學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)

學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)論述題：1、接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全面而基礎(chǔ)的音樂經(jīng)驗(yàn)的可能原因是什么？答案：(1)早期音樂學(xué)習(xí)缺乏感受系統(tǒng)的參與；(2)早期音樂學(xué)習(xí)缺乏音樂知覺系統(tǒng)的參與；(3)早期音樂學(xué)習(xí)缺乏制作系統(tǒng)的參與。2、歌詞創(chuàng)編活動(dòng)可能存在的兩種偏差是什么？答案：(1)使音樂活動(dòng)變成語言活動(dòng)；(2)在新學(xué)歌曲活動(dòng)中就進(jìn)入歌詞創(chuàng)編。3、再現(xiàn)音樂內(nèi)容的三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)是什么？答案：(1)形式規(guī)限標(biāo)準(zhǔn)；(2)意象思維標(biāo)準(zhǔn)；(3)以身體動(dòng)作呈現(xiàn)方式為主，以其它呈現(xiàn)方式為輔標(biāo)準(zhǔn)。4、用身體動(dòng)作與嗓音表達(dá)輕重的區(qū)別是什么？答案：幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)輕重的情緒狀態(tài)是高漲與控制；然而在用嗓音表達(dá)輕重時(shí)，無論是唱重還是唱輕基本的情緒狀態(tài)是平靜的。5、速度經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制是什么？答案：(2)通過歌唱、身體動(dòng)作制作方式體會(huì)速度的變化。6、符號(hào)運(yùn)用階段兒童的藝術(shù)感知特征是什么？答案：這一階段兒童藝術(shù)感知的特征是脫離了對事物、對人物的“直接知識(shí)”，可以借助符號(hào)間接地來理解事物、人物了。7、學(xué)前兒童的音量趣味給學(xué)前音樂教育的啟示是什么？答案：(1)在讓幼兒感知器樂作品時(shí)，我們有責(zé)任讓幼兒聽到最好的音響效果；(2)在讓幼兒感知器樂作品時(shí)，教師盡量少用嗓音；(3)在歌唱學(xué)習(xí)中，教師發(fā)出悅耳的聲音很重要；(4)對打擊樂器的演奏，幼兒感興趣的是讓他自己去探究如何發(fā)出好聽的聲音并演奏，而不是嚴(yán)格地按照教師所要求的拿樂器的方式、教師所要求的節(jié)奏型去打擊。8、進(jìn)行即興表演的兩個(gè)條件是什么？答案：(1)經(jīng)驗(yàn)鋪墊；(2)明確的任務(wù)意識(shí)。9、器樂曲動(dòng)作意象有哪三種方式？答案：(1)依據(jù)作品原意進(jìn)行情節(jié)性的動(dòng)作意象；(2)離開作品原意，進(jìn)入幼兒能理解的生活情節(jié)的動(dòng)作意象；(3)帶有舞蹈意味的無情節(jié)的動(dòng)作意象。10、打擊樂器音色經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制是什么？答案：（1）用打擊樂器模擬日常生活音色；（2）探索錄音中的打擊樂聲音是如何發(fā)出來的，并實(shí)踐嘗試；（3）即興創(chuàng)作打擊樂器作品的演奏。11、行為目標(biāo)準(zhǔn)確表述的要求有哪些？舉例說明。答案：行為目標(biāo)的制定準(zhǔn)則是行為與內(nèi)容的雙維度制定，“行為”是指要求兒童表現(xiàn)出來的行為，“內(nèi)容”是指這種行為所適用的領(lǐng)域。在制定行為目標(biāo)時(shí)在行為維度又有以下二個(gè)準(zhǔn)則：第一，指出兒童外顯的表現(xiàn)行為；第二，指出這種表現(xiàn)行為的條件或公認(rèn)的準(zhǔn)則。12、表現(xiàn)性目標(biāo)準(zhǔn)確表述的要求有哪些？舉例說明。答案：表現(xiàn)性目標(biāo)的的制定準(zhǔn)則是情境與任務(wù)的雙維度制定，即交代兒童需要完成的任務(wù)情境與具體任務(wù)。填空題：1、加登納認(rèn)為兒童藝術(shù)發(fā)展三階段是：___________、___________、___________。答案：(O-l歲)前符號(hào)階段；(2-7歲)符號(hào)運(yùn)用階段；（8歲后）繼續(xù)進(jìn)步與可能的退步階段；2、音樂的非句法因素是___________、織體、___________、力度、___________。答案：音色；曲式結(jié)構(gòu)；速度；3、要求幼兒關(guān)注的節(jié)奏型包括___________、___________、___________和___________。答案：音符單一的節(jié)奏型；先密后疏的節(jié)奏型；緊湊與舒展的節(jié)奏型；休止符；答案：音符單一的節(jié)奏型；先密后疏的節(jié)奏型；緊湊與舒展的節(jié)奏型；休止符；4、學(xué)前兒童音樂教育涉及的曲式有___________、___________。答案：三段式；回旋式；5、織體經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有___________、___________以及___________。答案：打擊樂和舞蹈中的多層次；音層厚與薄得比較；多聲部歌唱；6、在幼兒園音樂教學(xué)中運(yùn)用鋪墊手法有兩種目的，第一，___________，第二，___________。答案：為音樂審美經(jīng)驗(yàn)鋪墊；為生活經(jīng)驗(yàn)本身鋪墊；7、要求幼兒理解的段落結(jié)構(gòu)內(nèi)容是___________結(jié)構(gòu)、___________結(jié)構(gòu)、答案：主副歌結(jié)構(gòu)；二段體結(jié)構(gòu)；三段體結(jié)構(gòu)；回旋體結(jié)構(gòu)；引子與尾聲；8、幼兒園音樂作品的四種實(shí)用性是___________、___________、___________、___________。答案：教育性；說教性；知識(shí)性；娛樂性；9、力度經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有___________和___________。答案：重與輕；漸強(qiáng)與漸弱；10、節(jié)奏的兩個(gè)方面是拍子、___________。答案：節(jié)奏型；11、3-4歲幼兒嗓音能達(dá)到的音區(qū)是___________。答案：d1-bl；12、幼兒的三種身體動(dòng)作類型是___________、移動(dòng)動(dòng)作、與物體一起移動(dòng)動(dòng)作。答案：非移動(dòng)動(dòng)作；13、___________指在真實(shí)情境中，根據(jù)幼兒在完成實(shí)際任務(wù)時(shí)的表現(xiàn)而進(jìn)行的評價(jià)。答案：表現(xiàn)性評價(jià)；14、音樂的非句法因素是___________、織體、速度、曲式結(jié)構(gòu)、力度。答案：音色；15、幼兒音樂感知有效性的兩個(gè)制約條件是在行動(dòng)中感知、___________。答案：感知的內(nèi)容指向音樂形式的樣式；16、學(xué)前兒童音樂技能類型有___________、身體動(dòng)作音樂技能、嗓音表達(dá)音樂技能、打擊樂器音樂技能。答案：即興音樂技能；17、幼兒園音樂課程評價(jià)的四個(gè)基本問題是評什么、為什么評、___________、誰來評。答案：怎么評；18、“媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)；風(fēng)是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)?！边@句兒歌的原有形象是用梳子梳頭發(fā)。意象是___________。答案：風(fēng)“梳”樹的“頭發(fā)”；19、幼兒園音樂課程目標(biāo)的主要取向是___________。答案：表現(xiàn)性目標(biāo)；20、學(xué)前兒童音樂課程評價(jià)的對象是幼兒園音樂課程方案、幼兒園音樂課程方案的實(shí)施過程與___________。答案：幼兒園音樂課程方案的最后效果；21、學(xué)前兒童音樂技能類型有___________、嗓音表達(dá)音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂技能。答案：身體動(dòng)作音樂技能；22、音樂制作的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)有___________、歌唱、演奏。答案：動(dòng)作制作；23、學(xué)前兒童音樂課程評價(jià)的對象是___________、幼兒園音樂課程方案的實(shí)施過程與幼兒園音樂課程方案的最后效果。答案：幼兒園音樂課程方案；名詞解釋：24、音樂作品的形式性答案：答案解析：指音樂作品中涉及由句法與非句法因素組成的作曲或即興的音樂設(shè)計(jì)。名詞解釋：1、故事性歌曲答案：指那些歌詞內(nèi)容有故事情節(jié)的歌曲。2、制作系統(tǒng)答案：制作系統(tǒng)的產(chǎn)物是行動(dòng)，而行動(dòng)指向目的，不只是單純的身體運(yùn)動(dòng)。3、檔案夾評價(jià)答案：指根據(jù)課程目標(biāo)，有意識(shí)地將各種有關(guān)幼兒表現(xiàn)的作品及其其他證據(jù)、信息收集起來，并通過對檔案夾制作過程和記錄結(jié)果的分析與解釋，反映幼兒在學(xué)習(xí)、發(fā)展過程中的優(yōu)勢和不足，反映幼兒在達(dá)到目的過程中付出的努力與取得的進(jìn)步。簡答題：根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)，并注明適合的年齡段）。答案：具體要求：(1)每個(gè)活動(dòng)方案應(yīng)包含：活動(dòng)名稱及適合的年齡段、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸等部分。(2)活動(dòng)目標(biāo)從幼兒角度進(jìn)行表述，符合該年齡段幼兒的特點(diǎn)，表述準(zhǔn)確。(3)活動(dòng)目標(biāo)表述的維度包括認(rèn)知、情感和能力三方面。(4)活動(dòng)過程圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。(5)活動(dòng)準(zhǔn)備最好包括物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。選擇題：1、一般來講，適合4~5歲幼兒演唱的歌曲的音域?yàn)?)A、A.e1-g1B、B.d1-b1C、C.d1-a1D、D.d1-c1答案：C

解析：2、除了能學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟隨音樂做動(dòng)作外，還能夠初步學(xué)會(huì)對音樂的總體結(jié)構(gòu)作出反應(yīng)的幼兒，其年齡段是()A、A.2~3歲B、B.3~4歲C、C.4~5歲D、D.5~6歲答案：B3、在音樂欣賞教育中，發(fā)展幼兒情感體驗(yàn)、情感表達(dá)和進(jìn)行自我情感調(diào)控的能力可以具體包括()A、A.了解自己在音樂欣賞活動(dòng)中的態(tài)度行為的能力B、B.體驗(yàn)、表達(dá)音樂作品本身所引發(fā)的情感的能力C、C.感知、記憶、理解優(yōu)秀音樂作品的形式及內(nèi)容的能力D、D.感受和追求集體音樂活動(dòng)秩序的能力答案：B4、認(rèn)為才能是通過后天的有效教育發(fā)展起來的，為兒童提供優(yōu)良的教育環(huán)境是才能發(fā)展的第一個(gè)必要條件的音樂教育家是()A、A.達(dá)爾克羅茲B、B.柯達(dá)依C、c.鈴木D、D.奧爾夫答案：C5、綜合性的音樂教育活動(dòng)是幫助兒童自然而然地進(jìn)入音樂天地的--個(gè)重要條件。唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍的綜合一體是()A、A.形式上的綜合B、B.目的上的綜合C、C.過程上的綜合D、D.內(nèi)容上的綜合答案：A6、對于含有不斷重復(fù)出現(xiàn)的簡單而特點(diǎn)鮮明的詞曲動(dòng)機(jī)的歌曲，適宜采用的歌唱活動(dòng)導(dǎo)入方法是()A、A.情境表演導(dǎo)入B、B.故事講述導(dǎo)入C、C.歌詞朗誦導(dǎo)入D、D.填充參與導(dǎo)入答案：D7、在韻律教學(xué)活動(dòng)中，從復(fù)習(xí)某個(gè)熟悉的動(dòng)作開始聯(lián)系新動(dòng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng),或直接從觀察新動(dòng)作作示范開始的新動(dòng)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法是()A、A.觀察導(dǎo)入B、B.回憶導(dǎo)入C、C.基本動(dòng)作復(fù)習(xí)或練習(xí)導(dǎo)入D、D.隊(duì)形復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)導(dǎo)入答案：C8、先省略細(xì)節(jié)，從感知舞蹈的大體輪廓入手，再逐步細(xì)致化的“完整累進(jìn)"的教學(xué)設(shè)計(jì)方案適用于()A、A.比較單純的律動(dòng)摹仿動(dòng)作B、B.比較簡單的集體舞蹈C、C.動(dòng)作結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的韻律動(dòng)作D、D.音樂結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的韻律組合動(dòng)作答案：B9、在音樂欣賞教育中，發(fā)展幼兒情感體驗(yàn)、情感表達(dá)和進(jìn)行自我情感調(diào)控的能力可以具體包括()A、A.了解自己在音樂欣賞活動(dòng)中的態(tài)度行為的能力B、B.體驗(yàn)、表達(dá)音樂作品本身所引發(fā)的情感的能力C、C.感知、記憶、理解優(yōu)秀音樂作品的形式及內(nèi)容的能力D、D.感受和追求集體音樂活動(dòng)秩序的能力答案：B10、教師在教學(xué)活動(dòng)中能夠根據(jù)需要經(jīng)常變換自己所扮演的角色叫做()A、A.角色的進(jìn)入B、B.角色的退出C、C.角色的扮演D、D.角色的變換答案：A11、學(xué)習(xí)尚未接觸過的新作品或新技能的活動(dòng)內(nèi)容通常放在“三段式”音樂教學(xué)活動(dòng)的()A、A.開始部分B、B.中間部分C、C.結(jié)束部分D、D.開始部分和結(jié)束部分答案：B判斷題：1、歌表演是指一邊歌唱一邊做身體動(dòng)作表演，這些身體動(dòng)作表演都必須是有明確節(jié)奏的。答案：正確2、常規(guī)音樂課設(shè)計(jì)一般采取三段式的結(jié)構(gòu)形式，而研究課和交流課則常常采用整體式的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)。答案：正確3、幼兒園音樂教育活動(dòng)中采用的韻律動(dòng)作一般可分為:基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作。答案：正確4、以音樂活動(dòng)的發(fā)起組織者為分類標(biāo)準(zhǔn)，可將幼兒園的音樂教育分為教師安排的音樂活動(dòng)、幼兒自發(fā)的音樂活動(dòng)。答案：正確5、一般說來，交替步、秧歌十字步較適合的年齡班是小班。答案：錯(cuò)誤6、3.3歲幼兒已經(jīng)能夠完整地再現(xiàn)一些短小和較長歌曲中比較完整的片段，在理解歌詞含義方面也沒有困難。答案：錯(cuò)誤7、幼兒園的集體音樂活動(dòng)各年齡班的活動(dòng)時(shí)間都有十分明確的規(guī)定，教師要嚴(yán)格遵守，不得提前或延后。答案：錯(cuò)誤8、現(xiàn)如今，音樂教育活動(dòng)中更加強(qiáng)調(diào)幼兒的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性，因此，教師的指導(dǎo)就不重要了。答案：錯(cuò)誤9、學(xué)前兒童在歌唱活動(dòng)中最容易掌握的技能是呼吸答案：錯(cuò)誤10、針對一群或一-位教師近期主要希望解決或提高的問題進(jìn)行評價(jià)屬于自我評價(jià)。答案：錯(cuò)誤11、教師激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)幼兒自信、自尊的積極的自我意識(shí)的重要教育技術(shù)是督導(dǎo)。答案：錯(cuò)誤12、以教育的主要目標(biāo)或側(cè)重點(diǎn)為分類標(biāo)準(zhǔn)，可將幼兒園的音樂教育分為專門性的音樂活動(dòng)、滲透性的音樂活動(dòng)。答案：正確13、幼兒園的音樂教育活動(dòng)從音樂實(shí)踐類型的角度可分為:歌唱教學(xué)、韻律活動(dòng)、打擊樂器演奏活動(dòng)和音樂欣賞活動(dòng)。答案：正確14、一切由教師設(shè)計(jì)、發(fā)起、控制的與音樂有關(guān)的教育活動(dòng)是顯性的音樂教育課程。答案：正確

15、為幼兒選擇的韻律活動(dòng)的音樂應(yīng)具有節(jié)奏清晰，結(jié)構(gòu)工整，旋律優(yōu)美，形象鮮明等特點(diǎn)。答案：正確16、一般常用的截選