。

⑤班級(jí)文化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)精神、傳統(tǒng)活動(dòng)、價(jià)值觀。

-關(guān)鍵詞：