幼兒園大班語言故事征文

幼兒園大班語言故事征文TOC\o"1-2"\h\u20151第一章走進(jìn)幼兒園大班語言故事的奇妙世界 121478第二章解讀經(jīng)典故事《三只小豬》的主要情節(jié) 132241第三章故事《三只小豬》中的角色特點(diǎn)分析 221054第四章我對(duì)《三只小豬》故事教育意義的深刻感受 28315第五章引用故事中的智慧話語支撐我的感悟 219714第六章《三只小豬》與幼兒品德教育的緊密聯(lián)系 322440第七章從《三只小豬》看幼兒園大班語言故事的價(jià)值 317718第八章關(guān)于幼兒園大班語言故事發(fā)展的展望 3第一章走進(jìn)幼兒園大班語言故事的奇妙世界幼兒園大班的語言故事啊，那可真是一個(gè)充滿奇妙的小天地。對(duì)于大班的小朋友們來說，語言故事就像是一扇通往不同世界的大門。在這個(gè)階段，孩子們開始能夠理解更復(fù)雜的情節(jié)和角色了。就拿《小紅帽》這個(gè)故事來說吧，那鮮艷的小紅帽，可愛的小紅帽要去給奶奶送糕點(diǎn)。一路上的森林場(chǎng)景，遇到狡猾的大灰狼，都能讓孩子們的小腦袋里充滿各種想象。他們會(huì)好奇小紅帽為什么要走那條有大灰狼的路，也會(huì)為小紅帽被大灰狼騙而感到著急。老師在講這個(gè)故事的時(shí)候，小朋友們都聚精會(huì)神的，眼睛里閃爍著好奇的光芒，仿佛自己就置身于那個(gè)神秘的森林里。這些故事用簡(jiǎn)單又生動(dòng)的語言，讓孩子們接觸到不同的人物形象，像是善良的小紅帽、慈祥的奶奶還有狡猾的大灰狼，讓他們?cè)诼牴适碌倪^程中，感受不同的情感，增長(zhǎng)對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知。第二章解讀經(jīng)典故事《三只小豬》的主要情節(jié)《三只小豬》的故事大家都很熟悉啦。故事里有三只小豬，它們都長(zhǎng)大了，要離開家去獨(dú)立生活。第一只小豬很懶惰，它用稻草很快就蓋好了自己的房子。第二只小豬呢，比第一只稍微勤快一點(diǎn)，用木頭蓋了房子。而第三只小豬最勤勞，它花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，用磚頭蓋了一座堅(jiān)固的房子。大灰狼出現(xiàn)了，它吹倒了第一只小豬的稻草房子，第一只小豬嚇得跑到第二只小豬的木房子里。大灰狼又把木房子推倒了，兩只小豬又跑到第三只小豬的磚房子里。大灰狼想盡辦法也進(jìn)不了磚房子，還掉進(jìn)了小豬們準(zhǔn)備的鍋里。這個(gè)情節(jié)很有趣，它有著很強(qiáng)的邏輯性。小朋友們聽的時(shí)候就像在看一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗，從一開始小豬們各自蓋房子的平靜，到大灰狼出現(xiàn)后的緊張，再到最后小豬們獲勝的喜悅，整個(gè)故事就像一部精彩的小電影在孩子們的腦海里播放。第三章故事《三只小豬》中的角色特點(diǎn)分析先來說說那三只小豬吧。第一只小豬，它真的很懶惰。在故事里，它只想著快點(diǎn)把房子蓋好，所以就選擇了最輕松的稻草，隨便搭了搭就覺得可以了。這就像有些小朋友在做事情的時(shí)候，只想著快點(diǎn)完成，不考慮質(zhì)量。第二只小豬呢，雖然比第一只小豬勤快一些，用木頭蓋房子，但還是不夠認(rèn)真。而第三只小豬就不一樣了，它非常勤勞、有耐心。它知道要蓋一座堅(jiān)固的房子才能抵御危險(xiǎn)，所以不怕辛苦地用磚頭一塊一塊地蓋。再看看大灰狼，它很狡猾，也很貪婪。它看到小豬們就想把它們都吃掉，還想用各種辦法去破壞小豬的房子。就像我們生活中那些想要不勞而獲的人。比如說，在幼兒園里，有的小朋友會(huì)偷偷拿走別人的玩具，這就有點(diǎn)像大灰狼想要得到小豬一樣，是一種不道德的行為。第四章我對(duì)《三只小豬》故事教育意義的深刻感受《三只小豬》這個(gè)故事的教育意義可太深刻了。對(duì)于幼兒園大班的小朋友來說，它教會(huì)孩子們要勤勞。就像第三只小豬，如果不是它勤勞地蓋了磚房子，它們?nèi)恍∝i可能都被大灰狼吃掉了。我曾經(jīng)在幼兒園里看到這樣一個(gè)場(chǎng)景，老師讓小朋友們一起搭積木蓋房子。有個(gè)小朋友一開始也是很隨便地搭了幾下，就像第一只小豬一樣。但是老師講了《三只小豬》的故事后，這個(gè)小朋友就重新認(rèn)真地搭起來，而且搭得很牢固。這個(gè)故事還告訴孩子們要善于思考。第三只小豬不僅勤勞，還想到了應(yīng)對(duì)大灰狼的辦法，這就是思考的力量。小朋友們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，也應(yīng)該像小豬一樣，多動(dòng)腦筋，而不是只會(huì)哭鼻子或者等著別人來幫忙。第五章引用故事中的智慧話語支撐我的感悟在《三只小豬》這個(gè)故事里，有很多充滿智慧的話語。比如說，第三只小豬在蓋房子的時(shí)候可能會(huì)說“我要蓋一座最堅(jiān)固的房子，這樣大灰狼就進(jìn)不來了?！边@句話就體現(xiàn)了它的遠(yuǎn)見和堅(jiān)定。這也告訴小朋友們，在做事情的時(shí)候要有目標(biāo)，并且朝著這個(gè)目標(biāo)努力。還有當(dāng)大灰狼在外面叫著讓小豬們開門的時(shí)候，小豬們回答“不開不開，你是大壞蛋。”這簡(jiǎn)單的話語，其實(shí)是在教育小朋友們要學(xué)會(huì)分辨善惡。在幼兒園里，有時(shí)候會(huì)有陌生人來，小朋友們就要像小豬一樣，不要輕易相信陌生人的話。這些話語雖然簡(jiǎn)單，但是蘊(yùn)含著深刻的道理，就像一顆顆種子，種在小朋友們的心田里，慢慢地生根發(fā)芽。第六章《三只小豬》與幼兒品德教育的緊密聯(lián)系《三只小豬》和幼兒的品德教育那是緊密相連的。勤勞是這個(gè)故事里一個(gè)很重要的品德體現(xiàn)。像第三只小豬那樣勤勞地蓋房子，就是在告訴小朋友們，通過自己的努力才能收獲安全和幸福。在幼兒園里，我們經(jīng)常鼓勵(lì)小朋友們自己整理玩具、自己穿衣服，這就像小豬蓋房子一樣，是一種自我能力的培養(yǎng)。而且故事里的小豬們互相幫助也很值得小朋友們學(xué)習(xí)。當(dāng)?shù)谝恢缓偷诙恍∝i的房子被大灰狼推倒后，第三只小豬接納了它們，這體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)和友愛。有一次，幼兒園里有個(gè)小朋友摔倒了，其他小朋友看到后都圍過來幫忙，有的扶他起來，有的去叫老師，這就是從故事中學(xué)到的團(tuán)結(jié)友愛的品德在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。第七章從《三只小豬》看幼兒園大班語言故事的價(jià)值從《三只小豬》這個(gè)故事就能看出幼兒園大班語言故事的巨大價(jià)值。它首先能夠激發(fā)孩子們的想象力。小朋友們?cè)诼牴适碌臅r(shí)候，會(huì)想象小豬們蓋房子的樣子，大灰狼的模樣，房子的顏色等等。我記得有個(gè)小朋友在聽完故事后，畫了一幅畫，畫上有三只小豬在磚房子里，大灰狼在外面張牙舞爪的，那畫面充滿了童趣。而且語言故事還能培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力。在幼兒園里，老師會(huì)讓小朋友們復(fù)述這個(gè)故事，小朋友們就會(huì)努力地去組織語言，把故事講得更完整。另外，像《三只小豬》這樣的故事還能引導(dǎo)孩子們樹立正確的價(jià)值觀，比如勤勞、團(tuán)結(jié)、分辨善惡等等，這對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。第八章關(guān)于幼兒園大班語言故事發(fā)展的展望對(duì)于幼兒園大班語言故事的發(fā)展，我充滿了期待。我希望未來能有更多富有創(chuàng)意的故事出現(xiàn)。比如說，可以把現(xiàn)代的科技元素融入到傳統(tǒng)故事里。像小豬們蓋房子的時(shí)候，不是用傳統(tǒng)的工具，而是用一些神奇的科技工具，這樣既能讓故事更有趣，又能讓小朋友們對(duì)科技產(chǎn)生興趣。還可以創(chuàng)作更