開花和結(jié)果教案及反思

人民教育出版社2011新課標版七年級上冊第三單元第二章第三節(jié)《開花和結(jié)果》白雪一、教學(xué)目標：1.概述花的基本結(jié)構(gòu)。2.概述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關(guān)系。二、教學(xué)重難點：1.教學(xué)重點：⑴雄蕊和雌蕊與果實和種子形成的關(guān)系。⑵受精的過程及受精后子房的發(fā)育。2.教學(xué)難點：受精的過程及受精后子房的發(fā)育。三、教學(xué)方法：講授法、讀書指導(dǎo)法和討論法四、課時：1課時（40分鐘）五、教學(xué)過程：（一）設(shè)疑自探：1.視頻導(dǎo)入：播放視頻：各式各樣的花創(chuàng)設(shè)情境：視頻看完了，同學(xué)們能猜到我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎？對，開花和結(jié)果。通過視頻，同學(xué)們看到了花朵很美，它們不僅姿態(tài)萬千，而且顏色五彩繽紛。但是我們不能只欣賞花的美，還要學(xué)習(xí)關(guān)于花的知識。那么你們想了解花的哪些知識呢？2.學(xué)生設(shè)疑：出示本節(jié)的學(xué)習(xí)目標：①通過看圖片，了解花的基本結(jié)構(gòu)。②概述傳粉和受精的過程。③闡明花與果實和種子的關(guān)系。講述：這是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，大家可以根據(jù)目標，聯(lián)系生活實際，圍繞本節(jié)課的課題提出一些有價值的問題。學(xué)生可能會提出以下問題：①花的基本結(jié)構(gòu)是什么？②什么是傳粉？傳粉有哪些形式？③什么是受精？④果實和種子是怎么形成的？講述：大家剛才提出的問題都很好，很全面，而且有些問題是我們這節(jié)課的重點知識。根據(jù)教材內(nèi)容，我將問題細化，梳理成本節(jié)課的自探提綱。自探提綱：①花的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的？板書②花的主要結(jié)構(gòu)是什么？這些結(jié)構(gòu)又可以分為哪些部分？板書③什么叫傳粉？板書④傳粉的方式有哪些？異花傳粉的媒介有哪些？板書⑤卵細胞和精子分別位于花的什么結(jié)構(gòu)？口頭C.柱頭、花絲、子房、胚珠D.柱頭、花柱、子房、胚珠2.甜美多汁的桃肉、西瓜子、葵花籽分別是由下列哪項發(fā)育而來的（）A.子房、子房壁、胚珠B.子房、胚珠、子房壁C.子房壁、胚珠、子房D.胚珠、子房、子房壁3.西瓜是解暑的佳品，西瓜果實中含有許多粒種子，這是因為花的結(jié)構(gòu)中含有多個（）A.子房B.雄蕊C.花藥D.胚珠4.不是每一朵花都能結(jié)出果實，能結(jié)出果實的花一定（）①長有雌蕊和雄蕊②長有雌蕊③經(jīng)歷了自花傳粉④經(jīng)歷了傳粉⑤經(jīng)歷了受精A.①④⑤B.①③⑤C.②④⑤D.②③⑤（五）課堂總結(jié)：花既美麗，又有怡人的香氣，但針對于植物來講，花真正的意義不是美麗好看，芳香怡人，而是進行傳宗接代，并且承受著各種艱難的考驗，才能完成使命，結(jié)出豐碩的果實。而我們的人生也是如此，希望同學(xué)們都能夠踏實做事，認真做人，不要做一個華而不實的人。（六）板書設(shè)計： 第三節(jié)開花和結(jié)果問題：花的基本結(jié)構(gòu)是什么？什么是傳粉？傳粉有哪些形式？什么是受精？果實和種子是怎么形成的？六、教學(xué)反思：“良好的開端是成功的一半。”如何在課堂開始牢牢抓住學(xué)生的注意力是影響課堂成敗的關(guān)鍵，針對本節(jié)課內(nèi)容具有生活性的特點，我采用了視頻導(dǎo)入，優(yōu)美的旋律，美麗的畫面，不僅給予學(xué)生美的熏陶，而且大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)疑自探這一環(huán)節(jié)，當我把學(xué)習(xí)目標展現(xiàn)在學(xué)生眼前時，學(xué)生立刻就能提出“花的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的？”“什么是傳粉？傳粉有哪些方式？”“什么是受精？”“果實和種子是怎樣形成的？”等問題，而這些問題恰恰就是這節(jié)課的重點知識，所以我把這些問題細化成自探提綱，然后學(xué)生對照課本自學(xué)。簡單淺顯的問題，學(xué)生在課本上很容易找出來，我在學(xué)生正確回答后又提出一些有難度的問題，如在學(xué)習(xí)了傳粉的概念后，我提出“桃花的花粉落在杏花的柱頭上是不是傳粉？”，如果學(xué)生都回答不出來，我才開始講解。通過這樣的方式來增強學(xué)生對概念的掌握。這就體現(xiàn)了“三疑三探”的“三講三不講”這一要求，盡最大可能體現(xiàn)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的主體性。對于學(xué)生難以理解的問題，如：受精過程和果實與種子的形成過程，我就用動態(tài)圖片的形式將抽象、難懂的問題變得直觀、形象，加上我的講解，就將難點突破了。并且在這個過程中也培養(yǎng)了學(xué)生觀察圖片和分析、理解的能力。當然這節(jié)課也存在一些不足