遼寧師范大學(xué)

2014年教育學(xué)考研院校——遼寧師范大學(xué)遼寧師范大學(xué)（英文名：LiaoningNormalUniversity），簡(jiǎn)稱“遼師大”，占地面積2100畝，是遼寧省屬重點(diǎn)大學(xué)，始建于1951年，坐落于遼寧大連，是遼寧省基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)與繼續(xù)教育基地、教育科學(xué)研究咨詢基地、高校師資培訓(xùn)基地、適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展需要的科研基地，現(xiàn)已成為遼寧省最大的、起示范帶頭作用的教師教育中心。遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院始建于1982年，1996年更名為教育科學(xué)學(xué)院，2003年正式命名為遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院·田家炳教育書院。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有教育學(xué)系、心理學(xué)系、學(xué)前與特殊教育學(xué)系、初等教育系4個(gè)系；教育部基礎(chǔ)課程研究遼寧師范大學(xué)中心，人事部發(fā)展與教育心理學(xué)博士后工作流動(dòng)站，遼寧師范大學(xué)教育科學(xué)研究所，發(fā)展與教育心理研究所，國際與比較教育研究所，特殊教育與康復(fù)中心，女性研究中心，人力資源與教育管理研究中心，遼寧師范大學(xué)大學(xué)生心理咨詢中心，心理實(shí)驗(yàn)中心，教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心等12個(gè)研究機(jī)構(gòu)。學(xué)院設(shè)有教育情報(bào)中心和東北特殊教育資訊中心；發(fā)展與教育心理學(xué)博士生導(dǎo)師工作站，教育學(xué)原理博士生導(dǎo)師工作站；《教育科學(xué)》雜志社。學(xué)院的教育學(xué)專業(yè)為國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；發(fā)展與教育心理研究中心為遼寧省高校人文社科重點(diǎn)研究基地；學(xué)校道德教育研究為省級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室為遼寧省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；發(fā)展與教育心理學(xué)和教育學(xué)原理為遼寧省重點(diǎn)學(xué)科。本科教育教學(xué)體系健全，現(xiàn)有教育學(xué)專業(yè)、心理教育專業(yè)、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)、學(xué)前教育學(xué)專業(yè)、特殊教育專業(yè)和小學(xué)教育專業(yè)。教育學(xué)專業(yè)為全國高等學(xué)校第一類特色專業(yè)和遼寧省示范性本科教育專業(yè)。教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)和特殊教育學(xué)為第一批本科招生專業(yè)。研究生教育具有相當(dāng)規(guī)模和較高水平。學(xué)院擁有發(fā)展與教育心理學(xué)和教育學(xué)原理2個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；教育學(xué)和心理學(xué)碩士學(xué)位一級(jí)學(xué)科授予權(quán)；教育學(xué)原理，課程與教學(xué)論，教育史，比較教育學(xué)，學(xué)前教育學(xué)，高等教育學(xué)，成人教育學(xué)，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)，特殊教育學(xué)，基礎(chǔ)心理學(xué)，發(fā)展與教育心理學(xué)，應(yīng)用心理學(xué)，教育經(jīng)濟(jì)與管理13個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；高校教師在職攻讀碩士學(xué)位（發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)、教育學(xué)原理專業(yè)、課程與教學(xué)論專業(yè)）授予權(quán)；教育碩士（教育管理專業(yè)、小學(xué)教育專業(yè)、心理健康教育專業(yè)）、公共管理碩士（教育行政管理專業(yè)）專業(yè)學(xué)位授予權(quán)。全院有教職工52人，其中專業(yè)教師42人。教師中教授21人，副教授12人，講師9人,近80%的教師具有博士學(xué)位。學(xué)院有博士生導(dǎo)師15人（其中兼職4人），碩士生導(dǎo)師28人，教育學(xué)代表人物：傅維利教授；心理學(xué)代表人物：楊麗珠教授。近些年來，全院教師先后出版學(xué)術(shù)專著120余部，在《求是》、《教育研究》、《心理學(xué)報(bào)》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文1200余篇；全院教師主持國家及教育部科研項(xiàng)目50余項(xiàng)，遼寧省科研項(xiàng)目100余項(xiàng)，參與各類研究項(xiàng)目100余項(xiàng)。遼寧師范大學(xué)教育學(xué)學(xué)碩開設(shè)的專業(yè)有課程與教學(xué)論、教育學(xué)原理、教育史、比較教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、高等教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、特殊教育學(xué)，專碩開設(shè)的專業(yè)有學(xué)科教學(xué)（思政）、教育管理、心理健康教育、學(xué)前教育、特殊教育、學(xué)科教學(xué)（語文）、學(xué)科教學(xué)（英語）、學(xué)科教學(xué)（體育）、學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）、學(xué)科教學(xué)（物理）、學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）、學(xué)科教學(xué)（地理）、學(xué)科教學(xué)（生物）、現(xiàn)代教育技術(shù)。遼寧師范大學(xué)歷年的分?jǐn)?shù)線是參照國家線的，具體各個(gè)專業(yè)的分?jǐn)?shù)線是根據(jù)具體的生源來確定的。遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師簡(jiǎn)介——張桂春男，1956年生，遼寧大連人，漢族，中共黨員，教育學(xué)院·田家炳教育書院副院長(zhǎng)，教授，博士，博士研究生導(dǎo)師。

學(xué)習(xí)經(jīng)歷：1982年畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)中文系，工作期間分別就讀于遼寧師大思政教育專業(yè)，聯(lián)邦德國Wuppertal大學(xué)教育系，遼寧師大教育系，華東師大國際與比較教育研究所，獲文學(xué)學(xué)士、法學(xué)學(xué)士、教育學(xué)碩士、教育學(xué)博士學(xué)位。

學(xué)術(shù)兼職：《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《教育科學(xué)》"教育科學(xué)》雜志副主編，中國教育學(xué)會(huì)中青年教育理論工作者專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，中國教育學(xué)會(huì)比較教育分會(huì)理事，中國教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)研究會(huì)理事等。

科研成果：著作有《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《激進(jìn)建構(gòu)主義教學(xué)思想研究》"激進(jìn)建構(gòu)主義教學(xué)思想研究》（遼寧師大出版社，2002）；《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《心理懸崖》"心理懸崖》（主編）（北方婦女兒童出版社，2003）；《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《當(dāng)代教育改革》"當(dāng)代教育改革》（副主編）（遼寧師大出版社，1996）等6部。1996年回國后在《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《比較教育研究》"比較教育研究》等30種刊物上發(fā)表論文60余篇。

科研項(xiàng)目：回國后主持全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題：《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《職業(yè)教育與普通教育的等值、溝通機(jī)制及相關(guān)政策的中外比較研究》"職業(yè)教育與普通教育的等值、溝通機(jī)制及相關(guān)政策的中外比較研究》；教育部人文社會(huì)科學(xué)“十五”研究項(xiàng)目：《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《建構(gòu)主義教學(xué)思想研究》"建構(gòu)主義教學(xué)思想研究》；中國教育學(xué)會(huì)“十五”課題：《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《建構(gòu)主義教學(xué)理論和實(shí)踐研究》"建構(gòu)主義教學(xué)理論和實(shí)踐研究》以及遼寧省“九五”、“十五”課題10項(xiàng)。

獲獎(jiǎng)項(xiàng)目：《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《東歐國家中等教育事業(yè)改革的諸多問題》"東歐國家中等教育事業(yè)改革的諸多問題》、《\o"進(jìn)入網(wǎng)上書城檢索書籍《中德小學(xué)數(shù)學(xué)及語文教學(xué)大綱差異的緣由探析》"中德小學(xué)數(shù)學(xué)及語文教學(xué)大綱差異的緣由探析》等分別獲遼寧省第五屆、第八屆、大連市第七屆、第八屆、第十屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果二、三等獎(jiǎng)遼寧師范大學(xué)2013年還是統(tǒng)考的學(xué)校的，所以教育學(xué)學(xué)碩的參考書是：教育學(xué)王道俊、郭文安人民教育出版社教育學(xué)基礎(chǔ)十二校聯(lián)編教育科學(xué)出版社中國教育史孫培青主編華東師范大學(xué)出版社外國教育史教程吳式穎人民教育出版社當(dāng)代教育心理學(xué)陳琦、劉儒德主編北京師范大學(xué)出版社教育科學(xué)方法導(dǎo)論裴娣娜安徽教育出版社 專碩的參考書是：王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社孫培青主編：《中國教育史》，華東師范大學(xué)出版社張斌賢主編，王晨副主編：《外國教育史》，教育科學(xué)出版社張大均主編：《教育心理學(xué)》，人民教育出版社陳琦、劉儒德主編：《教育心理學(xué)》，高等教育出版社。2013年開始部分院校開始自主命題了，好多考生不知道如何下手，不知道該用哪些教材，所以這時(shí)候選擇一個(gè)好的輔導(dǎo)班是很重要的。勤思是唯一一家有專業(yè)課辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)校的。勤思教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是由北大、北師大、中科院專家教授共同倡議籌建，以“業(yè)精于勤，行成于思”為理念，師資囊括北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國科學(xué)院、首都師范大學(xué)等統(tǒng)考專業(yè)實(shí)力較強(qiáng)的國內(nèi)知名高校，憑借優(yōu)秀的師資、優(yōu)質(zhì)的課程質(zhì)量，完善貼心的全程服務(wù)，著力打造考研專業(yè)課輔導(dǎo)領(lǐng)域內(nèi)的旗艦品牌。勤思針對(duì)全國院校包括自主命題的學(xué)校都有開設(shè)專門的班型，有面授課程、視頻課程、還有超值VIP、面授VIP、網(wǎng)絡(luò)VIP、高分保過VIP等多種班型供不同情況的學(xué)生選擇。自從教育學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科開始全國統(tǒng)考之后，仿佛為考生帶來了福音，教育部統(tǒng)一的考試大綱，統(tǒng)一命題，公開透明的命題和改卷流程，尤其是為跨?？鐚I(yè)的考生帶來了很大的信心和勇氣。然而隨之而來的，是越來越多的考生選擇統(tǒng)考專業(yè)，跨專業(yè)考生數(shù)量逐年增多，考研壓力越來越大。加之計(jì)算機(jī)、心理學(xué)等專業(yè)的特殊性，市場(chǎng)前景看好，所以近年來考研行情不斷升溫。面對(duì)莘莘學(xué)子的殷切希望，為了實(shí)現(xiàn)考生的考研夢(mèng)想，統(tǒng)考專業(yè)課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)紛紛建立。但這些統(tǒng)考科目由于不如英語、政治等公共課程普及，所以輔導(dǎo)班大都集中在北京等一線城市，真正權(quán)威的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)屈指可數(shù)。那么，面對(duì)眾多的輔導(dǎo)班，為什么廣大考生更愿意選擇勤思教育？和同行業(yè)相比，勤思教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)具備的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)又有哪些呢？最權(quán)威的專業(yè)輔導(dǎo)老師考研不同于高考，不僅對(duì)于考生本人的學(xué)習(xí)能力是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，更是對(duì)理論知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究潛力的一次考察，在沒有老師帶著復(fù)習(xí)、基本全靠自學(xué)的情況下，能否將知識(shí)結(jié)構(gòu)框架化系統(tǒng)化、能否復(fù)習(xí)到關(guān)鍵點(diǎn)上則顯得異常重要。統(tǒng)考科目每年由教育部公布考試大綱，不過試卷的具體出題人仍然是北師大、北大等心理學(xué)權(quán)威專家，出題思路與學(xué)術(shù)思路不相違背。所以，學(xué)術(shù)選拔考試的規(guī)律適用于所有考研的同學(xué)，不是本專業(yè)的權(quán)威老師，很難通過幾年的研究就摸清考試規(guī)律。所以，勤思教育依托統(tǒng)考專業(yè)實(shí)力最強(qiáng)的北京師范大學(xué)，聘請(qǐng)北師大、北大、中科院等權(quán)威名師，力求打造全國實(shí)力最強(qiáng)的統(tǒng)考專業(yè)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。這些專家參與歷年改卷、從事相關(guān)專業(yè)教學(xué)多年、甚至是權(quán)威教材的編寫者本人。對(duì)于參加統(tǒng)考專業(yè)的考生，勤思考研的這些專家會(huì)在最集中的時(shí)間內(nèi)，提煉精華，突出重點(diǎn)，講授本學(xué)科的知識(shí)框架和考查內(nèi)容，幫助考生分析命題原則和答題技巧，力求使考生在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到四年的精華，才能在進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候不再迷茫失措，在走入考場(chǎng)的時(shí)候能夠胸有成竹。最負(fù)責(zé)的一對(duì)一VIP指導(dǎo)在參加考研統(tǒng)考的學(xué)生中，有相當(dāng)大一部分的跨專業(yè)考生，專業(yè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，相關(guān)信息十分缺乏，很多考生對(duì)考研都處于迷茫階段，無論是專業(yè)信息、高校信息，還是整個(gè)復(fù)習(xí)的進(jìn)度安排，以及自身學(xué)習(xí)的效果檢測(cè)，都處于盲目無序狀態(tài)，這是考研成功的大忌。對(duì)于是想報(bào)考名校名專業(yè)的同學(xué)，必須要有針對(duì)性地安排復(fù)習(xí)，及時(shí)了解報(bào)考學(xué)校信息，才能做到有的放矢，有備無患，在激烈的考研競(jìng)爭(zhēng)中一次勝出。針對(duì)這些考生，勤思考研特別開設(shè)四種VIP班型，包括超值VIP、網(wǎng)絡(luò)VIP、面授VIP和高分保過VIP。每位VIP學(xué)員都配備一名助教全程輔導(dǎo)，通過多角度全方位的服務(wù)，幫助考生達(dá)到更為理想的復(fù)習(xí)狀態(tài)，順利考上理想的高校。1．提供最科學(xué)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議。助教會(huì)根據(jù)考生情況，為學(xué)員制定個(gè)性化復(fù)習(xí)方案，做到既扎實(shí)全面，又突出重點(diǎn)，力爭(zhēng)用科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃貫穿復(fù)習(xí)全程。2．提供最及時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度測(cè)評(píng)。勤思教育所獨(dú)有的統(tǒng)考習(xí)題庫，面向勤思學(xué)員全部免費(fèi)開放，并且定期對(duì)學(xué)員進(jìn)行檢測(cè)，使學(xué)員對(duì)自己的復(fù)習(xí)狀況心中有數(shù)。3．提供最權(quán)威的名師知識(shí)講解。對(duì)于VIP學(xué)員，除了所有班次全程名師授課外，還開辟有國慶VIP特訓(xùn)班，每月固定學(xué)時(shí)小班授課，薄弱學(xué)科還可單獨(dú)開課，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)。4．提供最全面的報(bào)考相關(guān)信息?？佳泻透呖加兄艽蟮牟煌?，信息的科學(xué)全面往往決定了報(bào)考和復(fù)試的最終成敗，勤思考研為每位VIP學(xué)員配備一名目標(biāo)學(xué)校的研究生作為助教，提供必要的報(bào)考信息、學(xué)校信息和導(dǎo)師信息，無論是在報(bào)考還是在復(fù)試時(shí)都能更有針對(duì)性，免走彎路。5．提供最細(xì)致的輔導(dǎo)監(jiān)督服務(wù)。勤思考研的所有助教，都會(huì)秉承一切為學(xué)員服務(wù)的宗旨，對(duì)學(xué)員的復(fù)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行督促，使學(xué)員按時(shí)、按質(zhì)、按量完成復(fù)習(xí)任務(wù)，并在考研過程中對(duì)學(xué)員進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)，爭(zhēng)取使學(xué)員一次輕松考過。6．提供最保險(xiǎn)的免費(fèi)重修保障。為了消除學(xué)員的后顧之憂，所有VIP保過班學(xué)員，如果專業(yè)課成績(jī)未能上線，我們承諾第二年可以免費(fèi)重修。不過我們一定會(huì)盡力幫助學(xué)員一次通過，這也是我們和學(xué)員自身最大的心愿。通過VIP保過班的學(xué)習(xí)，學(xué)員基本都會(huì)在本專業(yè)有較大幅度的提高，尤其對(duì)于基礎(chǔ)差、跨專業(yè)、或者希望報(bào)考名校名專業(yè)的考生幫助更大。勤思考研希望通過自己專業(yè)細(xì)致的服務(wù)，與考生共同走過考研的風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷人生最為難忘的一段時(shí)光，通過我們的服務(wù)，幫助學(xué)員順利通過考試，最終踏入碩士研究生學(xué)習(xí)的嶄新生活。最全面的考研相關(guān)資訊考研不僅是一次知識(shí)和能力的比拼，更是一次信息和資源的比拼，無論是報(bào)考信息、復(fù)習(xí)信息、專業(yè)信息還是導(dǎo)師信息，能夠全面掌握并靈活運(yùn)用信息的考生才更有可能成為最終的勝利者。很多處于信息不足甚至貧乏的考生，不僅自己的復(fù)習(xí)始終處于迷茫狀態(tài)，甚至很有可能因?yàn)殛P(guān)鍵資料的缺失而最終功敗垂成，令人嘆息。在這方面，勤思考研為考生準(zhǔn)備了最為全面、科學(xué)和及時(shí)的相關(guān)資訊。1．參考書目勤思考研結(jié)合多年的考研輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和專家老師的權(quán)威推薦，為廣大考生選擇了更為適合的參考教材可供選擇，并給出更為科學(xué)合理的閱讀建議，幫助考生順利開展復(fù)習(xí)。2．院校介紹在各個(gè)專業(yè)方面，勤思考研整理不同高校的專業(yè)實(shí)力排名，重點(diǎn)名校的專業(yè)簡(jiǎn)介，幫助考生盡早確定目標(biāo)，能夠在目標(biāo)的指引下更有針對(duì)性更有動(dòng)力地投入復(fù)習(xí)。3．歷年分?jǐn)?shù)無論是歷年的國家線，還是34所高校的自劃線，勤思考研都進(jìn)行收集整理和分析，根據(jù)學(xué)員情況進(jìn)行指引，能夠使學(xué)員在達(dá)到過線的基礎(chǔ)上力求獲得更高的分?jǐn)?shù)。4．復(fù)習(xí)資料勤思考研名師編寫內(nèi)部輔導(dǎo)講義，在總結(jié)權(quán)威教材的重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，緊扣教育部考試大綱，能夠幫助學(xué)員更好地建立知識(shí)框架、充實(shí)知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到更有效的復(fù)習(xí)。5．考試題庫勤思考研擁有自己特有的專業(yè)習(xí)題庫，海量習(xí)題，配以專業(yè)細(xì)致的解答，幫助考生盡快鞏固和提高，盡快找到考試的感覺。6．專業(yè)設(shè)置同一專業(yè)，不同高校的專業(yè)設(shè)置都不盡相同，相同的專業(yè)在同一高校卻可能屬于不同的院系，招生方式和分?jǐn)?shù)線也不盡相同，所以盡可能掌握全面的信息才可能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利位置。7．導(dǎo)師信息勤思教育長(zhǎng)期從事統(tǒng)考專業(yè)的輔導(dǎo)培訓(xùn)，工作人員均為各個(gè)相關(guān)名校的老師及研究生、博士生，對(duì)于本專業(yè)的著名高校及導(dǎo)師信息十分清楚，這無疑為學(xué)員順利通過復(fù)試奠定了基礎(chǔ)。