《漢英筆譯》課程教學大綱

漢英筆譯（C-ETranslation）課程基本信息課程編號：15062196h課程總學時：32實驗學時：16學時課程性質：必修課程屬性:專業(yè)類開設學期：第4學期適用專業(yè)：翻譯，核心對先修的要求：學生已完成先修課程如《綜合英語》、《英語閱讀》、《英語語法》、《英語國家概況》、《英漢筆譯》等，具有扎實的漢語理解能力和英語表達能力對后續(xù)的支撐：本課程使學生了解基本的翻譯理論，熟悉常用的翻譯方法和技巧，為后續(xù)《時政文獻翻譯》、《農(nóng)業(yè)科技翻譯》、《旅游翻譯》、《農(nóng)業(yè)典籍英譯》等專業(yè)課程學習打下基礎一、課程的教學理念、性質、目標和任務《漢英筆譯》屬于翻譯專業(yè)的專業(yè)必修課，也是專業(yè)核心課程。本課程旨在培養(yǎng)學生綜合運用基礎階段的詞匯、語法、社會文化、寫作等知識以及基本的筆譯方法，實現(xiàn)較高質量和效率的筆頭翻譯能力。課程重點講授漢英翻譯的基礎理論、漢英語言文化差異、及漢英翻譯基本技巧等三方面內(nèi)容，使學生了解漢英翻譯的性質與要求；熟悉漢英兩種語言與文化的差異；掌握漢英翻譯中詞語、句子及不同文體的翻譯技巧。在課程教學中始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持社會主義辦學方向，加強黨的全面領導，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，牢牢把握立德樹人這一根本任務。課程目標具體如下：使學生樹立正確的人生觀和價值觀，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，包括：廣博的中西方文化知識、敏捷的思維能力、良好的翻譯能力、高度的責任感和使命感、團隊協(xié)作能力，成為復合型、應用型外語人才。使學生具備扎實的翻譯基礎理論知識，掌握漢英翻譯的標準、過程、方法與技巧，如漢英翻譯中的遣詞造句、詞性轉換法、增詞減詞法、重復法，以及句法層面的語態(tài)轉換、漢語無主句、流水句等特殊句式的翻譯等技巧。使學生具備扎實的漢英雙語知識和百科知識，熟悉兩種語言在語言與文化兩個層面的差異，培養(yǎng)文化敏感性。使學生樹立正確的“漢英翻譯即英語寫作”理念，避免字詞對應的僵化翻譯及中式英文，強化學生對翻譯的認知和技巧的掌握，培養(yǎng)和提升學生的實際翻譯能力，能將中等難度的漢語篇章或段落譯成英語，譯文忠實原文，語言通順，速度為每小時250—300個漢字。二、課程教學的基本要求1.理論知識方面：按照《大綱》要求，了解翻譯翻譯的基礎理論，熟悉漢英兩種語言在詞義、習慣表達、句法形式、語義中心、句子層次、修辭手段等方面的異同，樹立正確的翻譯理念，掌握常用的翻譯技巧，能將中等難度的漢語篇章或段落譯成英語。2.實驗技能方面：翻譯課應通過句子、段落、語篇翻譯練習，掌握翻譯的基本技巧，培養(yǎng)學生獨立從事漢譯英的能力，能夠應對各種文體的翻譯要求。譯文忠實原文，語言通順地道，速度為每小時250—300個漢字。三、課程的教學設計1.教學設計說明《漢英筆譯》不是知識課、詞匯課或語法課，而是要培養(yǎng)學生的翻譯能力。翻譯是門經(jīng)驗科學，翻譯實踐是掌握翻譯能力的關鍵。首先，必須樹立正確的翻譯認知方法，突破詞匯語法教學的束縛：翻譯不是字字對應，不能拘泥于原文。其次，教學方法主要包括譯文賞析、譯文潤色、句子翻譯、段落翻譯、在線互評、練習講解等形式展開，通過句子翻譯練習尋找規(guī)律，通過篇章練習培養(yǎng)翻譯能力。教學過程包括課前預習（線上布置）、課堂講解、課堂作業(yè)、課后作業(yè)（線上完成）等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)課內(nèi)課外、線上線下相結合，學生課外實踐、線上學習、作業(yè)情況等將作為過程考核的重要參考依據(jù)，是學習成績的重要組成部分。2.課程目標及對畢業(yè)要求的支撐序號課程目標畢業(yè)要求1課程目標1：使學生樹立正確的人生觀和價值觀，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，包括：廣博的中西方文化知識、敏捷的思維能力、良好的翻譯能力、高度的責任感和使命感、團隊協(xié)作能力，成為復合型、應用型外語人才22課程目標2：使學生具備扎實的翻譯基礎理論知識，掌握翻譯的定義、標準、過程、方法與技巧，如漢英翻譯中的遣詞造句、詞性轉換法、增詞減詞法、重復法，以及句法層面的語態(tài)轉換、漢語無主句、流水句等特殊句式的翻譯等技巧；53課程目標3：使學生具備扎實的漢英雙語知識和百科知識，熟悉兩種語言在語言與文化兩個層面的差異，培養(yǎng)文化敏感性。64課程目標4：使學生樹立正確的“漢英翻譯即英語寫作”理念，避免字詞對應的僵化翻譯及中式英文，強化學生對翻譯的認知和技巧的掌握，培養(yǎng)和提升學生的實際翻譯能力，能將中等難度的漢語篇章或段落譯成英語，譯文忠實原文，語言通順，速度為每小時250—300個漢字10四、教學內(nèi)容及學時分配（32學時）Unit1GeneralIntroduction學時數(shù)：2教學目標：Helpstudentsgetfamiliarwiththenature,principlesofC-Etranslation,andtherequirementsonatranslator教學重點和難點：DifferencesbetweenE-CandC-Etranslation;C-EtranslationandabilityinEnglishwriting主要教學內(nèi)容及要求：了解：thenatureofC-Etranslation理解：thedifferencesbetweenE-CandC-Etranslation掌握：theprinciples(criteria)ofC-Etranslation熟練掌握：requirementsonatranslator教學組織與實施：教師利用多媒體設施進行課堂講授，為學生搭建理論框架；采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學方法，組織學生課堂小組討論，完成課堂練習，充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習動機，最大限度地讓學生參與課堂學習。課后通過拓展閱讀和翻譯練習開闊學生的視野和知識面、鞏固課堂所學。Unit2ErrorAnalysisonChinglish學時數(shù)：2教學目標：StudentswillbeabletorecognizevariouscommonmistakesinC-Etranslationandunderstandwhatresultsinthemistakesandhowtoimproveoravoidthem教學重點和難點：HowtodeveloptheabilityofexpressinginidiomaticEnglish;getridoftheinterferenceofChineselanguage(themothertongue)主要教學內(nèi)容及要求：了解：Incorrectdictionduetoafailuretounderstandtheactualmeaningoftheoriginalwordsorphrasesincertaincontext理解：Misuseoftenses,impropercollocationduetothelackofEnglishlanguageproficiency掌握：ChinglishduetomechanicaluseoftheoriginalstructuresorlackoftheknowledgeofthedifferencesbetweenChineseandEnglish熟練掌握：Unfaithfultranslation,suchasleakageoftranslationduetothelackofrelatedknowledge教學組織與實施：教師利用多媒體設施進行課堂講授，為學生搭建理論框架；采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學方法，組織學生課堂小組討論，完成課堂練習，充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習動機，最大限度地讓學生參與課堂學習。課后通過拓展閱讀和翻譯練習開闊學生的視野和知識面、鞏固課堂所學。Unit3TranslationofSubject學時數(shù)：3教學目標：StudentswillbeabletobefamiliarwiththedifferencebetweenEnglishandChinesesubjectsoastomakeproperconversionandprovidemoreidiomatictranslations教學重點和難點：FeaturesofEnglishandChinesesubject;whichpartcanbechosenassubjectinaChinesesentence主要教學內(nèi)容及要求：了解：AcomparisonofChineseandEnglishSubject理解：Thevariouswaysofchoosingsubject(accordingtothecategoryinpartsofspeech)掌握：Additionalmaterial—ImpersonalSubjectSentenceinEnglishvs.SubjectlessSentenceinChinese熟練掌握：runningsentencesinChinesevs.complexsentencesinEnglish教學組織與實施：教師利用多媒體設施進行課堂講授，為學生搭建理論框架；采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學方法，組織學生課堂小組討論，完成課堂練習，充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習動機，最大限度地讓學生參與課堂學習。課后通過拓展閱讀和翻譯練習開闊學生的視野和知識面、鞏固課堂所學。Unit4TranslationofPredicate學時數(shù)：3教學目標：StudentswillbeabletobefamiliarwiththedifferencebetweenEnglishandChinesepredicatessoastomakeproperconversionandprovidemoreidiomatictranslations.教學重點和難點：translationofseriateverbsandcontractedverbsinChinese主要教學內(nèi)容及要求：了解：SeriateVerbs理解：PivotalVerbs掌握：ContractedVerbPatterns熟練掌握：TranslationofspecialformsofChinesepredicate教學組織與實施：教師利用多媒體設施進行課堂講授，為學生搭建理論框架；采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學方法，組織學生課堂小組討論，完成課堂練習，充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習動機，最大限度地讓學生參與課堂學習。課后通過拓展閱讀和翻譯練習開闊學生的視野和知識面、鞏固課堂所學。Unit5AdjustmentofWordOrder學時數(shù)：2教學目標：Helpstudentsgetfamiliarwiththeidiomaticwayinthetargetlanguagesoastomakeproperconversionofwordorderorconversionofelementsandprovidemoreidiomatictranslations教學重點和難點：DifferenceintimesequenceandlogicsequencebetweenChineseandEnglish;Conversionofwordorderinsentenceswithmulti-modifiersoradverbials主要教學內(nèi)容及要求：了解：comparisonofwordorderinChineseandEnglish:timesequence,logicsequence理解：General-ParticularPattern(English)vs.Particular-GeneralPattern(Chinese)掌握：wordorderinsentenceswithmulti-modifiersoradverbials熟練掌握：thedifferencesinthemodeofexpressingideasandmakeproperconversionintranslation教學組織與實施：教師利用多媒體設施進行課堂講授，為學生搭建理論框架；采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學方法，組織學生課堂小組討論，完成課堂練習，充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習動機，最大限度地讓學生參與課堂學習。課后通過拓展閱讀和翻譯練習開闊學生的視野和知識面、鞏固課堂所學。Unit6TranslationofPublicSigns學時數(shù)：3教學目標：Helpstudentsgetfamiliarwithdifferenttypesandfunctionsofpublicsignsandtheirtranslationmethods教學重點和難點：featuresofdirectiveandobligatorypublicsignsandtheirtranslation主要教學內(nèi)容及要求：了解：definitionofpublicsignanditsmajortypes理解：differencesbetweenChineseandEnglishpublicsignsinexpressionandtone掌握：howtotranslateinformativeandrestrictivepublicsignsintoEnglish熟練掌握：howtotranslatedirectiveandobligatorypublicsignsintoEnglish教學組織與實施：教師利用多媒體設施進行課堂講授，為學生搭建理論框架；采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學方法，組織學生課堂小組討論，完成課堂練習，充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習動機，最大限度地讓學生參與課堂學習。課后通過拓展閱讀和翻譯練習開闊學生的視野和知識面、鞏固課堂所學。Unit7TranslationofPublicityTexts學時數(shù)：3教學目標：Studentswillbeabletogetfamiliarwiththemajorfeaturesofpublicitytextsandmajortranslationmethods教學重點和難點：translationofculturespecificitems,four-characterstructures主要教學內(nèi)容及要求：了解：definitionofpublicitytexts理解：featuresofpublicitytexts掌握：translationofplaininformationinapublicitytext熟練掌握：translationofculturespecificelementsinapublicitytext教學組織與實施：教師利用多媒體設施進行課堂講授，為學生搭建理論框架；采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學方法，組織學生課堂小組討論，完成課堂練習，充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習動機，最大限度地讓學生參與課堂學習。課后通過拓展閱讀和翻譯練習開闊學生的視野和知識面、鞏固課堂所學。Unit8TranslationofNewsReport學時數(shù)：3教學目標：HelpStudentsgetfamiliarwiththemajorfeaturesofChinesenewsanditsdifferenceswithEnglishnewsinheadline,leadandbodyandthetranslationmethods.教學重點和難點：termswithChinesecharacteristics,journaleseterms;differencesbetweenChineseandEnglishnews;editingandadaptationinnewstranslation主要教學內(nèi)容及要求：了解：threepartstructureofnews:headline,leadandbody理解：termswithChinesecharacteristics,journaleseterms掌握：differencesbetweenChineseandEnglishnewsinheadline,leadandbody熟練掌握：methodsintranslatingnewsheadline,leadandbody教學組織與實施：教師利用多媒體設施進行課堂講授，為學生搭建理論框架；采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學方法，組織學生課堂小組討論，完成課堂練習，充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習動機，最大限度地讓學生參與課堂學習。課后通過拓展閱讀和翻譯練習開闊學生的視野和知識面、鞏固課堂所學。Unit9TranslationofAdvertisement學時數(shù)：3教學目標：Helpstudentsgetfamiliarwithmajorfeaturesofadandmajortranslationmethods教學重點和難點：featuresofbrandnamesandadslogansandrecreationmethod主要教學內(nèi)容及要求：了解：componentsofanad:brandname,slogan,body理解：majorfeaturesofbrandnameandadslogan掌握：howculturaldifferencesaffectacceptanceofatranslatedad熟練掌握：majormethodsfortranslatingbrandnames,adsloganandbody教學組織與實施：教師利用多媒體設施進行課堂講授，為學生搭建理論框架；采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學方法，組織學生課堂小組討論，完成課堂練習，充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習動機，最大限度地讓學生參與課堂學習。課后通過拓展閱讀和翻譯練習開闊學生的視野和知識面、鞏固課堂所學。Unit10TranslationofIdiomaticStories學時數(shù)：2教學目標：HelpstudentsgetfamiliarwithstylisticfeaturesofclassicidiomaticstoriesandhowtoexpandandtranslatethemintovividEnglishstories教學重點和難點：thesourcetextanalysis;conversionofanidiomaticstoryinclassicChineseintooneinmodernChinese;translationofaChinesestoryintoEnglish主要教學內(nèi)容及要求：了解：featuresofanidiomaticstoryinclassicChinese理解：thedifferencesamongclassicChinese,modernChineseandmodernEnglish掌握：conversionbetweenclassicChineseandmodernChinese熟練掌握：methodsandtechniquesforliterarytranslation教學組織與實施：教師利用多媒體設施進行課堂講授，為學生搭建理論框架；采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學方法，組織學生課堂小組討論，完成課堂練習，充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習動機，最大限度地讓學生參與課堂學習。課后通過拓展閱讀和翻譯練習開闊學生的視野和知識面、鞏固課堂所學。Unit11TranslationofEssays學時數(shù)：3教學目標：Helpstudentsgetfamiliarwiththestylisticfeaturesofessaysandtheprinciplesofliterarytranslationviaappreciationandevaluationofclassictranslations教學重點和難點：principlesofliterarytranslation;appreciationandevaluationofdifferentversions主要教學內(nèi)容及要求：了解：featuresofessays理解：principlesofliterarytranslation掌握：howtoconductsourcetextanalysis熟練掌握：howtoconductcomparisonandevaluationofdifferentversions教學組織與實施：教師利用多媒體設施進行課堂講授，為學生搭建理論框架；采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學方法，組織學生課堂小組討論，完成課堂練習，充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習動機，最大限度地讓學生參與課堂學習。課后通過拓展閱讀和翻譯練習開闊學生的視野和知識面、鞏固課堂所學。Unit12TranslationofClassicChinesePoetry 學時數(shù)：3教學目標：HelpstudentsgetfamiliarwiththefeaturesofclassicChinesepoetryandCuYuanchong’sthreeprinciplesofbeautyforpoemtranslation教學重點和難點：threeprinciplesofbeauty:beautyinsound,formandsense;appreciationandevaluationofdifferenttranslatedversions主要教學內(nèi)容及要求：了解：MajorfeaturesofclassicChinesepoetry理解：Threeprinciplesofbeautyinpoetrytranslation掌握：Howtoconductsourcetextanalysis熟練掌握：Howtoconductcomparisonandevaluationofdifferentversions教學組織與實施：教師利用多媒體設施進行課堂講授，為學生搭建理論框架；采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學方法，組織學生課堂小組討論