《第一單元 數(shù)字聲音與生活 綜合活動(dòng)1 制作校園古詩(shī)吟誦集》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)

《第一單元數(shù)字聲音與生活綜合活動(dòng)1制作校園古詩(shī)吟誦集》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本活動(dòng)旨在通過(guò)制作校園古詩(shī)吟誦集，讓學(xué)生將信息技術(shù)與語(yǔ)文課程相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在信息社會(huì)中運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)的能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文化的興趣，提升學(xué)生的審美情趣和語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的敏感性，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在文化傳承中的價(jià)值。

2.計(jì)算思維：通過(guò)設(shè)計(jì)制作吟誦集，訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行文化創(chuàng)新和實(shí)踐的積極性。

4.信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠熟練運(yùn)用文字處理軟件進(jìn)行古詩(shī)的排版和編輯。

②學(xué)生能夠通過(guò)音頻錄制和編輯，實(shí)現(xiàn)古詩(shī)吟誦的數(shù)字化呈現(xiàn)。

③學(xué)生能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)相結(jié)合，創(chuàng)作出具有校園特色的古詩(shī)吟誦集。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在音頻錄制和編輯過(guò)程中，如何確保吟誦質(zhì)量，避免雜音干擾。

②學(xué)生如何將個(gè)人情感融入古詩(shī)吟誦，表達(dá)出古詩(shī)的意境和情感。

③學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，如何平衡信息技術(shù)應(yīng)用與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的深度結(jié)合，避免過(guò)度依賴技術(shù)而忽視文學(xué)內(nèi)涵。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、麥克風(fēng)、音響設(shè)備、文字處理軟件（如MicrosoftWord或WPS）、音頻編輯軟件（如Audacity）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)微信群。

-信息化資源：校園古詩(shī)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)音頻資源、相關(guān)教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、實(shí)物展示（如古詩(shī)書籍、吟誦器具）。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《第一單元數(shù)字聲音與生活綜合活動(dòng)1制作校園古詩(shī)吟誦集》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道古詩(shī)嗎？你們有沒(méi)有嘗試過(guò)用自己的聲音去吟誦古詩(shī)呢？”

展示一些經(jīng)典古詩(shī)的吟誦視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)吟誦的魅力。

簡(jiǎn)短介紹《制作校園古詩(shī)吟誦集》活動(dòng)的目的和意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解制作校園古詩(shī)吟誦集的基本概念、步驟和所需技能。

過(guò)程：

講解制作吟誦集的基本步驟，包括選擇古詩(shī)、音頻錄制、編輯和排版。

詳細(xì)介紹所需技能，如使用文字處理軟件進(jìn)行排版、使用音頻編輯軟件進(jìn)行音頻處理。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解制作吟誦集的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)優(yōu)秀的校園古詩(shī)吟誦集案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的制作過(guò)程、設(shè)計(jì)理念和最終效果，讓學(xué)生全面了解制作吟誦集的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)校園文化建設(shè)的影響，以及如何利用信息技術(shù)提升吟誦集的質(zhì)量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩(shī)進(jìn)行吟誦集的制作。

小組內(nèi)討論制作過(guò)程中的問(wèn)題和解決方案，如如何選擇合適的音頻素材、如何進(jìn)行音頻編輯等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)制作吟誦集的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括吟誦集的設(shè)計(jì)理念、制作過(guò)程和最終效果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作校園古詩(shī)吟誦集的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括制作吟誦集的基本步驟、所需技能和案例分析。

強(qiáng)調(diào)制作吟誦集對(duì)校園文化建設(shè)和學(xué)生素養(yǎng)提升的積極作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的吟誦集，并提交給教師。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)音頻編輯和文字處理軟件的使用技巧。

推薦一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和網(wǎng)站，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

布置課后拓展任務(wù)：讓學(xué)生嘗試使用不同的音頻素材和編輯技巧，創(chuàng)作一個(gè)更具創(chuàng)意的吟誦集。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩(shī)文化知識(shí)：介紹中國(guó)古詩(shī)的發(fā)展歷程、主要流派和代表詩(shī)人，以及古詩(shī)的韻律、平仄等基本知識(shí)。

-聲音編輯技巧：介紹音頻編輯軟件的基本操作，如剪切、拼接、調(diào)整音量、添加效果等。

-文字處理技巧：介紹文字處理軟件的高級(jí)排版功能，如字體樣式、頁(yè)面布局、圖文混排等。

-數(shù)字化音頻資源：收集一些優(yōu)秀的古詩(shī)吟誦音頻，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-校園文化活動(dòng)：了解學(xué)校舉辦的與詩(shī)歌、文學(xué)相關(guān)的文化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于古詩(shī)的書籍，深入了解古詩(shī)的文化內(nèi)涵和歷史背景。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找不同風(fēng)格的古詩(shī)吟誦音頻，學(xué)習(xí)不同的吟誦技巧。

-參與學(xué)校舉辦的詩(shī)歌朗誦比賽或文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-在家中或校園內(nèi)，尋找適合吟誦古詩(shī)的環(huán)境，如花園、亭臺(tái)等，體驗(yàn)古詩(shī)中的意境。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，嘗試將現(xiàn)代元素融入古詩(shī)吟誦，展現(xiàn)新時(shí)代的校園文化。

-組織學(xué)生參觀圖書館、博物館等文化場(chǎng)所，了解更多的文學(xué)知識(shí)。

-邀請(qǐng)文學(xué)專家或詩(shī)人來(lái)校講座，與學(xué)生分享詩(shī)歌創(chuàng)作和吟誦的經(jīng)驗(yàn)。

-建立班級(jí)古詩(shī)吟誦角，讓學(xué)生展示自己的作品，相互學(xué)習(xí)和交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生將制作完成的吟誦集分享到社交媒體或?qū)W校公眾號(hào)，擴(kuò)大影響力。

-組織學(xué)生參加校外詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，展示學(xué)校的文化底蘊(yùn)和學(xué)生的創(chuàng)作才華。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其中的不足，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《第一單元數(shù)字聲音與生活綜合活動(dòng)1制作校園古詩(shī)吟誦集》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂上的亮點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谥谱饕髡b集的過(guò)程中，積極參與，表現(xiàn)出很高的熱情。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將古詩(shī)與信息技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的吟誦集。這讓我感到非常欣慰，說(shuō)明我們的教學(xué)目標(biāo)在一定程度上得到了實(shí)現(xiàn)。

然而，在反思過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些具體反思：

1.學(xué)生在音頻錄制和編輯過(guò)程中遇到了一些困難，如音質(zhì)不佳、編輯技巧不足等。這可能是由于他們對(duì)音頻處理軟件的使用不夠熟練，或者對(duì)音頻編輯的基本原理了解不夠深入。

改進(jìn)措施：在未來(lái)的教學(xué)中，我將安排專門的音頻編輯技巧講解課程，幫助學(xué)生掌握音頻錄制和編輯的基本方法。同時(shí)，可以邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升技能。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古詩(shī)的了解不夠深入，或者對(duì)活動(dòng)缺乏興趣。

改進(jìn)措施：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解古詩(shī)的背景和文化內(nèi)涵。此外，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如古詩(shī)知識(shí)競(jìng)賽、吟誦表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，缺乏自信。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪腥狈_表達(dá)的機(jī)會(huì)。

改進(jìn)措施：為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我將在課后組織一些口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練活動(dòng)，如演