七年級英語上冊 Starter Module 1 My teacher and my friends Unit 1 Good morning Miss Zhou說課稿 （新版）外研版

七年級英語上冊StarterModule1MyteacherandmyfriendsUnit1GoodmorningMissZhou說課稿（新版）外研版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以“GoodmorningMissZhou”為主題，通過情景導(dǎo)入、課文學(xué)習(xí)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)問候語和介紹自己的老師和朋友。設(shè)計思路注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，同時結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，提高英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語口語表達(dá)能力。通過角色扮演和小組活動，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識，提升他們的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個人成長，樹立積極的自我形象，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)接觸過基本的英語問候語和簡單的自我介紹。他們已經(jīng)具備了一定的字母和單詞基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的對話交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過實踐和互動來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用英語問候語時可能遇到發(fā)音困難，尤其是在區(qū)分音素和節(jié)奏上。此外，對于如何將問候語自然地融入日常對話中，學(xué)生可能感到不自信。同時，對于介紹老師和朋友的語法結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能難以掌握，尤其是在使用定冠詞和不定冠詞時。此外，學(xué)生可能面臨如何將新學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實際情境中的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合情景教學(xué)法，通過展示圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)問候語的用法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)問候和介紹，提高口語交流能力。

3.使用互動游戲，如“SimonSays”或“FindSomeoneWho...”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

4.利用多媒體課件，結(jié)合PPT和在線資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣和參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師用英文問候?qū)W生，并簡單介紹自己，如：“Goodmorning,everyone.MynameisMissZhou.Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回應(yīng)：“Goodmorning,MissZhou.I'mfine,thankyou.”

3.教師引入話題：“Today,wearegoingtotalkaboutourteachersandfriends.Canyoutellmewhoyourfavoriteteacherisandwhy?”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.教師展示圖片或視頻，呈現(xiàn)不同的老師和同學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdowesaywhenwemeetateacherorafriendinthemorning?”

3.學(xué)生回答：“Goodmorning!”

4.教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“Howdoweintroduceourteachertoourfriends?”

5.學(xué)生嘗試回答，教師給予肯定和糾正。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生熟悉問候語和介紹語的結(jié)構(gòu)。

2.教師解釋課文中的重點詞匯和短語，如“myteacher”,“myfriends”,“Goodmorning”,“Howareyou?”等。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的句型結(jié)構(gòu)，如：“Thisismyteacher,MissWang.Sheisakindwoman.”，讓學(xué)生體會定冠詞和不定冠詞的用法。

4.學(xué)生跟讀課文，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

四、角色扮演（15分鐘）

1.教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一位同學(xué)扮演老師，其他同學(xué)扮演學(xué)生。

2.教師提供情景，如：“Youareintheclassroom.It'smorning.Youaregoingtosay‘Goodmorning’toyourteacher.”

3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.學(xué)生互換角色，繼續(xù)練習(xí)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如問候語、介紹語和句型結(jié)構(gòu)。

2.教師提問：“Whathavewelearnedtoday?”

3.學(xué)生回答：“Wehavelearnedhowtosay‘Goodmorning’andintroduceourteachersandfriends.”

4.教師總結(jié)：“Goodjob!Remembertopracticethesesentencesinyourdailylife.”

六、作業(yè)布置（3分鐘）

1.教師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortpassageaboutyourteacherandfriendsusingthenewsentenceswelearnedtoday.”

2.學(xué)生課后完成作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

七、板書設(shè)計

1.問候語：Goodmorning

2.介紹語：Thisismyteacher/friend.He/Sheis...

3.重點詞匯：teacher,friend,kind,woman,man

4.句型結(jié)構(gòu)：Thisismyteacher/friend.He/Sheis...學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言知識掌握**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語“Goodmorning”和“Goodafternoon”等日常交流用語。

-學(xué)生能夠正確使用定冠詞和不定冠詞，如"Thisismyteacher"和"akindwoman"，以介紹他們的老師和朋友。

-學(xué)生能夠識別并正確使用形容詞來描述人物特征，如"kind"、"young"、"tall"等。

2.**口語表達(dá)能力**：

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和介紹他人的活動，如“Goodmorning,mynameis...”和“Thisismyfriend,sheis...”。

-學(xué)生在角色扮演活動中能夠自信地運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行對話交流。

3.**語法理解與應(yīng)用**：

-學(xué)生理解并能夠運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)"Thisis...He/Sheis..."來介紹人物。

-學(xué)生能夠識別和運(yùn)用名詞所有格，如"myteacher"、"hisfriend"。

4.**聽力理解**：

-學(xué)生能夠聽懂并理解教師和同伴用英語進(jìn)行的問候和介紹。

-學(xué)生能夠從對話中提取關(guān)鍵信息，如人物的身份和特征。

5.**跨文化交際意識**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)如何用英語問候和介紹他人，增強(qiáng)了跨文化交際的意識。

-學(xué)生能夠意識到在不同文化背景下，問候和介紹的方式可能有所不同。

6.**學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度**：

-學(xué)生通過參與角色扮演和互動游戲，對英語學(xué)習(xí)的興趣得到提升。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意嘗試和使用新學(xué)的詞匯和句型。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生能夠課后根據(jù)所學(xué)內(nèi)容完成寫作任務(wù)，如描述自己的老師和朋友。

-學(xué)生在寫作過程中能夠自主查找和運(yùn)用相關(guān)的詞匯和句型。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-問候語：Goodmorning,Goodafternoon

-介紹語：Thisis...,He/Sheis...

-形容詞：kind,young,tall,beautiful

②關(guān)鍵詞匯：

-teacher

-friend

-morning

-afternoon

-introduce

-say

-name