8《這些東西哪里來》（說課稿）-部編版道德與法治四年級下冊

8《這些東西哪里來》（說課稿）-部編版道德與法治四年級下冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以《這些東西哪里來》為主題，旨在引導學生了解生活中各種物品的來源，培養(yǎng)學生的節(jié)約意識和環(huán)保觀念。通過實際案例和互動討論，讓學生認識到資源的有限性和循環(huán)利用的重要性，從而在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生樹立節(jié)約資源的意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2.提升學生觀察生活、分析問題的能力，增強環(huán)保責任感。

3.培養(yǎng)學生合作學習、表達交流的能力，形成良好的環(huán)保行為習慣。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生認識到各種物品的生產(chǎn)過程和資源消耗。

②引導學生理解循環(huán)利用的重要性，以及如何在自己的生活中實踐節(jié)約資源。

2.教學難點，

①幫助學生建立對資源有限性的正確認識，理解節(jié)約資源的深遠意義。

②指導學生將節(jié)約資源的理念轉化為實際行動，形成環(huán)保的生活習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和案例，講解物品的來源和資源消耗。

2.討論法：組織學生小組討論，分享節(jié)約資源的經(jīng)驗和建議。

3.案例分析法：通過實際案例，引導學生思考如何將節(jié)約資源理念應用于日常生活。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示物品生產(chǎn)過程和資源消耗的相關圖片和視頻。

2.教學軟件：運用互動教學軟件，增強學生參與度和學習效果。

3.實物展示：展示一些可循環(huán)利用的物品，讓學生直觀感受節(jié)約資源的重要性。教學過程一、導入新課

（教師）：同學們，大家好！今天我們要學習的是《這些東西哪里來》這一課。在日常生活中，我們使用的各種物品都是從哪里來的呢？它們又是如何制作出來的呢？今天，我們就一起來揭開這些物品的“出生之謎”。

（學生）：期待！

二、新課講授

1.物品的來源

（教師）：同學們，你們知道我們身邊的一些常見物品是從哪里來的嗎？比如，鉛筆、紙、衣服、食品等等。

（學生）：鉛筆是從樹木里來的，紙是從樹木里來的，衣服是從棉花或化纖里來的，食品是從土地或農(nóng)場里來的。

（教師）：很好，同學們觀察得很仔細。接下來，我們通過觀看視頻，更詳細地了解這些物品的生產(chǎn)過程。

（教師播放視頻，展示鉛筆、紙、衣服、食品等物品的生產(chǎn)過程）

（教師）：同學們，通過觀看視頻，我們了解了這些物品的生產(chǎn)過程，它們都離不開大自然和人類的辛勤勞動。

2.資源的消耗

（教師）：在物品的生產(chǎn)過程中，我們會消耗掉很多資源，比如水、電、木材、石油等等。這些資源都是有限的，我們應該如何合理利用它們呢？

（學生）：我們可以節(jié)約用水、用電，不浪費紙張，盡量使用可回收材料制作物品。

（教師）：非常好，同學們已經(jīng)提出了很好的建議。接下來，我們通過小組討論，進一步探討如何節(jié)約資源。

（學生分組討論，教師巡視指導）

3.循環(huán)利用

（教師）：同學們，剛才我們討論了如何節(jié)約資源，那么，廢棄的物品應該如何處理呢？其實，很多廢棄物品都可以通過循環(huán)利用來減少資源的浪費。

（學生）：可以回收再利用，比如廢紙可以回收再造紙，廢塑料可以回收再制塑料。

（教師）：沒錯，同學們說得非常正確。接下來，我們通過一個實驗來驗證廢紙的回收再利用過程。

（教師展示廢紙回收再造紙的實驗過程，學生觀察并記錄）

4.環(huán)保行為

（教師）：同學們，通過今天的學習，我們了解了物品的來源、資源的消耗以及循環(huán)利用的重要性。那么，在日常生活中，我們應該如何做到環(huán)保呢？

（學生）：我們可以不亂扔垃圾，不浪費食物，盡量使用環(huán)保袋，少用一次性用品等等。

（教師）：非常好，同學們已經(jīng)學會了如何在日常生活中踐行環(huán)保。接下來，讓我們一起來完成一個小活動，分享自己的環(huán)保行動。

（學生分享自己的環(huán)保行動，教師點評）

三、鞏固練習

（教師）：同學們，下面我們來做一個鞏固練習，看看你們掌握了多少關于節(jié)約資源和環(huán)保的知識。

（教師出示練習題，學生獨立完成）

四、課堂小結

（教師）：今天，我們學習了《這些東西哪里來》這一課，了解了物品的來源、資源的消耗以及循環(huán)利用的重要性。希望同學們在今后的生活中，能夠踐行節(jié)約資源、保護環(huán)境的理念，為我們的地球家園貢獻自己的一份力量。

（學生）：謝謝老師！

五、課后作業(yè)

（教師）：同學們，今天的作業(yè)是：回家后，和父母一起討論一下，我們家庭在節(jié)約資源和環(huán)保方面可以做些什么？下節(jié)課，我們將分享彼此的想法。

（學生）：好的，老師！

六、板書設計

（教師）：今天這節(jié)課，我們學習了以下內(nèi)容：

1.物品的來源

2.資源的消耗

3.循環(huán)利用

4.環(huán)保行為

（學生）：明白了，老師！知識點梳理1.物品的來源

-了解日常生活中常見物品的生產(chǎn)過程，如鉛筆、紙、衣服、食品等。

-認識到物品的生產(chǎn)離不開自然資源和人類勞動。

2.資源的消耗

-認識到資源消耗的概念，包括水、電、木材、石油等。

-了解資源消耗對環(huán)境的影響，如水污染、空氣污染等。

3.循環(huán)利用

-理解循環(huán)利用的意義，即通過回收和再利用廢棄物品來減少資源浪費。

-掌握一些常見的循環(huán)利用方法，如廢紙回收再造紙、廢塑料回收再制塑料等。

4.節(jié)約資源

-學習如何在日常生活中節(jié)約資源，如節(jié)約用水、用電、不浪費紙張等。

-了解節(jié)約資源的重要性，以及節(jié)約資源對環(huán)境保護的積極影響。

5.環(huán)保行為

-學習環(huán)保行為，如不亂扔垃圾、不浪費食物、使用環(huán)保袋、減少一次性用品等。

-認識到每個人都可以為環(huán)境保護做出貢獻。

6.可持續(xù)發(fā)展

-理解可持續(xù)發(fā)展的概念，即滿足當代人的需求，不損害后代人滿足其需求的能力。

-認識到可持續(xù)發(fā)展的重要性，以及如何在自己的生活中踐行可持續(xù)發(fā)展理念。

7.環(huán)保意識

-培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓他們認識到環(huán)境保護的重要性。

-引導學生關注環(huán)境問題，提高他們的環(huán)保責任感。

8.合作學習

-通過小組討論和合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-鼓勵學生在討論中分享自己的觀點和經(jīng)驗，共同提高。

9.實踐應用

-將所學知識應用于實際生活中，如制定環(huán)保計劃、參與環(huán)?；顒拥?。

-通過實踐，加深對節(jié)約資源和環(huán)保理念的理解。

10.評價與反思

-學會評價自己的環(huán)保行為，反思自己的不足之處。

-通過反思，不斷改進自己的環(huán)保行為，提高環(huán)保意識。教學反思與改進親愛的同學們，大家好！今天我們共同度過了一堂關于《這些東西哪里來》的道德與法治課?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，進行一些教學反思。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我選擇了與生活緊密相關的物品作為切入點，比如鉛筆、紙、衣服和食品，這樣的做法是有效的。同學們在看到這些熟悉物品的生產(chǎn)過程后，表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我也意識到，在導入時，可以更加生動一些，比如通過一個小故事或者一個有趣的動畫，來吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

在討論環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓同學們分享自己的節(jié)約資源和環(huán)保經(jīng)驗。這個環(huán)節(jié)非常好，同學們的參與度很高，但也存在一些問題。比如，部分同學在討論中表現(xiàn)得比較被動，沒有積極參與進來。我計劃在未來的教學中，通過設置一些更具挑戰(zhàn)性的問題或者角色扮演活動，來激發(fā)所有同學的表達欲望，確保每個學生都有機會參與到討論中來。

在實踐環(huán)節(jié)，我設計了環(huán)保行動分享的活動，但我覺得這個環(huán)節(jié)的時間有些緊張，導致一些同學沒有充分展示自己的創(chuàng)意。我打算在未來的教學中，提前告知學生活動內(nèi)容，并給他們更多的時間來準備，這樣既可以保證活動的質(zhì)量，也能讓更多的同學有機會展示自己的才華。

此外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)，有些同學對于循環(huán)利用的概念理解得不夠深入