七年級地理上冊 1.2 地球的運動說課稿 新人教版

七年級地理上冊1.2地球的運動說課稿新人教版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以“七年級地理上冊1.2地球的運動”為主題，旨在幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和空間想象力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球運動，探究其規(guī)律，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生運用地理視角觀察和解釋地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，提升空間思維和地理實踐能力。通過探究地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，增強學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展意識，激發(fā)學(xué)生對地球科學(xué)的好奇心和探索精神。三、學(xué)情分析

七年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強，對新知識充滿探索欲望。在知識層面上，學(xué)生對地球的基本概念有一定了解，但缺乏對地球運動機制和地理現(xiàn)象的深入認識。能力方面，學(xué)生的觀察、分析、推理能力尚在培養(yǎng)階段，空間想象力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團隊精神有待加強。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這可能會影響課堂學(xué)習(xí)效果。針對這些特點，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的實際認知水平，通過生動活潑的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的地理思維和探究能力，同時注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神，以適應(yīng)新教材對地理學(xué)科素養(yǎng)的要求。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，幫助學(xué)生建立清晰的知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、四季變化等，培養(yǎng)他們的分析能力和表達能力。

3.實驗法：通過模擬地球運動的教學(xué)模型，讓學(xué)生親身體驗地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，增強空間想象力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示地球運動的相關(guān)圖片和視頻，直觀地展示地球運動的現(xiàn)象。

2.地球儀：使用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，讓學(xué)生直觀感受地球的運動軌跡。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展教學(xué)內(nèi)容，提供更多與地球運動相關(guān)的背景知識和案例。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對地球運動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有注意到，每天太陽都是從東方升起，西方落下？”

展示一些關(guān)于日出日落、季節(jié)變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球運動的現(xiàn)象。

簡短介紹地球運動的基本概念和重要性，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對晝夜更替、季節(jié)變化的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球運動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解地球運動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球自轉(zhuǎn)的定義，包括自轉(zhuǎn)的方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

詳細介紹地球自轉(zhuǎn)的組成部分，如地軸、赤道、極點等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地球運動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球運動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球運動案例進行分析，如日食、月食、四季變化等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地球運動的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球運動的知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地球運動相關(guān)的主題進行深入討論，如“地球自轉(zhuǎn)對地球氣候的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對地球運動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球運動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、案例分析等。

強調(diào)地球運動在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用地球運動的知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一天中太陽的位置變化，分析地球自轉(zhuǎn)對日常生活的影響。

要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球運動的短文或報告，結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的見解。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法。

過程：

課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的亮點和不足，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為今后的教學(xué)提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準確描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，理解地球自轉(zhuǎn)的方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時差等。同時，學(xué)生能夠解釋地球公轉(zhuǎn)的軌道、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如四季變化、正午太陽高度角的變化等。

2.能力提升方面：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的空間思維能力得到了顯著提升。他們能夠通過觀察地球儀或地圖，直觀地理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)軌跡。此外，學(xué)生的分析能力和推理能力也得到了鍛煉，他們能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的地理現(xiàn)象。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在分析地球運動案例時，能夠運用比較、歸納、演繹等思維方法，對地球運動的規(guī)律進行深入思考。這種思維訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識。

4.合作能力方面：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成討論任務(wù)。他們能夠傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，并在討論中提出自己的見解。這種合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力。

5.實踐應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如通過觀察太陽的位置變化，預(yù)測季節(jié)變化。他們還能夠運用地球運動的知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，如為什么不同地區(qū)的氣候差異很大。

6.學(xué)習(xí)興趣方面：

通過生動有趣的教學(xué)活動和案例討論，學(xué)生對地球運動產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們開始關(guān)注地球科學(xué)，并渴望了解更多與地球相關(guān)的知識。

7.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立思考，查閱資料，撰寫關(guān)于地球運動的短文或報告。這種自主學(xué)習(xí)能力有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求。七、板書設(shè)計

①地球自轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)的方向：自西向東

-地球自轉(zhuǎn)的周期：24小時（一天）

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜更替、時差

②地球公轉(zhuǎn)

-地球公轉(zhuǎn)的軌道：近似橢圓