小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)外開(kāi)放計(jì)劃

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)外開(kāi)放計(jì)劃

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)外開(kāi)放計(jì)劃：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放計(jì)

劃

鄭城縣株柏小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

實(shí)驗(yàn)室材料管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全

面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。

一、主要任務(wù)、目標(biāo)

按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，

實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到90以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)

驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能

力。

三、具體工作措施

1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)

專門(mén)管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。

2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo)；

實(shí)驗(yàn)員必須擬定活動(dòng)計(jì)劃，各年級(jí)須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn),

實(shí)驗(yàn)需填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)單。

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師

對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，寫(xiě)出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，

以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。

在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)

驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀

察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)；

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，

并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀

和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、實(shí)驗(yàn)室器材管理實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)管理好材料收發(fā)、

入檔；作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，采購(gòu)，申購(gòu)等工作；每周

組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室。

株柏小學(xué)

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)外開(kāi)放計(jì)劃：小學(xué)科學(xué)全部實(shí)驗(yàn)開(kāi)出

計(jì)戈I」

大楊學(xué)區(qū)小學(xué)XX-XX學(xué)年第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)開(kāi)出計(jì)劃表

大楊學(xué)區(qū)小學(xué)XX-XX學(xué)年第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)開(kāi)出計(jì)劃表

學(xué)科：綜合實(shí)踐活動(dòng)分管主任：鮑廣祥

大楊學(xué)區(qū)小學(xué)XX-XX學(xué)年第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)開(kāi)出計(jì)劃表

學(xué)科：綜合實(shí)踐活動(dòng)分管主任：鮑廣祥

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)外開(kāi)放計(jì)劃：XX小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

第1篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是貫徹教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本

要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)

驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、

分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全

面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,

如動(dòng)手能力、觀察能力、分析解決問(wèn)題的能力，從而提高

學(xué)生的整體素質(zhì)。特制定本校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃。

二、主要任務(wù)、目標(biāo)

按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率

達(dá)到90%以上，我們力爭(zhēng)演示實(shí)驗(yàn)達(dá)到95%以上，分組實(shí)驗(yàn)

達(dá)到100%。引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生親歷各個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，形成一

定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。

三、常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作：

1、實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)與其他學(xué)科密切合配，按照教學(xué)大綱和

教材要求，學(xué)期初要制定《實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃》，并認(rèn)真填

寫(xiě)《實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表》，張貼在實(shí)驗(yàn)室。

2、分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，任課教師要認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單，學(xué)

生要認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告任科教師都要仔細(xì)

批改。

3、實(shí)驗(yàn)教師要按照《實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表》認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。若

需要藥品和儀器，要提前向?qū)W校報(bào)告，及時(shí)購(gòu)買(mǎi)。同時(shí)，

開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，積極改進(jìn)儀器及自制教具。

4、凡有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，任課教師必須事先講清操作規(guī)

程，注意事項(xiàng)，其后必須兩人以上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不得隨便讓

非實(shí)驗(yàn)人員操作。堅(jiān)決杜絕學(xué)生將實(shí)驗(yàn)藥品帶出實(shí)驗(yàn)室。

5、做好實(shí)驗(yàn)前后的儀器、藥品檢查和記錄工作。

6、做好實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生管理工作。

7、整理好實(shí)驗(yàn)檔案。

四、做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作

實(shí)驗(yàn)室必須將實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例掛放在顯著位置。第一

次實(shí)驗(yàn)課時(shí)，教師必須向?qū)W生交待清楚實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章

制度。

1、防火、防電

防短路、漏電。實(shí)驗(yàn)教師要加強(qiáng)防火及防電害意識(shí)，

不能麻痹大意，應(yīng)不時(shí)督促檢查學(xué)生的防火及防電害工作。

在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前必須保證電路及各種電器的完好，認(rèn)真檢查

插頭插座是否合適或松動(dòng)脫落，電路絕緣是否良好，有無(wú)

破損、漏電、短路等情況，各種電器是否能正常工作。如

有問(wèn)題必須及時(shí)排除解決。防止亂拉亂扯電線。

學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)易引起火災(zāi)的實(shí)驗(yàn)一定要向?qū)W生講

清操作要領(lǐng)，避免事故發(fā)生。

嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室吸煙。

實(shí)驗(yàn)室都配備滅火器，實(shí)驗(yàn)教師要會(huì)使用，并經(jīng)常檢

查，保持完好，到期申請(qǐng)更換。發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)隱患及時(shí)報(bào)告處

置，一旦發(fā)生火災(zāi)要主動(dòng)撲救，及時(shí)報(bào)警。

2、防盜、防破壞

實(shí)驗(yàn)教師每天離崗時(shí)要關(guān)閉應(yīng)關(guān)閉的電源、水源，鎖

好門(mén)窗。門(mén)鎖及門(mén)窗插銷要保持完好，發(fā)現(xiàn)損壞，必須及

時(shí)報(bào)修。待修好后再離開(kāi)。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，必須對(duì)所使用的儀器、試劑、標(biāo)本和

模型作及時(shí)清點(diǎn)和整理，歸柜保存。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如不按實(shí)驗(yàn)規(guī)程和要求做，損壞

儀器和標(biāo)本，須按損壞程度，要記錄清楚，作價(jià)賠償。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教師不得離開(kāi)，以保證實(shí)驗(yàn)順利

進(jìn)行。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，做好儀器藥品檢查記錄和安全存放工作。

學(xué)期結(jié)束，要做好實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)和安全工作總結(jié)

第2篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身

經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究

欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)

題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、主要任務(wù)及目標(biāo)

按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，

實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)

驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能

力。

三、具體工作措施

1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)

兼職管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。

2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo)；

實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作

須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、

分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，

教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)

程，方法，寫(xiě)出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安

全性及效果。

在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)

的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生

觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)；

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告

單，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科

學(xué)觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

開(kāi)學(xué)及時(shí)收取科學(xué)各年級(jí)《實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃》，期末

按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《實(shí)驗(yàn)開(kāi)出情況記錄表》等。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，

進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)

科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、材料歸檔

每學(xué)期按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫(xiě)

相應(yīng)試驗(yàn)開(kāi)出數(shù)、開(kāi)出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，

做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱；

在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)

要求；

4、實(shí)驗(yàn)室器材管理

實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，

還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。

材料的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回

記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄；

作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，申購(gòu)等工作；

每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室

的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外

事故發(fā)生。

第3篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

〃探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是學(xué)習(xí)的方式〃，科學(xué)

教學(xué)不僅是為兒童儲(chǔ)備日后的現(xiàn)成知識(shí)，更應(yīng)重視基礎(chǔ)知

識(shí)，基本技能的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識(shí)，技能的愛(ài)

好和智慧才能。因此，教師要善于激發(fā)兒童的探索動(dòng)機(jī)，

善于為兒童創(chuàng)造良好的探索情境，善于啟迪誘導(dǎo)學(xué)生的集

體研討，集中集體的智慧，使他們對(duì)自然的觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題、提出問(wèn)題和做出自己對(duì)問(wèn)題的假設(shè)答案。而科學(xué)實(shí)驗(yàn)

探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。在教學(xué)中就必須堅(jiān)持，才能

真正體現(xiàn)科學(xué)課的目的。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)時(shí)，

借助課程目標(biāo)中的〃活動(dòng)建議〃，在內(nèi)容、形式、程序上，

把目標(biāo)融入其中，以科研指導(dǎo)教學(xué)，以探究為中心，指導(dǎo)

學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。

二、教學(xué)要求

1、認(rèn)真閱讀《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中貫徹新

課程理念。

2、實(shí)驗(yàn)課做到開(kāi)齊、上足、教好，更要讓學(xué)生有動(dòng)手

操作的機(jī)會(huì)。

3、要及時(shí)整理實(shí)驗(yàn)使用后的器材，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)記錄。

三、具體措施

1、進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度并認(rèn)真貫徹

執(zhí)行。搞好實(shí)驗(yàn)室安全與日常清潔衛(wèi)生工作。

2、加強(qiáng)科學(xué)教學(xué)的常規(guī)管理，促使教師上好實(shí)驗(yàn)課，

在實(shí)驗(yàn)課上大力提倡學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，以此培養(yǎng)學(xué)

生創(chuàng)新意識(shí)。

3、加強(qiáng)請(qǐng)示匯報(bào)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)教育教學(xué)工作中的

疑難問(wèn)題，取得領(lǐng)導(dǎo)支持。

4、加強(qiáng)現(xiàn)有人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重自身的提高。明確

科學(xué)課程的要求，重視科學(xué)的重要性，上好自然科學(xué)課。

充分利用儀器設(shè)備，充分利用電教設(shè)備和電教材料，開(kāi)足、

開(kāi)全實(shí)驗(yàn)課。

5、鼓勵(lì)教師自制教具，豐富教學(xué)材料，充實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)施。

四、實(shí)驗(yàn)安排表

第4篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)

室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水

平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育

發(fā)展。

二、主要任務(wù)及目標(biāo)

按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，

實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)

驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能

力。

三、具體工作措施

1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)

兼職管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。

2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo)；

實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作

須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、

分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，

教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)

程，方法，寫(xiě)出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安

全性及效果。

在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)

的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生

觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)；

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告

單，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科

學(xué)觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

開(kāi)學(xué)及時(shí)收取科學(xué)各年級(jí)《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)

驗(yàn)計(jì)劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》；期末按時(shí)收取《教學(xué)工作

總結(jié)》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，

進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)

科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、材料歸檔

每學(xué)期按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫(xiě)

相應(yīng)試驗(yàn)開(kāi)出數(shù)、開(kāi)出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理,

做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱；

在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)

要求；

4、實(shí)驗(yàn)室器材管理

實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，

還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。

材料的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回

記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄；

作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，申購(gòu)等工作；

每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室

的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外

事故發(fā)生。

5、其他相關(guān)工作

作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作；

如有不足之處，工作中及時(shí)調(diào)節(jié)與補(bǔ)充，使之日臻完

善。

第5篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)

變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取科學(xué)知識(shí)，激

發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)科學(xué)并渴望了解科學(xué)知識(shí)的興趣，

培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)，為了突出學(xué)生的

實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，重視科學(xué)、技術(shù)

與社會(huì)的聯(lián)系，本學(xué)期將把演示實(shí)驗(yàn)與分組實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，

并增加活動(dòng)與探究實(shí)踐，這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)氛

圍，為他們積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、在實(shí)驗(yàn)中切身體會(huì)

到過(guò)程提供了條件。

演示實(shí)驗(yàn)有：

a、火山與地震的成因

b、溫度對(duì)巖石的破壞作用

c、能量轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

d、模擬地球公轉(zhuǎn)，研究四季變化的原因

e、制作太陽(yáng)系模型

這些實(shí)驗(yàn)有助于研究基本概念、基本理論，同時(shí)，也

有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、掌握一定的實(shí)驗(yàn)方法并

形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神。

分組實(shí)驗(yàn)有：

a、觀察不同生物體的細(xì)胞

b、找出自己的身體特征與家人的異同

c、研究影響擺擺動(dòng)快慢的因素

d、研究電磁鐵特性的實(shí)驗(yàn)

e、利用蔥葉來(lái)做仿生實(shí)驗(yàn)

通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)成果中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是進(jìn)

行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)基本操作技能

在完成一定的實(shí)驗(yàn)過(guò)程所起的重要作用，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)

實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)并提高實(shí)驗(yàn)中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺(jué)性、

積極性和主動(dòng)性。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本

的科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和

保證，科學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的則，初步形成良好

的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣，并對(duì)實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求：

1、能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單儀器的實(shí)驗(yàn)操作。

2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)標(biāo)本和儀

器，并能安全操作。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣和動(dòng)手能力。

4、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象的觀察和描述的方法。

5、能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問(wèn)題，

能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。

6、初步學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)探究活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的方法。

7、能知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)

謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的

關(guān)鍵。

8、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題綜合問(wèn)題的能力

和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

9、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)行觀察、記錄，并初

步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

三、實(shí)驗(yàn)措施：

1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問(wèn)題為中心，培

養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。

3、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩

與人類息息相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象，積極探究科學(xué)變化的奧秘，

增強(qiáng)他們學(xué)好科學(xué)的信心。

4、做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。

5、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

6、教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)

引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的直觀上升到抽象的思維。

7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋?/p>

境中感受到科學(xué)的重要性，并在探究中切身感受科學(xué)與生

活的密切聯(lián)系。

8、實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察實(shí)

驗(yàn)現(xiàn)象，并認(rèn)真做好記錄，實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

9、對(duì)有困難的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設(shè)

計(jì)一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。

10、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，將部分演示實(shí)驗(yàn)改為活動(dòng)與

探究，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

11、鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一

步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和探索精神。

12、加強(qiáng)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生

動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力以及獨(dú)立操作的能力。

13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，平日注重實(shí)驗(yàn)與操作相結(jié)合，教

師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

14、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來(lái)社會(huì)所必

需的科學(xué)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來(lái)的生存

和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都

能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展。

15、搞好課外活動(dòng)，如開(kāi)展興趣小組活動(dòng)、知識(shí)講座、

實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、專題討論、實(shí)驗(yàn)教具制作、等等，留給學(xué)生空

白，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四、、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度與配當(dāng)表

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)外開(kāi)放計(jì)劃：XX小學(xué)科學(xué)教研計(jì)劃

第1篇：小學(xué)科學(xué)教研計(jì)劃

一、教學(xué)理念

貫徹基礎(chǔ)教育改革精神，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)

生全面發(fā)展。常規(guī)教學(xué)有序，扎實(shí)有效，不斷提高科學(xué)教

師的綜合素質(zhì)。

堅(jiān)持科學(xué)教學(xué)與科學(xué)活動(dòng)協(xié)同并進(jìn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素

養(yǎng)的有效方法的教學(xué)理念，積極創(chuàng)造〃愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用

科學(xué)〃的學(xué)科教學(xué)氛圍。

推動(dòng)科學(xué)教育的改革，不斷深化對(duì)〃科學(xué)概念、科學(xué)思

想和科學(xué)觀點(diǎn)〃的認(rèn)識(shí)和理解。科學(xué)教師共同探究〃探究式

科學(xué)教育〃理念在課堂教學(xué)中的實(shí)踐方式，推進(jìn)區(qū)域科學(xué)教

研的發(fā)展。

二、教學(xué)要求

1.掌握教材結(jié)構(gòu)：縱向理解各冊(cè)教材的排列順序，理

解每?jī)?cè)教材中各單元的排列順序，理解單元內(nèi)各課教材內(nèi)

容的排列順序；橫向理解每課教材內(nèi)容之間的聯(lián)系。

2.理解教材重點(diǎn)和難點(diǎn)：科學(xué)教材的重點(diǎn)主要體現(xiàn)：

一是重要的科學(xué)事實(shí)。二是有關(guān)聯(lián)性的知識(shí)。三是基本方

法與技能。四是科學(xué)的情感與態(tài)度，它們是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)

的動(dòng)力，也是教材的重點(diǎn)。教材難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)困難所在,

產(chǎn)生難點(diǎn)的原因是由教材體系與學(xué)生接受水平、能力發(fā)展

的差距造成的。對(duì)于教材難點(diǎn)，不可一概而論，它因?qū)W生

學(xué)齡、知識(shí)水平生活經(jīng)驗(yàn)不同而不同，理解教材的重難點(diǎn)

就抓住了教學(xué)關(guān)鍵。

3.理解教材編寫(xiě)思路：一要感知教材、豐富教材內(nèi)容、

全方位、多角度理解教材。二要思維加工教材、進(jìn)行分析、

綜合、歸納、概括從本質(zhì)上理解教材的過(guò)程。提練出教材

的知識(shí)點(diǎn)，建立知識(shí)與能力和情感態(tài)度之間的聯(lián)系。

三、教學(xué)思路

對(duì)不同年級(jí)學(xué)生課堂教學(xué)探究能力進(jìn)行分層培養(yǎng)。

1.三年級(jí)以制定口頭計(jì)劃為主

〃口頭計(jì)劃〃常常是針對(duì)小學(xué)生在觀察中產(chǎn)生的問(wèn)題或

對(duì)問(wèn)題的猜測(cè)進(jìn)行討論，形成口頭的解決問(wèn)題或驗(yàn)證猜測(cè)

的方法與大致思路。三年級(jí)以觀察活動(dòng)為主，觀察和實(shí)驗(yàn)

都較為簡(jiǎn)單，口頭計(jì)劃幾乎貫穿每一節(jié)科學(xué)課，它的特點(diǎn)

是花時(shí)少，容易操作，與書(shū)面計(jì)劃相比要求也不高，因此

學(xué)生容易接受。

這一階段側(cè)重于弄清楚〃用什么來(lái)做什么〃。方法可以

多樣，可以口頭說(shuō)，也可以用手比劃，或者畫(huà)畫(huà)等，教師

根據(jù)情況也可以把學(xué)生的口頭計(jì)劃以板書(shū)的形式簡(jiǎn)單記錄

下來(lái)，使學(xué)生對(duì)計(jì)劃有進(jìn)一步的了解。

2.四年級(jí)以制定簡(jiǎn)單書(shū)面計(jì)劃為主

對(duì)四年級(jí)學(xué)生，教師可以提出制定簡(jiǎn)單書(shū)面計(jì)劃的要

求，即能列出研究所需的材料，并說(shuō)出思路的由來(lái)，如能

寫(xiě)出研究的簡(jiǎn)單步驟，包括研究問(wèn)題、研究工具和材料、

研究方法等。

在開(kāi)始訓(xùn)練階段，可以只讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)打算怎樣實(shí)驗(yàn)，

隨后逐步過(guò)渡到讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)。同時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)和適度

地指導(dǎo)、有的放矢的參與，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)

書(shū)面計(jì)劃。

3.五六年級(jí)以制定較為完整的探究計(jì)劃為主

到了五六年級(jí)，就要對(duì)一個(gè)大的系列問(wèn)題中的某一方

面進(jìn)行一些深入的探究。要能自己定下研究的問(wèn)題、對(duì)

象，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)，再根據(jù)猜測(cè)設(shè)計(jì)自己

研究所需要的材料、工具和研究的步驟，還要設(shè)計(jì)好記錄

的形式。

內(nèi)容更全面。探究計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)解決以下幾方面的

問(wèn)題：一是做什么，即應(yīng)該收集哪方面的證據(jù)，這是解決

探究方面的問(wèn)題；二是怎么樣做，即用什么樣的方法來(lái)證

明我們的猜想與假設(shè)，需要用哪些材料、工具等，這比做

什么更具體；三是注意事項(xiàng)，包括安全、分工、記錄等一

系列問(wèn)題。

目的性更強(qiáng)。要求學(xué)生能了解為什么研究這個(gè)問(wèn)題，

能根據(jù)已有的材料和工具，討論和制定可行的小組研究計(jì)

劃，在此基礎(chǔ)上寫(xiě)出研究目的、研究方法、研究情況的記

錄、通過(guò)研究知道了什么等內(nèi)容。要注重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮鞒绦?/p>

訓(xùn)練，以加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡睦斫狻?/p>

培養(yǎng)制定探究計(jì)劃的能力是一個(gè)重要而又復(fù)雜的過(guò)程,

但不同年級(jí)并不是機(jī)械分割的，而是相互聯(lián)系、相互滲透

的，切不可機(jī)械理解。

第2篇：小學(xué)科學(xué)教研計(jì)劃

本學(xué)期科學(xué)學(xué)科教研工作，圍繞大面積提高小學(xué)科學(xué)

教學(xué)質(zhì)量這一目標(biāo)，以〃做中學(xué)〃研究為契機(jī)，以教師隊(duì)伍建

設(shè)抓手,針對(duì)課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展行之有效的教

研活動(dòng)，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，制定切實(shí)、可行、有效的教研

措施，努力探索現(xiàn)代教研方式，提高教研效率。進(jìn)一步加

強(qiáng)校本教研，尋求提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。完善

學(xué)科建設(shè)，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

主要工作

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升課程實(shí)施水平

1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師開(kāi)

展專題性的學(xué)術(shù)研討，圍繞研究主題指導(dǎo)教師開(kāi)展深入探

討，從更深層次把握教育改革的時(shí)代脈搏。本學(xué)期將重點(diǎn)

圍繞〃如何使科學(xué)課簡(jiǎn)約有效〃進(jìn)行研討，同時(shí)把理論學(xué)習(xí)

和教學(xué)實(shí)踐反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)融合一體，努力提高學(xué)習(xí)的成

效，以此促進(jìn)教師理論素養(yǎng)的提高，以推動(dòng)、促進(jìn)課程實(shí)

施水平的提高。

2、課堂教學(xué)效率的提高是教學(xué)研究的主題，本學(xué)期繼

續(xù)深化研究〃立足思維發(fā)展，提高探究實(shí)效〃，推廣〃動(dòng)腦動(dòng)

手做科學(xué)〃的科學(xué)學(xué)科探究性教學(xué)模式，針對(duì)我?？茖W(xué)教學(xué)

實(shí)際，探尋使科學(xué)課簡(jiǎn)約有效的途徑，以提高日常課的教

學(xué)效果。

二、加強(qiáng)課程研討，提高教研質(zhì)量。

1、系統(tǒng)鉆研教材，吃透教材，全面把握教材的編寫(xiě)意

圖。本學(xué)期，將有計(jì)劃、有選擇地對(duì)部分重點(diǎn)章節(jié)開(kāi)展教

材分析和研究。

2、參加專題研討活動(dòng)。本學(xué)期科學(xué)學(xué)科將繼續(xù)圍繞〃

立足思維發(fā)展，提高探究實(shí)效〃進(jìn)行研究，圍繞專題，參加

相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)、課堂觀摩、沙龍研討等活動(dòng)。

3、加強(qiáng)校本研修。建立科學(xué)學(xué)科校本研修制度，積極

開(kāi)展校本研修，并努力做到務(wù)實(shí)有效。本學(xué)期安排4次的

校本研修活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí)的校本研究活動(dòng)，促進(jìn)

專兼職教師課堂教學(xué)水平和能力的同步發(fā)展。

4、做好〃做中學(xué)〃實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究，深化科學(xué)課程的改

革。本校是〃做中學(xué)〃研究項(xiàng)目，要積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，定時(shí)向

科學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)放，引導(dǎo)教師用〃做中學(xué)〃理念

深化當(dāng)前科學(xué)課程的改革。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)科教學(xué)，推進(jìn)學(xué)科發(fā)展。

1、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的日常管理。認(rèn)真落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的

課程計(jì)劃，開(kāi)足課時(shí)，不擠占、不挪用，并要求教師認(rèn)真

上好每一節(jié)課。

2、深入開(kāi)展科學(xué)學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究。繼續(xù)從評(píng)

價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式等方面進(jìn)行探索，著眼于充分、全面了

解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，

了解學(xué)生發(fā)展中的需求，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體

系。

五、課題研究

根據(jù)課程改革的發(fā)展和我?？茖W(xué)教學(xué)教研的實(shí)際，本

學(xué)期將重點(diǎn)對(duì)以下課題進(jìn)行探討與研究，

1、〃立足思維發(fā)展，提高探究實(shí)效〃的研究。

2、學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究。

3、〃做中學(xué)〃相關(guān)研究。

4、〃簡(jiǎn)約有效的科學(xué)課〃的研究。

5、小學(xué)科學(xué)教育中情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)。

各教師也可根據(jù)教學(xué)科研實(shí)際情況，選擇課題。

第3篇：小學(xué)科學(xué)教研計(jì)劃

根據(jù)我校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，特制定本學(xué)科的教研組

工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確其意義和作用，用新課程

改革的思想和理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，開(kāi)展對(duì)教師進(jìn)行新

教材的培訓(xùn)工作，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使教師對(duì)新的教材內(nèi)容

有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理，提高課堂

教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)兼職教師指導(dǎo)與培

養(yǎng)，注重校內(nèi)和校際交流，在不斷反思與總結(jié)中提高

全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)師生的整體素質(zhì)。

二、具體工作

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視提高自身素質(zhì)。

由于我校任教科學(xué)的教師多數(shù)是兼職，對(duì)于新實(shí)施的

新教材了解甚少，所以有必要組織每位教師學(xué)習(xí)科學(xué)課的

課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。任教

的科學(xué)教師也要利用課余時(shí)間通過(guò)各種形式學(xué)習(xí)，不斷提

高自己的教育理論水平、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。工作中，

我們要加強(qiáng)同學(xué)科教師之間的交流與合作，在組內(nèi)形成一

種和諧、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進(jìn)步。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率

每位科學(xué)教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真鉆研新

課標(biāo)、新教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真寫(xiě)好教案。全組教師要

創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實(shí)效；深入落實(shí)〃探究一研

討〃教學(xué)法，注重讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究、科學(xué)創(chuàng)

造的過(guò)程，形成自主的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)，教師還

要認(rèn)真組織學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)實(shí)踐。

這些年上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們很重視科學(xué)課的實(shí)施工作，上個(gè)學(xué)

期各縣區(qū)都有相關(guān)年級(jí)的抽測(cè)，這項(xiàng)工作肯定還會(huì)繼續(xù)開(kāi)

展，所以科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣也必將直接影響到學(xué)校

在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。為此作為科學(xué)教師必須高度重視

科學(xué)課的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。我們科學(xué)教研組將組織老

師協(xié)同教導(dǎo)處各位領(lǐng)導(dǎo)檢查教學(xué)〃五認(rèn)真〃的落實(shí)情況，我

們要將教學(xué)〃五認(rèn)真〃的檢查和集體備課活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。

對(duì)集體備課我們要充分認(rèn)識(shí)集體備課的意義和作用。本學(xué)

期將按照〃教師個(gè)人鉆研教材一形成個(gè)性教案一共同討論集

體研究一形成共性教案一實(shí)施課堂教學(xué)一反思記錄教學(xué)得

失〃的過(guò)程進(jìn)行集體備課。具體安排每?jī)芍芤淮蔚募w備課

活動(dòng)?；顒?dòng)地點(diǎn)放在科學(xué)教室。

平時(shí)我們要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣、

學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。期中我們將組織教學(xué)質(zhì)量的

調(diào)研分析，對(duì)存在的問(wèn)題我們要共同研究，尋求對(duì)策，促

進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

加強(qiáng)校內(nèi)和校際間的交流研討，提高教學(xué)水平

本學(xué)期我們將組織準(zhǔn)備各年級(jí)的一堂科學(xué)課作為研究

課。邀請(qǐng)教研室這方面的專家給我們做科學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)。

共同研討科學(xué)課的課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究解決實(shí)驗(yàn)過(guò)

程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。同時(shí)組織老師外出聽(tīng)課，參加縣

級(jí)以上的教研活動(dòng)或?qū)＜抑v座。聽(tīng)課活動(dòng)的教師，在回校

后的一周內(nèi)要及時(shí)向教研組上交書(shū)面匯報(bào)材料，并在備課

組活動(dòng)時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益。

加強(qiáng)青年科學(xué)教師的培養(yǎng)

教學(xué)實(shí)踐中青年教師要認(rèn)真做好〃五個(gè)一〃提供一個(gè)本

人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問(wèn)題；2、每月撰寫(xiě)一篇教

育敘事研究或一篇教學(xué)反思或一個(gè)教學(xué)個(gè)案研究；3、每學(xué)

期上一節(jié)校級(jí)研討課；4、每學(xué)期自己制作一個(gè)課件；5、

每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或主持、參與一項(xiàng)校級(jí)以上課題

或編制一份試卷。）以上活動(dòng)列入教研組考核要求之中。

組建科技興趣組，豐富學(xué)生課余生活

青少年科技教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程,科技教

育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)結(jié)合起來(lái),科學(xué)老師要利用自

身的優(yōu)勢(shì)，積極指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外科學(xué)研究活動(dòng)。重視科

學(xué)課教學(xué)的拓展延伸，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外科學(xué)探究活動(dòng)，

撰寫(xiě)科學(xué)小論文，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小發(fā)明的實(shí)

踐，處理好科技教育與其他學(xué)科的關(guān)系，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)

見(jiàn)的〃三模〃活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的科技

創(chuàng)新意識(shí)。

第4篇：小學(xué)科學(xué)教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)科學(xué)學(xué)科建議，明確其意

義和作用，用新課程改革的思想和理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作,

開(kāi)展對(duì)教材的研讀工作，通過(guò)學(xué)習(xí)和研讀，使教師對(duì)新的

教材內(nèi)容有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理，

提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)兼職教師指導(dǎo)與培

養(yǎng)，注重校內(nèi)和校際交流，在不斷反思與總結(jié)中提高全組

教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)師生的整體素質(zhì)。

二、主要工作

精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

1、學(xué)期初確定小學(xué)科學(xué)教研組人員，建立教研活動(dòng)制

度。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)學(xué)

科建議》，系統(tǒng)鉆研新教材，做到帶著問(wèn)題進(jìn)行教研活動(dòng)的

思想。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)科學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，深入鉆

研教材，分配單元檢測(cè)題的出題任務(wù)。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)和

推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)《多形式〃同課異構(gòu)〃校

本研訓(xùn)》課題的深入進(jìn)行。

加強(qiáng)對(duì)本教研組教師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高廣

大教師的理論素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。

1、發(fā)揮〃傳、幫、帶〃的作用，以中心組主題研訓(xùn)活動(dòng)

為契機(jī)，多形式開(kāi)展為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

活動(dòng)和行為跟進(jìn)式的磨課活動(dòng)及〃同課異構(gòu)〃的校本研訓(xùn)。

從教師的不同需求出發(fā)，采取〃參與式〃、〃研討式〃、〃學(xué)習(xí)

式〃等多種形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

2、不定期舉辦小課題研究沙龍，營(yíng)造良好研究氛圍，

為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自

身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。

以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為抓手，深化教育教

學(xué)改革

1、探索《小學(xué)科學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維》課題研

究的原則、方法、內(nèi)容及策略，提高課題研究的實(shí)效性。

課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動(dòng)研究、現(xiàn)場(chǎng)研究、微觀研

究；應(yīng)重視質(zhì)的研究；應(yīng)以課堂教學(xué)、小課題研究等具體

問(wèn)題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，提倡〃過(guò)程

即成長(zhǎng)〃的行動(dòng)理念。

2、以教研組長(zhǎng)牽頭，教研組成員全程參與，全面展開(kāi)

課題的研究與學(xué)習(xí)，注重資料的積累及研究方法、研究?jī)?nèi)

容、研究策略的不斷改進(jìn)，切實(shí)提高課題研究的價(jià)值。。

三、日程安排

九月份：

1、確定人員，成立小學(xué)科學(xué)教研組。

2、建立小學(xué)科學(xué)教研組教研活動(dòng)制度。

3、完成單元檢測(cè)題的出題工作及教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。

4、教師申報(bào)小課題研究?jī)?nèi)容，全面開(kāi)展小課題的研究

及指導(dǎo)工作。

5、開(kāi)展第一次教研組活動(dòng)，確定教研組活動(dòng)計(jì)劃。

6、完成課題的申報(bào)工作。

十月份：

1、組織全組人員進(jìn)行課堂教學(xué)的評(píng)議及磨課活動(dòng)，做

好第一次市科學(xué)主題研訓(xùn)工作。

2、開(kāi)展對(duì)課題的論證及小課題研究的交流。

3、交流并健全〃傳、幫、帶〃的方法，提升它在教學(xué)中

的作用。

4、第一次〃同課異構(gòu)〃校本研訓(xùn)活動(dòng)。

十一月份：【小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)外開(kāi)放計(jì)劃】

1、組織全組人員進(jìn)行小課題研究成果階段性交流，以

完成的給予推薦。

2、組織全組人員進(jìn)行課題的階段性交流，進(jìn)一步改進(jìn)

研究?jī)?nèi)容及策略。

3、組織部分教師參加各級(jí)各類的聽(tīng)課活動(dòng)。

4、做好科學(xué)單元試卷的評(píng)比活動(dòng)，推薦優(yōu)秀教師參加

市級(jí)試卷評(píng)比活動(dòng)。

5、第二次〃同課異構(gòu)〃校本研訓(xùn)活動(dòng)。

十二月份：

1、課題階段性交流。

2、進(jìn)一步交流小課題研究的成果及方法，推廣優(yōu)秀的

研究方法。

3、教研組活動(dòng)，以交流并解決教學(xué)中碰到的問(wèn)題為主。

一、二月份：

1、交流并討論復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)提高教學(xué)效率。

2、課題中期交流，匯報(bào)取得的成績(jī)，收集有關(guān)資料，

作好階段性總結(jié)。

3、學(xué)科教學(xué)效果的分析、反思及總結(jié)。

第5篇：小學(xué)科學(xué)教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，結(jié)合科學(xué)組教學(xué)特點(diǎn)和本

?？茖W(xué)任教現(xiàn)狀情況，本學(xué)期科學(xué)組教研活動(dòng)是以新課程

的理念來(lái)指導(dǎo)科學(xué)課的教學(xué)，以〃課堂教學(xué)大比武活動(dòng)〃為

契機(jī)，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，更新教育觀念，扎實(shí)做好

科學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，抓好科學(xué)組的常規(guī)教學(xué)管理工

作，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)老師各自的優(yōu)勢(shì)，使教研活動(dòng)真正

成為全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。同時(shí)認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)

校工作計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)流程管理，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，

提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極開(kāi)展教研組活動(dòng)，以培養(yǎng)習(xí)慣、

激發(fā)興趣為目標(biāo)，追求科學(xué)教學(xué)的最優(yōu)化。努力培養(yǎng)學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)求知欲，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和科

研水平。

二、情況分析

1、成員情況分析

我組現(xiàn)有兩名專職教師，兩名兼職教師，全組教師責(zé)

任心強(qiáng)，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，積極鉆研教材。他們

樂(lè)于進(jìn)取，敢于競(jìng)爭(zhēng)，能虛心求教，組內(nèi)教師能積極交流

討論。能認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)生，課前準(zhǔn)備充分，重視對(duì)學(xué)

生能力和道德思想的培養(yǎng)，教學(xué)中能結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r和學(xué)生

實(shí)際，合理利用有效資源，并同學(xué)生家庭、社會(huì)生活緊密

聯(lián)系，注重對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，同時(shí)每位教師能積極

參與教科研工作，能經(jīng)?；ハ鄬W(xué)習(xí)，重視對(duì)新教學(xué)理念、

新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和鉆研，大膽創(chuàng)新。當(dāng)然，我組教師也

難免存在不足之處，相信會(huì)在以后的工作之中積極的改進(jìn)。

2、本學(xué)科特點(diǎn)與本校實(shí)驗(yàn)設(shè)備分析

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課

程，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引

領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科

學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)

系。我校實(shí)驗(yàn)器材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的補(bǔ)充，現(xiàn)在已較為完備，

但由于學(xué)校場(chǎng)地的限制，只有一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，很多時(shí)候?qū)W生

科學(xué)實(shí)驗(yàn)都會(huì)與其他班發(fā)生沖突，這些都給我們科學(xué)教師

的教學(xué)帶來(lái)一定難度。不過(guò)，學(xué)校和我們組的老師都積極

的通過(guò)各種途徑解決。

三、教師方面工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程的改革實(shí)驗(yàn)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高組內(nèi)教師的師德修養(yǎng)。要認(rèn)真學(xué)

習(xí)學(xué)校下發(fā)的政治學(xué)習(xí)資料，不斷提高自己的師德水準(zhǔn)，

敬業(yè)愛(ài)崗，踏踏實(shí)實(shí)地工作，不斷提高認(rèn)識(shí)，振奮精神，

加強(qiáng)使命感和責(zé)任感。

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在讀懂、讀通

《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，組織教師開(kāi)展專題性的

研討，認(rèn)真做好新教材的鉆研工作，引導(dǎo)教師吃透新教材,

全面把握新教材編寫(xiě)意圖。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量課堂教學(xué)，改進(jìn)

學(xué)科評(píng)價(jià)方式，形成正確的評(píng)價(jià)觀，嘗試以自評(píng)、互評(píng)等

多種評(píng)價(jià)形式，建構(gòu)多元化評(píng)價(jià)體系。引導(dǎo)教師更新課堂

教學(xué)與評(píng)價(jià)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)進(jìn)修，提高教師業(yè)務(wù)水平

利用每次活動(dòng)機(jī)會(huì)，學(xué)理論，統(tǒng)一教育思想；學(xué)教法,

更新教學(xué)手段。組內(nèi)互相交流，互幫互助，從而提高業(yè)務(wù)

水平。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，全學(xué)期組內(nèi)集中學(xué)

習(xí)活動(dòng)安排16次，組長(zhǎng)要安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織好學(xué)習(xí)活

動(dòng)，記錄好學(xué)習(xí)過(guò)程。

定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，形式多樣的開(kāi)展教研組活動(dòng)，

積極撰寫(xiě)札記、教后感，反思教學(xué)得失，切實(shí)提高教學(xué)水

平。高度重視科學(xué)教師的理論創(chuàng)新，要不斷鼓勵(lì)科學(xué)教

師，依托自己的教科研實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)。

精心備課，認(rèn)真上課，科學(xué)合理地安排好各項(xiàng)教學(xué)活

動(dòng)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在教學(xué)上有更大突破。認(rèn)真組織

科學(xué)教師參與各類教科研征文競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)有一定數(shù)量

和質(zhì)量的論文在各級(jí)教育報(bào)刊雜志發(fā)表獲獎(jiǎng)。

要求每人每學(xué)期經(jīng)常翻看專業(yè)報(bào)刊雜志，開(kāi)闊視野，

努力把握教學(xué)方向?；ハ嗦?tīng)課、互相學(xué)習(xí)，努力提高每節(jié)

課的效率和質(zhì)量。

3、經(jīng)常了解和分析各年級(jí)教學(xué)情況

關(guān)注科學(xué)教師的教學(xué)，在科學(xué)教師中努力倡導(dǎo)〃轉(zhuǎn)變觀

念，敢于實(shí)踐，爭(zhēng)出成果〃的教學(xué)風(fēng)氣。經(jīng)常了解和分析各

年級(jí)教學(xué)情況，貫徹好上級(jí)精神，組織和輔導(dǎo)好學(xué)生開(kāi)展

各類活動(dòng)，重視因材施教，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。交流學(xué)習(xí)教

育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的心得體會(huì)。

每周開(kāi)展一次教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)文件精神，了解最新

課改動(dòng)態(tài)，共同備課、交流、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行階段性總

結(jié)，進(jìn)一步部署下一步工作。

四、學(xué)生方面工作要點(diǎn)

1、要體現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

實(shí)踐能力，就要放手讓學(xué)生去探索，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而不

是在老師的一步一步的牽引中學(xué)習(xí)。但學(xué)生的自行探究應(yīng)

該是有序的，是讓學(xué)生在交流中、在碰撞中積累自己的經(jīng)

驗(yàn)。

2、以各種活動(dòng)幫助科學(xué)素養(yǎng)的提高，針對(duì)小學(xué)生的實(shí)

際，結(jié)合科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，開(kāi)展各類興趣小組活動(dòng)，以點(diǎn)

帶面：

鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參加科技小發(fā)明、小制作等常規(guī)科

技活動(dòng)，把好的想法轉(zhuǎn)化為科學(xué)實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)

手能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。

在中高年級(jí)學(xué)生中結(jié)合科學(xué)課后的自由研究，開(kāi)展科

學(xué)小課題研究活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生做好觀察、實(shí)驗(yàn)的記錄，并

撰寫(xiě)好課題報(bào)告。

鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)，多看看科普知識(shí)，開(kāi)展科學(xué)

知識(shí)小競(jìng)賽，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)。

3、糾正學(xué)生的偏科思想，轉(zhuǎn)變學(xué)生只重視語(yǔ)、數(shù)的觀

念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和科學(xué)素養(yǎng)。

五、教研組活動(dòng)安排

第一學(xué)月：

第一周：學(xué)科組集中活動(dòng)，制定學(xué)科組計(jì)劃、商量集

體備課事宜。

第二周：參加科任大組教研活動(dòng)。

第三周：組內(nèi)備課。

第四周：參加科任大組教研活動(dòng)。

第二學(xué)月：第七周：成都市級(jí)科學(xué)示范課

第八周：高新區(qū)科學(xué)教研活動(dòng)

第三學(xué)月：高新區(qū)科學(xué)教研活動(dòng)

第四學(xué)月：成都市科學(xué)研討課

復(fù)習(xí)研究

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)外開(kāi)放計(jì)劃：XX小學(xué)科學(xué)教師研修計(jì)

劃

計(jì)劃一：小學(xué)科學(xué)教師研修計(jì)劃

研修目標(biāo)：

1、熟悉小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)知識(shí)和理論，探索有效的科

學(xué)課堂教學(xué)策略，在教學(xué)和科研中提升設(shè)計(jì)課、上課、觀

課、評(píng)課等課堂教學(xué)實(shí)踐水平。

2、在研修班的引領(lǐng)和實(shí)踐中，學(xué)會(huì)自我反思、合作探

究、經(jīng)驗(yàn)積累，不斷拓展學(xué)科專業(yè)視野，提升學(xué)科教學(xué)研

究品質(zhì)。

3、做一名快樂(lè)學(xué)習(xí)，善于思考，互助共享、銳意進(jìn)取

的學(xué)習(xí)型教師，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

研修內(nèi)容：

一、在專業(yè)引領(lǐng)中學(xué)習(xí)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研修班開(kāi)設(shè)的相關(guān)課程，認(rèn)真聆聽(tīng)陳老師

及外請(qǐng)專家的講課。每學(xué)期精讀科學(xué)教學(xué)論著兩本以上，

廣泛閱讀各類書(shū)籍，及時(shí)記載讀書(shū)感悟。提高教學(xué)理論素

養(yǎng)和個(gè)人素養(yǎng)，并能不斷內(nèi)化，為自己的發(fā)展提供〃養(yǎng)料〃。

2、認(rèn)真觀摩、研討課例，認(rèn)真參加研修班研討活動(dòng)，

促進(jìn)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華，達(dá)到學(xué)習(xí)提高的目的。

二、在課堂實(shí)踐中學(xué)習(xí)

1、積極與研修班學(xué)習(xí)小組成員一起設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動(dòng)，

分工合作，形成〃學(xué)習(xí)共同體〃，在實(shí)踐-研究-反思中提高

能力。

2、積極主動(dòng)地爭(zhēng)取每學(xué)期上研究課一至二次，在課堂

實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中形成自己的

教學(xué)風(fēng)格。

三、在教學(xué)科研中學(xué)習(xí)

1、積極參加研修班設(shè)定的研修主題的研究，設(shè)計(jì)有效

的課堂教學(xué)策略，在課堂中實(shí)踐，與研修班老師、輔導(dǎo)員、

成員探討，及時(shí)撰寫(xiě)研究案例與論文。

2、依據(jù)研修主題，與研修班成員一起學(xué)習(xí)、探索，定

期撰寫(xiě)教學(xué)案例和研究報(bào)告，爭(zhēng)取撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的論文。

計(jì)劃二：小學(xué)科學(xué)教師研修計(jì)劃

6月25日，我滿懷著欣喜與興奮的心情來(lái)到廣東第二

師范學(xué)院參加了20xx年省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

十天的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專家、教授、主持人的專題

講座，通過(guò)與培訓(xùn)老師、專家、同學(xué)的深入交流、研討，

使我每天都能感受到思想的巨大沖擊，以及在教育教學(xué)理

念上的提升。作為一名教育者，這些經(jīng)歷令我受益匪淺，

感想頗深。為此，制定個(gè)人研修和發(fā)展計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)骨干教師培訓(xùn)，不斷提高教師道德修養(yǎng)、自身的

專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，

走專業(yè)化發(fā)展的道路，肩負(fù)起到骨干教師的引領(lǐng)作用

二、研修目標(biāo)：

1、通過(guò)培訓(xùn)提升我的思想政治與教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，

以及專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)和教育教學(xué)能力等方面。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)和教研活動(dòng)，提煉自己的教學(xué)風(fēng)格，

使自己從學(xué)習(xí)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變，逐漸提高教學(xué)質(zhì)

量和水平。

3、潛心課題研究，做課題研究的牽頭人，和老師們共

同探索教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題和創(chuàng)新性問(wèn)題。

三、研修要求：

1、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我

加強(qiáng)教改理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。廣泛閱讀教學(xué)方

面的書(shū)籍和文章，豐富、更新自己的專業(yè)知識(shí)，不斷提高

自身素養(yǎng)。

2、積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)能力

積極參與〃名師工作室〃的研修與教研活動(dòng)，規(guī)范和優(yōu)

化課堂教學(xué)，做好教學(xué)反思，并與同學(xué)科教師們堅(jiān)持相互

聽(tīng)課，相互評(píng)課，不斷總結(jié)自己的教學(xué)得失，虛心向他們

請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力提升自己教學(xué)駕馭能力。

3、努力提高教育教學(xué)科研能力

在今后的課題研究期間結(jié)合理論學(xué)習(xí)研究，和課題組

成員積極探索教學(xué)實(shí)踐，研討教學(xué)案例，撰寫(xiě)教育教學(xué)論

文，提升教學(xué)研究能力。

四、研修形式：

第一階段理論學(xué)習(xí)。集中在廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行理

論學(xué)習(xí)，理論更新和專業(yè)技能訓(xùn)練。

第二階段跟崗學(xué)習(xí)。進(jìn)入小學(xué)科學(xué)教師工作室跟崗學(xué)

習(xí)，采取師帶徒模式由工作室主持人進(jìn)行〃傳、幫、帶〃。

與主持人一同備課、上課、評(píng)課，一同開(kāi)展課題研究。

第三階段崗位實(shí)踐和行動(dòng)研究。回原任職單位進(jìn)行崗

位實(shí)踐，進(jìn)行教學(xué)改革，提煉個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個(gè)人教

學(xué)風(fēng)格完成教學(xué)課題的研究。

第四階段成果展示。成果展示與培訓(xùn)總結(jié)。到廣東第

二師范學(xué)院進(jìn)行成果展示，互相學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自己的

理論水平及業(yè)務(wù)能力。

我將切實(shí)按照計(jì)劃部署，積極開(kāi)展教學(xué)研究促進(jìn)課程

目標(biāo)的全面實(shí)施。根在以后的工作中據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)

科的實(shí)際情況，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，教好書(shū)，育好人，

發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我?？茖W(xué)教學(xué)的

整體水平。

計(jì)劃三：小學(xué)科學(xué)教師研修計(jì)劃

一.指導(dǎo)思想

以紹興市教育教學(xué)研究院20xx年工作計(jì)劃為指導(dǎo)，從

小學(xué)科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)、現(xiàn)狀出發(fā)，圍繞強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)和提

高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，以建設(shè)區(qū)域性骨干教師群，構(gòu)建鎮(zhèn)域一

體化教研制度，落實(shí)省小學(xué)科學(xué)教學(xué)建議和紹興市農(nóng)村完

小小學(xué)科學(xué)教學(xué)規(guī)范為重點(diǎn)，組織開(kāi)展各種形式的研修活

動(dòng)，提高研修活動(dòng)的質(zhì)量和有效性。

二.存在的困難和問(wèn)題

1.科學(xué)學(xué)科的重要性認(rèn)識(shí)不足

一是縣教研員配備專人不專職。二是學(xué)科教師不〃科學(xué)

〃。近年來(lái)，紹興縣、越城區(qū)在新教師招聘中招收了一定數(shù)

量有科學(xué)學(xué)科背景的新大學(xué)畢業(yè)生擔(dān)當(dāng)科學(xué)專職教師，但

多數(shù)縣對(duì)基層學(xué)校要求分配具有理科背景的新畢業(yè)大學(xué)生

任科學(xué)專職教師的愿望，往往以各種理由〃婉言謝絕〃。三

是科學(xué)專職教師不僅數(shù)量少，而且名不副實(shí)。上科學(xué)課成

了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年老教師、難以勝任語(yǔ)、數(shù)學(xué)科教學(xué)的教師

的〃專利〃。

2.科學(xué)學(xué)科的課程建設(shè)投入不足

現(xiàn)行教材中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)形式非常豐富，既有觀察

類的實(shí)驗(yàn)，也有操作類的實(shí)驗(yàn)；既有驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，也有

探究性的實(shí)驗(yàn)；既有可用替代品完成的實(shí)驗(yàn)，也有必須用

正規(guī)的實(shí)驗(yàn)儀器、材料才能完成的實(shí)驗(yàn)，且許多實(shí)驗(yàn)為學(xué)

生隨堂實(shí)驗(yàn)，需要有足夠的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等作保

障。但許多學(xué)校沒(méi)有專門(mén)的實(shí)驗(yàn)教室，就是有其內(nèi)部的設(shè)

施設(shè)備也非常簡(jiǎn)陋，難以滿足科學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。

實(shí)驗(yàn)儀器、材料匱乏，連教師演示實(shí)驗(yàn)所需的儀器設(shè)備也

得不到保證。

3.科學(xué)教師的隊(duì)伍建設(shè)重視不夠

小學(xué)科學(xué)的教師隊(duì)伍現(xiàn)狀可用〃一多一少、一高一低〃

來(lái)形容。〃一多一少〃是指以任其它學(xué)科教學(xué)為主兼任科學(xué)

課的教師多，專職的科學(xué)教師少之又少，且所謂的專職教

師幾乎沒(méi)有本學(xué)科的專業(yè)背景。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全市小學(xué)

科學(xué)專職教師的比率不到20%?！ㄒ桓咭坏汀ㄊ侵付鄶?shù)小學(xué)

科學(xué)兼職教師年事已高，但職稱或?qū)W歷較低，難以勝任科

學(xué)課的教學(xué)。由于多數(shù)學(xué)校缺少科學(xué)學(xué)科的〃領(lǐng)頭雁〃，難

以形成有戰(zhàn)斗力的教研團(tuán)隊(duì)，有效的校本教研難以開(kāi)展，

課堂教學(xué)的基本規(guī)范難以落實(shí)，學(xué)科的基本質(zhì)量難以保證。

4.科學(xué)課的基本質(zhì)量得不到保障

由于多數(shù)在崗的科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，缺

乏相應(yīng)的學(xué)科素養(yǎng)，導(dǎo)致一些科學(xué)教師在課堂教學(xué)中經(jīng)常

出現(xiàn)令人難堪的場(chǎng)景：一是處理教材，駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)

生的能力弱，一些教師在課堂上只能〃規(guī)規(guī)矩矩〃的解讀課

本內(nèi)容，〃照貓畫(huà)虎〃式的做實(shí)驗(yàn)，至于教材的內(nèi)容為什么

這么呈現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)為什么要這樣操作，心中無(wú)底。二是自身

科學(xué)知識(shí)貧乏，有的知識(shí)、有的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法自己

也不清楚、不了解、不掌握，因而在課堂上屢屢出現(xiàn)低級(jí)

錯(cuò)誤，不出現(xiàn)知識(shí)性、常識(shí)性錯(cuò)誤的課成了〃稀罕品〃。三

是缺乏應(yīng)有的學(xué)科素養(yǎng)，不能在課堂教學(xué)中有效地滲透相

應(yīng)的科學(xué)思想、科學(xué)觀點(diǎn)、科學(xué)原理、科學(xué)方法等等。

5.科學(xué)教學(xué)缺乏有效的教學(xué)評(píng)價(jià)

實(shí)施有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，是保障有效的教與有效的

學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程目標(biāo)不可或缺的重要機(jī)制。缺乏相應(yīng)機(jī)

制，忽視對(duì)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)，

是目前小學(xué)科學(xué)教學(xué)存在的一大問(wèn)題，亟待破解。

三.工作重點(diǎn)

1.以課題《區(qū)域性小學(xué)科學(xué)骨干教師群培養(yǎng)策略研究》

為抓手，推動(dòng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)；以參加省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)

課評(píng)比為契機(jī)，探索在〃實(shí)戰(zhàn)〃中培養(yǎng)骨干教師的方法。

2.加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，深入學(xué)校、深入課堂，指導(dǎo)教研組、

教師認(rèn)真落實(shí)省學(xué)科教學(xué)建議和市農(nóng)村完小教學(xué)規(guī)范，積

極推進(jìn)鎮(zhèn)域一體化的小學(xué)科學(xué)新教研機(jī)制。

3.認(rèn)真組織好紹興市農(nóng)村完小教師教學(xué)基本功比武。

4.繼續(xù)組織〃教學(xué)內(nèi)容理解與把握〃主題研修活動(dòng)，重

點(diǎn)為新小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教改項(xiàng)目的指導(dǎo)，爭(zhēng)取有更多的教師關(guān)

注和參與教改項(xiàng)目研究。

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)外開(kāi)放計(jì)劃：XX小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

范文一：小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了

開(kāi)展好我校的科學(xué)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

本計(jì)劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我校

科學(xué)教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。

一、教材分析：

教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)

生認(rèn)識(shí)規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培

養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。

根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能

力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為〃感知科學(xué)〃、〃走進(jìn)科學(xué)〃、〃探索科

學(xué)〃。教材將探究過(guò)程能力分為〃觀察與提問(wèn)〃〃猜想與假設(shè)

〃〃計(jì)劃與組織〃〃事實(shí)與證據(jù)〃〃模型與解釋〃?？茖W(xué)課讓學(xué)生

在〃做中學(xué)〃活動(dòng)中面對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)

習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力。

二、對(duì)所教學(xué)生的分析

四年級(jí)學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)

形成，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱情度極高，熱愛(ài)

科學(xué)，熱愛(ài)自然。六年級(jí)學(xué)生通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多

數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探

究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,

樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科

學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

三、具體教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。

平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)

教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)

教師。

2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課

堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課

堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂

教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，做到〃精講多練〃，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)

引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)

內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將

科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和

社會(huì)。

四、科學(xué)特色活動(dòng)

科學(xué)幻想畫(huà)

1、活動(dòng)目的：

為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，以

及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自

然、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意

識(shí)。

2、活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)

新，有意義的畫(huà)作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。

明天小小科學(xué)家

1、活動(dòng)目的：

為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們從小養(yǎng)成善

于觀察，敢于思考的能力。通過(guò)開(kāi)展科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，使學(xué)

生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于

發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)

小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限。優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出。

范文二：小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，這個(gè)學(xué)期對(duì)于我們?nèi)w

附校人來(lái)說(shuō)是不平凡的一個(gè)學(xué)期，因?yàn)閷W(xué)校將要踏上一個(gè)

新的征程--實(shí)施課改，我們每個(gè)人都將要面臨新的挑戰(zhàn)。

本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任三、六年級(jí)的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，下面我

就分別根據(jù)各個(gè)年級(jí)的實(shí)際情況作如下計(jì)劃：

一、學(xué)情分析：

三年級(jí)：通過(guò)半年來(lái)的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究,

學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法，學(xué)習(xí)態(tài)度比以

前也認(rèn)真了許多，但缺乏靈活性，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需繼續(xù)培養(yǎng);

本學(xué)期在學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將引導(dǎo)學(xué)生把

課堂學(xué)習(xí)與課外探究結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái)，

通過(guò)主動(dòng)探索知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)的

理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

六年級(jí)：通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課

產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，已經(jīng)具備

了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心

和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。不過(guò)兩個(gè)班有些差距,

六班的學(xué)生總體學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)氛圍有些差，

學(xué)生思維有些局限，發(fā)言不如4班積極，表現(xiàn)欲望差,

所以在學(xué)習(xí)習(xí)慣、動(dòng)手能力方面還有待培養(yǎng)和提高；六班

的學(xué)生思維比較活躍，好奇心強(qiáng)，動(dòng)手能力較強(qiáng)，大部分

學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣也很好。

二、教材分析：

三年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而

成的。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)

內(nèi)容是以學(xué)生〃有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)〃為主線展開(kāi)的。例如，

在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了〃我們周圍的土壤〃和〃植物和我們〃等

活動(dòng)。作為這一線索的延續(xù)，三年級(jí)下冊(cè)的主題確定為對(duì)〃

物質(zhì)特征和變化的觀察〃，在這一冊(cè)中共安排了〃土壤與生

命〃、〃植物的一生〃、〃固體和液體〃、〃關(guān)心天氣〃、〃觀察

與測(cè)量〃等五個(gè)單元。

六年級(jí)：本冊(cè)教材從探究對(duì)象上看，突出了認(rèn)識(shí)系統(tǒng)

和平衡，從過(guò)程與方法上看，注重拓展與應(yīng)用，從探究水

平看，以指導(dǎo)性探究為主，逐步向自主性探究過(guò)渡。本冊(cè)

共由六個(gè)單元組成：第一單元《我們長(zhǎng)大了》本單元重在

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解人體一生的變化，第二單元《遺傳與

變異》是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物繁殖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解

生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。第三單元《進(jìn)化》是

在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的重要單元。第四單元《共同的家園》

主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物、動(dòng)物以及人類與環(huán)境的關(guān)系。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影

響環(huán)境，影響其它生物的生存。第五單元《神奇的能量》

是小學(xué)階段學(xué)習(xí)物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個(gè)單元。第六單元

《拓展與應(yīng)用》是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，解釋

現(xiàn)象，拓展所學(xué)。應(yīng)用是拓展的操作形式，是將原理予以

實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程。

三、教學(xué)目標(biāo)

三年級(jí)：

1、學(xué)生在活動(dòng)中能正確進(jìn)行物質(zhì)混合與分離操作，能

按觀察物質(zhì)混合與分離的基本程序進(jìn)行觀察，能根據(jù)事實(shí)

說(shuō)明物質(zhì)混合后是沒(méi)有變化，還是發(fā)生了變化；能應(yīng)用學(xué)

到的知識(shí)研究土壤，制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，了解土壤的成

分；能利用身邊的材料制成一兩種混合物。

2、教師能夠和學(xué)生一起準(zhǔn)備用于探究活動(dòng)的足夠的材

料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒

等。

3、學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中，樂(lè)意以各種不同形式參與

到一系列的觀察研究活動(dòng)中，獲得各種觀察研究活動(dòng)的經(jīng)

歷，引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的物質(zhì)開(kāi)始，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)觀察研

究活動(dòng)中觀察到的各種現(xiàn)象。

六年級(jí)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題

的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，

把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行

為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)

探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)

探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、

想問(wèn)題；

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間

的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、

采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋

模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

四、具體措施

1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于〃科學(xué)

探究學(xué)習(xí)〃的理論和實(shí)際操作技能的思想與方法；加強(qiáng)自身

素養(yǎng)、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)

踐能力；

2、讓學(xué)生走出教室走向大自然，把可科學(xué)與生活緊密

聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍；

3、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及

學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，做學(xué)生的知心朋友，與學(xué)生搞好關(guān)系；

4、積極收集、準(zhǔn)備各類探究活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料;

發(fā)展學(xué)生搜集各類活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng)；

5、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的

潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性

特長(zhǎng)的培養(yǎng)；

6、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)

和預(yù)測(cè)。特別是六年級(jí)的學(xué)生，為他們將來(lái)打基礎(chǔ)，教育

學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、

選擇方法和設(shè)想安全措施；

7、緊跟學(xué)校的課改，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，把課堂還

給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人。

范文三：小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身

經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,

發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的

策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

1、整體概述：

由〃沉和浮〃、〃熱〃、〃時(shí)間的測(cè)量〃和〃地球的運(yùn)動(dòng)〃四

個(gè)單元組成的。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。

幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)

論。

科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)

才能達(dá)成，教師在教學(xué)過(guò)程中，不要急于求成，要一步一

步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

本冊(cè)有許多動(dòng)手制作的項(xiàng)日，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷

制作的過(guò)程，只有在手腦并用的過(guò)程中，才能發(fā)展學(xué)生的

科學(xué)探究能力。

2、單元簡(jiǎn)析：

第一單元沉和?。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開(kāi)始，在一

系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮

的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重

力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)

象。

第二單元時(shí)間的測(cè)量：學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測(cè)

和測(cè)量，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，及對(duì)〃時(shí)間〃的認(rèn)識(shí)

發(fā)展過(guò)程。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)

展對(duì)人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進(jìn)工具

所作的不懈努力。

第三單元熱：學(xué)生在三年級(jí)〃溫度與水的變化〃的基礎(chǔ)

上，將繼續(xù)觀察熱量變化過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)

象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律,

發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同

的。

第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的

探究過(guò)程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)

動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不

斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的模式。

3、材料清單：

第一單元沉和?。?/p>

小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、

蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同

的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、

刻度量杯、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾

子、食鹽、白糖、燒杯。

第二單元時(shí)間的測(cè)量：

鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺(tái)、

螺帽、細(xì)線、木條。

第三單元熱：

溫度計(jì)、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、

燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、

鐵架臺(tái)、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、

毛巾、泡沫塑料塊。

第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：

乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺(tái)、演示用時(shí)區(qū)圖、

陀螺。

三、學(xué)生情況分析：

通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃

厚的興趣，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)

的培養(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)

生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。不

過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚、持久的興

趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好；后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂感，

隨著年級(jí)的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，

加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，

造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生科學(xué)探

究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識(shí)別和控制

變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能，要

引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù),

用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維

發(fā)展，五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐,

因此在思維發(fā)展的過(guò)程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫

助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能

力。

3、對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對(duì)證據(jù)意

識(shí)的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來(lái)支持自己的假

設(shè)，通過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)

度價(jià)值觀。

五、基本措施：

1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題