2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)：課外文言文閱讀 學(xué)案

第第頁2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)：課外文言文閱讀學(xué)案在中考的語文試卷中，課外文言文閱讀就像一座神秘的寶藏，等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿魍诰?。它不僅能考查大家對文言知識的掌握程度，還能提升大家的閱讀理解能力。現(xiàn)在，就讓我們一起開啟這場探秘之旅吧！一、實(shí)戰(zhàn)范例：初窺文言奧秘先來看一篇有趣的文言文小故事，感受一下文言世界的魅力。孫泰逸事孫泰，山陽人也，少師皇甫穎，操守頗有古賢之風(fēng)。泰妻即姨妹也。先是姨老矣，以二子為托，曰：“其長損一目，汝可娶其女弟?！币套洌┤⑵滏?。或詰之，泰曰：“其人有廢疾，非泰不可適?！北娊苑┲x。嘗于都市遇鐵燈臺，市之，而命洗刷，卻銀也，泰亟往還之。中和中，將家于義興，置一別墅，用緡錢二百千。既半授之矣，泰游吳興郡，約回日當(dāng)詣所止。居兩月，泰回，停舟徒步，復(fù)以余資授之，俾其人他徙。于時睹一老嫗，長慟數(shù)聲。泰驚悸，召詰之，嫗曰：“老婦嘗事翁姑于此，子孫不肖，為他人所有，故悲耳?！碧撊痪弥?，因紿曰：“吾適得京書，已別除官，不可住此，所居且命爾子掌之?！毖杂?，解維而逝，不復(fù)返矣。（選自《唐語林·德行》）1.下列對加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.眾皆伏泰之義（伏：同“服”，佩服）B.嘗于都市遇鐵燈臺（嘗：曾經(jīng)）C.市之（市：城市）D.泰亟往還之（亟：急忙）【答案】C。解析：“市之”中“市”在這里是“買”的意思，不是“城市”，所以C選項(xiàng)錯誤。2.請將文中畫線的句子“其人有廢疾，非泰不可適”翻譯成現(xiàn)代漢語?！敬鸢浮磕莻€人有殘疾，除了我沒有人可以嫁給他。解析：重點(diǎn)詞語“適”是“女子出嫁”的意思，翻譯時要準(zhǔn)確體現(xiàn)。3.下列對選文相關(guān)內(nèi)容和寫法的理解與分析，不正確一項(xiàng)是（）A.孫泰娶了姨母有殘疾的大女兒，體現(xiàn)他重情重義。B.孫泰發(fā)現(xiàn)鐵燈臺是銀的就急忙歸還，說明他不貪圖錢財(cái)。C.孫泰買別墅時，因老嫗的悲傷而放棄購買，可見他善良富有同情心。D.文章主要通過語言描寫來刻畫孫泰的形象。【答案】D。解析：文章主要通過孫泰的事跡來刻畫他的形象，并非主要通過語言描寫，所以D選項(xiàng)錯誤。參考譯文：孫泰是山陽人，年輕時拜皇甫穎為師，志行品德很有古代賢人的風(fēng)度。孫泰的妻子是他姨母的女兒。起初是姨母年紀(jì)老了，把兩個女兒托付給孫泰，說：“長女一只眼睛瞎了，你可以娶她的妹妹?！币棠溉ナ篮?，孫泰娶了姨母的長女。有人問他原因，孫泰說：“那人有殘疾，除了我沒人能嫁?！北娙硕寂宸O泰的義氣。孫泰曾經(jīng)在都市遇見一座鐵燈臺，把它買了下來，叫人洗刷，原來是銀制品，孫泰趕忙前往歸還賣主。中和年間，孫泰將在義興安家，購置一座別墅，用了兩百貫錢。已經(jīng)交付了一半錢，孫泰就前往吳興郡游覽，約定回來后就到新買的別墅去。過了兩個月，孫泰回來，停船步行，又把其余的購房款交給房主，讓那人搬遷到別處。在這個時候，孫泰看到一個老婦人痛哭了好幾聲。孫泰聽了心里驚悸，就把老婦人叫過來問話，老婦人說：“我曾經(jīng)在這里侍奉公婆，子孫不成材，使別墅被別人擁有，所以悲傷罷了?！睂O泰悵然失意了很久，就騙她說：“我剛好收到朝廷的公文，已經(jīng)另外授職，不能住在這里，這個地方暫且讓你的兒子掌管它?！闭f完，解開船繩就離去了，不再回來。二、考點(diǎn)剖析：明晰考查方向課外文言文閱讀的選文大多像是一篇篇生動的小故事，常常圍繞著品德修養(yǎng)、人文情感展開，像誠實(shí)守信、尊老愛幼這些美好的品質(zhì)都是常見主題，而且很多都是名人的事跡。這些文章和我們學(xué)過的課內(nèi)文言文有著千絲萬縷的聯(lián)系，就像親戚一樣，在作者、文體、主題等方面總有一些相似之處，難度也和課內(nèi)文言文差不多，都是比較淺易的文言文。中考在這部分主要考查同學(xué)們下面這些能力：1.文言實(shí)詞：理解常見文言實(shí)詞在具體語境中的含義，就像在不同的冒險(xiǎn)場景中理解新道具的用法。2.文言虛詞：理解常見文言虛詞（之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、何、焉、與、所、因）在具體語境中的含義和用法，探索虛詞在句子里隱藏的小秘密。3.句子翻譯：理解并翻譯文章中的句子，把古代的語言翻譯成現(xiàn)代話，這可是個不小的挑戰(zhàn)。4.內(nèi)容歸納：理解文章的基本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)，做個善于總結(jié)的小能手。5.觀點(diǎn)態(tài)度：分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點(diǎn)態(tài)度，像小偵探一樣找出作者藏在文章里的想法。6.閱讀體會：對文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的體會和見解，像個小作家一樣發(fā)表自己的看法。三、考點(diǎn)精解：掌握閱讀秘籍（一）劃分句子節(jié)奏：奏響文言韻律文言語句的停頓就像音樂中的節(jié)奏，有它自己的規(guī)則：1.名字中間不停頓：人名、地名、物名等中間不能停頓，比如“司馬光”就不能讀成“司馬/光”。2.完整短語不拆分：表示一個完整概念的短語中間不能停頓，像“千里馬”就不能斷開。朗讀停頓與節(jié)奏劃分也有很多小竅門：1.主謂賓間要停頓：主謂之間、謂賓之間、謂語中心詞和介賓短語之間要停頓，比如“吾/視其轍亂”。2.句首發(fā)語詞后停：句首發(fā)語詞后要停頓，像“夫/戰(zhàn)，勇氣也”中的“夫”后面要停頓。3.關(guān)聯(lián)詞語后停頓：句首關(guān)聯(lián)詞語后要停頓，例如“若/止印三二本，未為簡易”。4.句首狀語后停頓：句首狀語后要停頓，如“已而/夕陽在山，人影散亂”。5.古今異義要分開：“古二今一”詞語之間要停頓，“妻子”在古代是“妻子和兒女”，要讀成“妻/子”。6.轉(zhuǎn)折詞前巧劃分：表轉(zhuǎn)折意思的句子中，按照“而前則前”的原則劃分朗讀節(jié)奏，比如“人不知/而不慍”。7.省略成分處停頓：有省略成分的地方要停頓，像“一鼓/作氣，再（鼓）/而衰，三（鼓）/而竭”。8.語氣助詞后停頓：“也”“乎”等語氣助詞后要停頓，“夫大國，難測也，懼/有伏焉”。9.稱呼后面要停頓：古人的姓、名、字、封號、謚號、謙稱、自稱、別稱、尊稱、官名、文體名稱等的后面要停頓，比如“陳康肅公/善射”。（二）實(shí)詞解釋：解鎖文言密碼1.直接遷移法：也叫“聯(lián)想推斷法”，就是聯(lián)系課內(nèi)學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法推斷詞義。比如“及魯肅過尋陽”里“過”是“經(jīng)過”的意思，那“過故人莊”里的“過”也可以這么理解。2.語境推斷法：解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。像“齊人固善盜乎”，結(jié)合語境就能知道“固”是“本來”的意思。3.組詞推斷法：將文言文中的詞語進(jìn)行擴(kuò)充，組成現(xiàn)代漢語中的詞語，然后再根據(jù)具體語境確定文言實(shí)詞的詞義。比如“乃丹書帛曰”的“書”，組詞有“書寫”“書籍”等，結(jié)合句子就能知道是“書寫”的意思。4.古今對照法：以古今構(gòu)詞特點(diǎn)比照推斷詞義。漢語詞匯中有一部分詞古為今用，但意義往往古今不同。像“犧牲”在古代指祭祀用的純色全體牲畜，現(xiàn)在指為正義事業(yè)舍棄生命。5.成語印證法：成語中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語來推斷文言文中的實(shí)詞詞義。比如“一狼徑去”的“去”，聯(lián)系成語“揚(yáng)長而去”，就知道是“離開”的意思。（三）虛詞辨析：揭開虛詞面紗1.句意分析法：根據(jù)句子的大意推斷虛詞在語境中的意義和用法。比如“學(xué)而時習(xí)之”，根據(jù)句子意思可知“而”表順承，可譯為“并且”。2.代入檢驗(yàn)法：各地中考虛詞意義或用法辨析多采用課內(nèi)外相結(jié)合的方式，我們知道課內(nèi)例句中虛詞的用法后，將它代入選項(xiàng)中去檢驗(yàn)。比如判斷“以其境過清”和“不以物喜”中“以”的用法是否相同，就可以把“因?yàn)椤贝霗z驗(yàn)。3.交換理解法：如果給出兩個句子，讓我們判斷句中某個虛詞的用法是否相同，此時就可以將其中能確定的某句中的虛詞意義和用法代入另一句來理解。比如判斷“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”和“無絲竹之亂耳”中“之”的用法，把“用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性”代入檢驗(yàn)。（四）文言句子翻譯：跨越古今語言1.翻譯兩大原則：詞不離句，句不離篇；直譯為主，意譯為輔。翻譯時不能孤立地翻譯某個詞，要結(jié)合句子和文章的意思，盡量按照原文的字詞逐個翻譯，實(shí)在不好直譯再用意譯。2.六字翻譯法：-對：對譯，逐字逐句落實(shí)。比如“陳勝者，陽城人也”譯為“陳勝是陽城人”。-換：用現(xiàn)代詞語替換古代詞語?！拔帷睋Q成“我”，“歲”換成“年”。-留：保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。如人名、地名、國名、朝代名、官職名、年號、政區(qū)名、典章制度及度量衡名稱以及古今意義不變的詞語等?！扒厥蓟省薄奥尻枴本椭苯颖Ａ?。-刪：刪去文言文中的某些虛詞。有些文言虛詞在句中只起語法作用，翻譯時不必也不能翻譯。像“夫環(huán)而攻之”的“夫”。-補(bǔ)：補(bǔ)出文言文中的省略成分?！耙还淖鳉?，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”要補(bǔ)出省略的“鼓”。-調(diào)：調(diào)整語序。如賓語前置、定語后置、主謂倒裝等，在翻譯時就要把這些倒置的成分調(diào)整過來?！昂温小睉?yīng)譯為“有什么簡陋的呢”。（五）內(nèi)容理解與概括：探尋文章主旨1.答題形式：第一，從原文摘取信息點(diǎn)；第二，用自己的話回答對個別語句的理解。2.答題內(nèi)容：第一，概括選文內(nèi)容；第二，對文中人物形象的理解；第三，結(jié)合選文，借助文中的語句或詞語提出問題，考查對文章的理解。3.解題方法：首先，讀懂全文，弄清文章的意思；其次，理解文旨；最后，盡量從原文中尋找答案，可以直接摘抄原句，或找到相關(guān)的句子再進(jìn)行翻譯。（六）人物分析：走進(jìn)古人世界人物形象分析是文言文中的重要考點(diǎn)，包括對人物性格特征的分析、形象意義的評價(jià)，還有對人物形象的認(rèn)識。塑造人物的手法主要有：1.正面描寫：通過描寫主人公自己的語言、動作、神態(tài)、心理等表現(xiàn)其性格，比如“溫故而知新，可以為師矣”表現(xiàn)孔子善于學(xué)習(xí)和總結(jié)。2.側(cè)面描寫：通過描寫他人的語言、動作、神態(tài)、心理等表現(xiàn)主人公性格，“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞”通過齊王的政令側(cè)面表現(xiàn)他善于納諫。3.正側(cè)結(jié)合：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，能更全面地展現(xiàn)人物形象。4.對比襯托：通過對比襯托突出人物特點(diǎn)。比如“蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣”用眾人愛牡丹襯托出作者獨(dú)愛蓮的高潔。分析人物形象要全面、多角度，要把握兩個基本點(diǎn)：一是不拔高，從文章出發(fā)，不使用一些概念性的語言；二是用語準(zhǔn)確，符合人物所處的環(huán)境和時代特點(diǎn)。四、實(shí)戰(zhàn)演練：小試閱讀身手（一）閱讀下文，完成小題。王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。（選自《世說新語·雅量》）1.解釋下列句中加點(diǎn)詞。(1)嘗與諸小兒游（）(2)諸兒競走取之（）【答案】(1)曾經(jīng)(2)跑2.對畫線句“樹在道邊而多子，此必苦李”意思的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.樹長在路邊卻有很多果子，這一定是苦的李子。B.樹長在路邊而且有很多果子，這肯定是苦的李子。C.樹長在路邊卻有很多果子，這肯定是李子很苦。D.樹長在路邊而且有很多果子，這一定是李子很苦。【答案】A3.從文中可以看出王戎是一個怎樣的孩子？【答案】王戎是一個善于觀察、思考，聰明機(jī)智的孩子。他通過觀察道邊李樹多子的現(xiàn)象，推斷出李子是苦的，與其他孩子的行為形成對比，突出了他的與眾不同。參考譯文：王戎七歲的時候，曾經(jīng)和許多小孩一起嬉戲玩耍。他們看見路邊李子樹上果實(shí)累累，把樹枝都壓彎了，許多孩子都爭相跑過去摘李子，只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子?！闭獊硪粐L，的確如此。（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。張孝基仁愛許昌士人張孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死，盡以家財(cái)付孝基。孝基與治后事如禮。久之，其子丐于途，孝基見之，惻然謂曰：“汝能灌園乎？”答曰：“如得灌園以就食，何幸！”孝基使灌園。其子稍自力，孝基怪之，復(fù)謂曰：“汝能管庫乎？”答曰：“得灌園，已出望外，況管庫乎？又何幸也?！毙⒒构軒?。其子頗馴謹(jǐn)，無他過。孝基徐察之，知其能自新，不復(fù)有故態(tài)，遂以其父所委財(cái)產(chǎn)歸之。（選自《厚德錄》）1.解釋下列句中加點(diǎn)詞。(1)富人病且死（）(2)孝基怪之（）2.用“/”給文中劃線部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶嘁惶帲┧煲云涓杆?cái)產(chǎn)歸之3.翻譯句子。富人惟一子，不肖，斥逐之。結(jié)合文章內(nèi)容，說說張孝基是一個怎樣的人？【答案】1.(1)將要(2)對……感到奇怪2.遂/以其父所委財(cái)產(chǎn)歸之3.富人家只有一個兒子，不成才，富人便罵著把他趕走了。4.張孝基是一個仁愛、有寬容心、善于觀察和教導(dǎo)他人的人。他在富人死后，按禮節(jié)為其辦理后事，還收留了富人不成才的兒子，讓他通過勞動改過自新，最后把財(cái)產(chǎn)歸還給他，體現(xiàn)了他的仁愛和寬容；他通過觀察富人兒子在勞動中的表現(xiàn)，逐步給予他更多責(zé)任，幫助他成長，說明他善于觀察和教導(dǎo)他人。（三）閱讀下面文言文，完成問題。戴胄犯顏執(zhí)法上以兵部郎中戴胄忠清公直，擢為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭，赦令自首，不首者死。未幾，有詐冒事覺者，上欲殺之。胄奏：“據(jù)法應(yīng)流?！鄙吓唬骸扒溆胤ǘ闺奘藕酰俊睂υ唬骸半氛叱鲇谝粫r之喜怒，法者國家所以布大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也?！鄙显唬骸扒淠軋?zhí)法，朕復(fù)何憂！”胄前后犯顏執(zhí)法，言如涌泉，上皆從之，天下無冤獄。（節(jié)選自《資治通鑒》）【注】①犯顏：冒犯君主的威嚴(yán)。②上：指唐太宗。③擢：提升。④資蔭：憑先代的勛功或官爵而得到授官封爵。⑤流：把犯人放逐到邊遠(yuǎn)的地方服勞役。1.下列對加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.有詐冒事覺者（覺：發(fā)覺）B.陛下忿選人之多詐（忿：憤怒）C.復(fù)斷之以法（斷：判斷，裁決）D.天下無冤獄（獄：監(jiān)獄）2.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.敕者出于一時之喜怒/法者國家所以布大信于天下也B.敕者出于一時之喜/怒法者國家所以布大信于天下也C.敕者出于一時之怒/法者國家所以布大信于天下也D.敕者出于一時/之喜怒法者國家所以布大信于天下也3.下列對文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.唐太宗認(rèn)為戴胄忠誠清廉、公正耿直，所以提拔他為大理少卿。B.唐太宗原本下令對詐冒資蔭的人處死刑，戴胄卻認(rèn)為應(yīng)按法律判流放。C.戴胄敢于冒犯唐太宗的威嚴(yán)，堅(jiān)持依法辦事，最終使唐太宗改變了主意。D.因?yàn)榇麟卸啻蚊胺柑铺?，所以天下沒有了冤案。4.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。卿欲守法而使朕失信乎？參考答案1.D?！疤煜聼o冤獄”中“獄”是“案件”的意思，不是“監(jiān)獄”，D選項(xiàng)解釋錯誤。2.A?！半氛叱鲇谝粫r之喜怒”表達(dá)的是“敕令是出于一時的喜怒”，“喜怒”不能斷開，“法者國家所以布大信于天下也”是說“法律是國家用來向天下昭示大信的”，所以A選項(xiàng)斷句正確。3.D。天下沒有冤案是因?yàn)榇麟懈矣诜割亪?zhí)法，依法辦事，而不是因?yàn)樗胺柑铺?，D選項(xiàng)理解錯誤。4.你想只管遵守法律，而讓我失信于天下嗎？（重點(diǎn)詞“卿”是“你”的意思，“欲”是“想要”，“朕”是皇帝自稱，翻譯時要準(zhǔn)確體現(xiàn)。）參考譯文：唐太宗因兵部郎中戴胄忠誠清廉、公正耿直，提拔他做大理少卿。唐太宗認(rèn)為舉薦入選的官吏中，多有偽造資歷和門第的人，便下令這些人坦白自首，不自首的就處死。不久，有個偽造資歷的人被發(fā)現(xiàn)了，唐太宗要處死他。戴胄上奏說：“依照法律，這個人應(yīng)該被流放?！碧铺趹嵟卣f：“你想只管遵守法律，而讓我失信于天下嗎？”戴胄回答說：“敕令是出于一時的喜怒，而法律是國家用來向天下昭示大信的。陛下痛恨選拔的人當(dāng)中有這么多弄虛作假的，所以想要?dú)⑺?。但已?jīng)知道這樣做不合適，再按照法律來裁決，這就是忍耐小的憤怒而保存大的信用啊?！碧铺谡f：“你能嚴(yán)格執(zhí)法，我還有什么可擔(dān)憂的！”戴胄前后多次冒犯唐太宗而堅(jiān)持依法辦事，進(jìn)諫時滔滔不絕，唐太宗都聽從了他的建議，從此天下沒有了冤案。（四）閱讀甲乙兩部分文字，完成各題。【甲】王祥事后母朱夫人甚謹(jǐn)。家有一李樹，結(jié)子殊好，母恒使守之。時風(fēng)雨忽至，祥抱樹而泣。祥嘗在別床眠，母自往暗斫之。值祥私起，空斫得被。既還，知母憾之不已，因跪前請死。母于是感悟，愛之如己子。（節(jié)選自《世說新語·德行》）【乙】陸績，三國時吳人也。官至太守，精于天文、歷法?？兡炅鶜q，于九江見袁術(shù)。術(shù)出橘，績懷三枚，去，拜辭而橘墜地。術(shù)笑曰：“陸郎作賓客而懷橘，何為耶？”績跪?qū)υ唬骸笆情俑?，欲懷而遺母?！毙g(shù)大奇之。（節(jié)選自《三國志·吳書·陸績傳》）1.用“/”給文中畫線的句子斷句，限1處。母自往暗斫之2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）母恒使守之（）（2）值祥私起（）（3）去，拜辭而橘墜地（）（4）欲懷而遺母（）3