主題二《巧手翻花繩》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動遼師大版

主題二《巧手翻花繩》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動遼師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析主題二《巧手翻花繩》是2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動遼師大版的內(nèi)容。本課以傳統(tǒng)的民間游戲——翻花繩為載體，引導(dǎo)學(xué)生體驗傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作意識。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解翻花繩的起源、玩法和技巧，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識，發(fā)展學(xué)生的動手實踐能力、創(chuàng)新思維和審美情趣。學(xué)生將通過親身體驗和合作學(xué)習(xí)，提升問題解決能力，增強團隊協(xié)作精神，同時鍛煉身體，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對民間游戲有一定的了解，可能已經(jīng)接觸過翻花繩游戲，但對于其起源、玩法和技巧的深入了解有限。他們具備一定的動手操作能力，但可能在細致的手眼協(xié)調(diào)和創(chuàng)造性思維方面有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對傳統(tǒng)游戲通常具有濃厚興趣，樂于參與動手操作和團隊活動。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出好奇、好動、善于模仿的特點。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能對復(fù)雜的手勢和技巧掌握較慢。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨立操作，有的則更傾向于團隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)翻花繩的過程中可能會遇到以下困難：一是對手勢和技巧的掌握不夠熟練，導(dǎo)致操作失誤；二是理解游戲規(guī)則和變化較為困難，影響游戲體驗；三是團隊合作中可能出現(xiàn)溝通不暢、分工不均等問題。教師需關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過適當?shù)慕虒W(xué)方法和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、繩子（不同顏色和長度）、學(xué)生用書、教師用書。

2.課程平臺：學(xué)校綜合實踐活動課程平臺，用于發(fā)布課程資料和學(xué)生作品展示。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（圖片、視頻、動畫等）用于輔助教學(xué)，如翻花繩的歷史介紹、玩法演示等。

4.教學(xué)手段：實物教學(xué)、示范教學(xué)、小組合作、游戲競賽等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示各種顏色和長度的繩子，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們認識這是什么嗎？它有什么用途？”

-學(xué)生回答后，教師介紹翻花繩的名稱和簡要的玩法，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-通過播放翻花繩的視頻，讓學(xué)生直觀感受游戲的魅力，引入新課。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示翻花繩的基本手法，如單花、雙花等，講解每種手法的步驟和要領(lǐng)。

-學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)，教師逐一指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動作。

-教師示范翻花繩的技巧，如“穿針引線”、“連環(huán)套”等，讓學(xué)生模仿練習(xí)。

-分組進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生自由組合，進行翻花繩比賽，比一比誰的花樣多、技巧好。

-教師評選出比賽中的優(yōu)秀作品，給予表揚和鼓勵。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)翻花繩的技巧。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)翻花繩的起源、玩法和技巧。

-學(xué)生回顧課堂學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲。

-教師布置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)和探索。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人一起玩翻花繩游戲，增進親子關(guān)系。

-學(xué)生嘗試創(chuàng)新翻花繩的玩法，記錄下來，下節(jié)課分享。

-學(xué)生了解翻花繩的相關(guān)知識，如起源、歷史背景等，下節(jié)課進行交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-翻花繩的歷史文化：介紹翻花繩的起源、發(fā)展歷程以及在不同地區(qū)的流行情況，如中國、日本、韓國等。

-翻花繩的變體玩法：介紹翻花繩的多種變體，如翻花繩雙打、翻花繩接力等，以及這些變體的特點和玩法。

-翻花繩的藝術(shù)價值：探討翻花繩在民間藝術(shù)中的應(yīng)用，如翻花繩圖案的設(shè)計、編織技巧等。

-翻花繩的健身功能：介紹翻花繩對身體協(xié)調(diào)性、手指靈活性的鍛煉作用，以及如何通過翻花繩進行簡單的健身活動。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起收集關(guān)于翻花繩的資料，如書籍、圖片、視頻等，增進親子互動。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找翻花繩的相關(guān)教程，學(xué)習(xí)新的翻花繩花樣。

-學(xué)?？梢越M織翻花繩比賽或展示活動，讓學(xué)生展示自己的翻花繩技巧，增強學(xué)生的自信心和團隊協(xié)作能力。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行翻花繩的創(chuàng)新設(shè)計，如設(shè)計新的花樣、制作翻花繩工藝品等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。

-學(xué)生可以嘗試將翻花繩與其他學(xué)科相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的幾何圖形、美術(shù)中的色彩搭配等，提高跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于翻花繩的詩歌、故事或劇本，通過文學(xué)藝術(shù)的形式傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

-學(xué)?？梢蚤_設(shè)翻花繩興趣小組，定期組織活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和交流。

-教師可以鼓勵學(xué)生將翻花繩的技巧應(yīng)用到日常生活中，如制作簡單的翻花繩裝飾品，美化學(xué)習(xí)環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①翻花繩的起源與發(fā)展

-重點知識點：翻花繩的起源、歷史演變

-重點詞句：民間游戲、傳統(tǒng)技藝、流傳至今

②翻花繩的基本手法與技巧

-重點知識點：翻花繩的基本手法、操作技巧

-重點詞句：單花、雙花、穿針引線、連環(huán)套

③翻花繩的變體玩法與創(chuàng)新

-重點知識點：翻花繩的變體玩法、創(chuàng)新設(shè)計

-重點詞句：雙打、接力、創(chuàng)新、設(shè)計新花樣

④翻花繩的文化內(nèi)涵與教育價值

-重點知識點：翻花繩的文化內(nèi)涵、教育價值

-重點詞句：民間藝術(shù)、健身功能、團隊協(xié)作、創(chuàng)新能力

⑤翻花繩的傳承與推廣

-重點知識點：翻花繩的傳承、推廣方式

-重點詞句：親子互動、學(xué)?；顒印⑴d趣小組、跨學(xué)科學(xué)習(xí)反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合傳統(tǒng)文化教育：在教授翻花繩的過程中，我將傳統(tǒng)文化教育融入其中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識，了解民間傳統(tǒng)游戲的歷史和文化價值。

2.強化動手實踐能力：通過實際操作，讓學(xué)生親身體驗翻花繩的樂趣，同時鍛煉他們的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣程度存在較大差異，部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進度。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)教學(xué)手段相對單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生課后練習(xí)和自主學(xué)習(xí)的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和支持。

2.豐富教學(xué)手段：為了提高教學(xué)效果，我將嘗試引入更多元化的教學(xué)手段，如游戲競賽、小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評價方式：為了全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將結(jié)合課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、學(xué)生自評和互評等多種評價方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強家校合作：針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將與家長保