5《綠水青山歡笑多》說課稿-2023-2024學(xué)年泰山版小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊

5《綠水青山歡笑多》說課稿-2023-2024學(xué)年泰山版小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞泰山版小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊《綠水青山歡笑多》這一主題，以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)展示環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)信息的敏感度，提高信息檢索和應(yīng)用能力。

2.計(jì)算思維：通過設(shè)計(jì)環(huán)保主題作品，鍛煉學(xué)生邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.信息倫理與安全：強(qiáng)化學(xué)生信息倫理意識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力。三、學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，他們在信息技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能正在逐步建立。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的信息意識(shí)開始覺醒，對新鮮事物充滿好奇，但自我約束能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完全形成。以下是針對本節(jié)課的具體學(xué)情分析：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用，但環(huán)保知識(shí)儲(chǔ)備相對有限，對信息技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用了解不多。

2.能力水平：學(xué)生在圖形編輯、文字處理等方面具備一定的能力，但在信息整合、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等方面還需進(jìn)一步提高。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生具備一定的審美觀念，但環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感有待加強(qiáng)。本節(jié)課將信息技術(shù)與環(huán)保教育相結(jié)合，有助于提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、交流互動(dòng)不足等問題，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和調(diào)整。

5.課程影響：本節(jié)課將信息技術(shù)與環(huán)保教育相結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解環(huán)保知識(shí)和信息技術(shù)應(yīng)用，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞環(huán)保主題進(jìn)行討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，制作環(huán)保主題作品，提升實(shí)踐技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT展示環(huán)保圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：使用圖形編輯軟件，讓學(xué)生親自動(dòng)手設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)搜索環(huán)保信息，拓展學(xué)生知識(shí)面。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《綠水青山歡笑多》這一課。在我們生活的地球上，有一個(gè)地方被譽(yù)為“人間仙境”，那就是泰山。今天，我們就一起來探索泰山的美，感受那里的綠水青山。

（學(xué)生）老師，泰山有什么特別的地方呢？

（教師）很好，同學(xué)們對泰山感興趣。接下來，我們就通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，一起來揭開泰山的神秘面紗。

二、新課講授

1.了解泰山

（教師）同學(xué)們，泰山位于山東省泰安市，是我國五岳之首。它不僅是一座自然景觀，更是一座文化名山。接下來，請同學(xué)們打開課本，我們一起閱讀課文，了解泰山的地理位置、歷史背景和自然景觀。

（學(xué)生）（閱讀課文，了解泰山）

（教師）請同學(xué)們分享一下，你們從課文中了解到哪些關(guān)于泰山的知識(shí)？

（學(xué)生）泰山位于山東省泰安市，有“五岳之首”的美譽(yù)，是自然景觀和文化遺產(chǎn)的結(jié)合體。

（教師）很好，同學(xué)們都掌握了泰山的基本信息。接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2.探究泰山之美

（教師）泰山之美，美在自然，美在文化?，F(xiàn)在，請同學(xué)們以小組為單位，選擇一個(gè)角度，探究泰山之美。可以是泰山的自然景觀，也可以是泰山的文化傳承。

（學(xué)生）（分組討論，選擇探究角度）

（教師）請各小組代表分享你們的探究成果。

（學(xué)生1）我們小組選擇探究泰山的自然景觀，發(fā)現(xiàn)泰山有“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的美譽(yù)，山勢雄偉，景色壯麗。

（學(xué)生2）我們小組選擇探究泰山的文化傳承，了解到泰山有豐富的歷史文化，如封禪文化、道教文化等。

（教師）同學(xué)們的探究非常深入，讓我們對泰山有了更全面的了解。接下來，我們將通過圖片和視頻，進(jìn)一步感受泰山之美。

3.感受泰山之美

（教師）現(xiàn)在，請同學(xué)們觀看這段關(guān)于泰山的視頻，感受一下泰山的美。

（學(xué)生）觀看視頻，感受泰山之美

（教師）同學(xué)們，泰山之美，美在自然，美在文化。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了泰山的基本信息，還感受到了泰山之美。接下來，請同學(xué)們用一句話來概括你們對泰山之美的理解。

（學(xué)生）泰山之美，美在雄偉壯觀的自然景觀和深厚豐富的文化底蘊(yùn)。

三、鞏固練習(xí)

1.詩歌朗誦

（教師）同學(xué)們，泰山之美，美不勝收。接下來，請同學(xué)們朗誦一首關(guān)于泰山的詩歌，表達(dá)你們對泰山之美的贊美。

（學(xué)生）朗誦詩歌，表達(dá)對泰山之美的贊美

2.環(huán)保倡議

（教師）泰山之美，離不開我們的保護(hù)。請同學(xué)們提出一條環(huán)保倡議，為保護(hù)泰山貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）提出環(huán)保倡議，如“保護(hù)泰山，從我做起，不亂扔垃圾，不破壞環(huán)境。”

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《綠水青山歡笑多》這一課，了解了泰山的基本信息、自然景觀和文化傳承。希望大家在今后的生活中，關(guān)注環(huán)保，保護(hù)我們的綠水青山。

（學(xué)生）老師，我們一定會(huì)牢記今天的所學(xué)，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們以“我眼中的泰山”為主題，寫一篇作文，表達(dá)自己對泰山的認(rèn)識(shí)和感受。

2.請同學(xué)們收集關(guān)于泰山的圖片和資料，制作一份泰山手抄報(bào)，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

（教師）同學(xué)們，今天的課程到此結(jié)束。希望大家在課后認(rèn)真完成作業(yè)，繼續(xù)探索泰山之美。下課！六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀《泰山志》節(jié)選，了解泰山的地理環(huán)境、歷史變遷和人文景觀的詳細(xì)記載，進(jìn)一步豐富學(xué)生對泰山文化的認(rèn)識(shí)。

（2）選讀《泰山民間故事集》，通過閱讀泰山地區(qū)的民間故事，感受泰山豐富的文化內(nèi)涵和地方特色。

（3）閱讀《泰山名篇選讀》，挑選其中一篇關(guān)于泰山的古詩文，如杜甫的《望岳》，體會(huì)古代文人對泰山的贊美之情。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）組織學(xué)生參觀泰山風(fēng)景區(qū)，實(shí)地感受泰山的自然美景和文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

（2）開展“我為泰山設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語”活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出具有實(shí)用性的環(huán)?？谔枺岣邔W(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保公益活動(dòng)，如清理垃圾、植樹造林等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)環(huán)保的重要性。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找泰山相關(guān)的圖片、視頻等資料，拓寬視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

（5）舉辦泰山文化知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生對泰山文化的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（6）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他名山，如黃山、華山等，比較它們的異同，提高學(xué)生的比較分析能力。

（7）組織學(xué)生開展環(huán)保主題演講比賽，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，分享環(huán)保心得，提升學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-泰山的地理位置

-泰山的歷史文化

-泰山的自然景觀

②本文重點(diǎn)詞句：

-“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”

-“泰山日出，天下奇觀”

-“封禪文化，道教圣地”

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①首先介紹泰山的地理位置，強(qiáng)調(diào)其作為五岳之首的地位，以及其獨(dú)特的自然環(huán)境和人文景觀。

②接著闡述泰山的豐富歷史文化，包括封禪文化、道教文化等，展示泰山在歷史上的重要地位。

③最后描述泰山的自然景觀，通過“泰山日出”等著名景觀的描繪，展現(xiàn)泰山的壯麗和神奇。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得自己收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

1.教學(xué)反思：

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了多種方式，比如小組討論、角色扮演等，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論和角色扮演中表現(xiàn)得非常積極，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗π轮R(shí)的接受程度不同，或者是對自己的表達(dá)能力不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，創(chuàng)造更多讓他們表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。

其次，我在課堂管理上也有待提高。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論得過于熱烈，而有些小組則顯得比較沉默。這可能是由于分組不合理或者時(shí)間分配不均導(dǎo)致的。我需要更加細(xì)致地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)小組都有充分的時(shí)間進(jìn)行討論。

最后，我在教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度上還需要進(jìn)一步拓展。雖然我盡量使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，但有時(shí)候還是覺得有些內(nèi)容過于簡單，未能滿足部分學(xué)生的求知欲。因此，我需要在備課過程中，更加深入地研究教材，挖掘教材的深度和廣度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)總結(jié)：

這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生們對泰山有了更深入的了解，他們在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了泰山的地理位置、歷史文化、自然景觀等基本知識(shí)，對泰山有了初步的認(rèn)識(shí)。

在技能方面，學(xué)生們通過小組討論、角色扮演等方式，提高了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對泰山產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗π轮R(shí)的接受程度不同或者是對自己的表達(dá)能力不夠自