2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第五單元 11.1 諫逐客書說課稿 部編版必修下冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第五單元11.1諫逐客書說課稿部編版必修下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年新教材高中語文第五單元11.1《諫逐客書》說課稿

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性閱讀的能力，通過分析《諫逐客書》的論證方法，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

2.增強學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生體會古代政治家的治國理念，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和認(rèn)同。

3.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過品味文言文的修辭手法和藝術(shù)特色，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.《諫逐客書》的論證結(jié)構(gòu)及其說服力分析。

2.文中修辭手法的運用及其表達(dá)效果。

難點：

1.理解古代政治背景和作者思想。

2.文言文中的實詞、虛詞理解和句子翻譯。

解決辦法：

1.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的論證過程，提煉出中心論點和分論點。

2.結(jié)合歷史背景資料，幫助學(xué)生理解作者的政治立場和思想內(nèi)涵。

3.采用逐句翻譯和小組合作的方式，幫助學(xué)生克服文言文閱讀障礙，提高翻譯能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《諫逐客書》原文及注釋的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《諫逐客書》相關(guān)的歷史背景資料、作者生平介紹以及相關(guān)圖片、視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備文言文翻譯工具書、電子詞典等輔助教學(xué)工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀，以便展示討論結(jié)果和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《諫逐客書》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道古代中國的政治家是如何運用言辭來影響決策的嗎？”

展示一些關(guān)于古代政治家辯論的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代政治辯論的魅力或特點。

簡短介紹《諫逐客書》的背景和作者，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《諫逐客書》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《諫逐客書》的基本概念、組成部分和論證方法。

過程：

講解《諫逐客書》的定義，包括其主要論點和論據(jù)。

詳細(xì)介紹《諫逐客書》的論證結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《諫逐客書》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《諫逐客書》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《諫逐客書》段落進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個段落的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《諫逐客書》的論證技巧。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些段落對古代政治決策的影響，以及如何運用這些技巧進(jìn)行有效的說服。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《諫逐客書》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何運用《諫逐客書》中的論證方法進(jìn)行現(xiàn)代說服”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《諫逐客書》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《諫逐客書》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《諫逐客書》的基本概念、論證方法、案例分析等。

強調(diào)《諫逐客書》在古代政治辯論中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用其中的論證技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《諫逐客書》的讀書筆記或短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中嘗試運用所學(xué)到的說服技巧。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《諫逐客書》作者李斯的生平及其在秦朝的政治地位。

-《諫逐客書》的歷史背景，包括秦朝的政治體制、法家思想以及當(dāng)時的國際關(guān)系。

-古代中國的政治辯論技巧，如論點、論據(jù)、論證方法等。

-類似于《諫逐客書》的其他古代文獻(xiàn)，如《戰(zhàn)國策》、《史記》等，以供學(xué)生比較學(xué)習(xí)。

-與《諫逐客書》主題相關(guān)的歷史事件，如合縱連橫、秦滅六國等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《史記》中關(guān)于李斯的記載，了解其政治生涯和思想特點。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古代政治辯論的場景，讓學(xué)生體驗《諫逐客書》中的論辯技巧。

-讓學(xué)生查閱資料，比較《諫逐客書》與其他古代文獻(xiàn)中的辯論風(fēng)格，分析其異同。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館、歷史博物館等，參觀與《諫逐客書》相關(guān)的歷史遺跡或展覽。

-安排學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《諫逐客書》主題的論文或報告，要求結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實意義進(jìn)行分析。

-引導(dǎo)學(xué)生思考《諫逐客書》中的政治理念對現(xiàn)代社會的啟示，如公共決策、政治溝通等。

-設(shè)計一個小型辯論賽，讓學(xué)生就《諫逐客書》中的某個觀點進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-組織學(xué)生觀看與古代政治辯論相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，增強學(xué)生的歷史感知力和文化理解力。

-通過在線課程或講座，邀請歷史學(xué)家或文學(xué)專家為學(xué)生講解《諫逐客書》及其背后的文化內(nèi)涵。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的歷史文化活動，如歷史講座、文物展覽等，拓寬學(xué)生的歷史視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-李斯的身份與地位：秦國丞相，法家思想的代表人物。

-《諫逐客書》的寫作背景：秦朝統(tǒng)一六國后的政治環(huán)境。

-文章的主要論點：逐客政策的危害及對國家穩(wěn)定的負(fù)面影響。

②重點詞：

-逐客：驅(qū)逐客籍人士的政策。

-穩(wěn)定：國家的政治穩(wěn)定。

-智謀：政治決策的智慧。

③重點句：

-“臣聞客有貴賤，無貴于客，無賤于客。”

-“臣聞逐客，非所以尊主安國也?！?/p>

-“是以臣愿陛下勿逐客，以安社稷?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解《諫逐客書》時，我們可以嘗試讓學(xué)生扮演不同的角色，如李斯、秦始皇等，通過角色扮演來增強學(xué)生對歷史事件的理解和感受。

2.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合歷史課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從歷史、政治、文學(xué)等多個角度來分析《諫逐客書》，這樣可以拓寬學(xué)生的知識面，提高他們的綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于討論和互動環(huán)節(jié)參與度不高，這可能是由于他們對古代文獻(xiàn)的興趣不夠，或者是對課堂討論缺乏信心。

2.教學(xué)方式單一：目前的教學(xué)方式主要集中在講解和閱讀分析，缺乏更多的互動和實踐環(huán)節(jié)，這可能限制了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

3.評價方式單一：評價學(xué)生主要通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論和辯論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并尊重不同的意見。同時，我會嘗試引入一些互動游戲或角色扮演活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方式：除了傳統(tǒng)的講解和閱讀分析，我將嘗試引入更多的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、案例分析、實地考察等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.完善評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的能力，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)、項目成果等。此外，我還將引入學(xué)生自評和互評，以培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和團隊合作精神。

4.加強教學(xué)反思