Module 7 Unit 1 My father goes to work at 8 o'clock every morning（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊

Module7Unit1Myfathergoestoworkat8o'clockeverymorning（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版小學(xué)英語五年級下冊Module7Unit1，主要內(nèi)容是關(guān)于父親每天早上八點鐘上班的日?；顒印Ｍㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握時間詞匯的運用，了解并運用表示時間的詞匯，如“8o'clock”，并能進(jìn)行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運用英語描述家庭成員的日常活動，增強語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭生活場景，學(xué)生能夠感知不同文化中家庭觀念的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過觀察、模仿、實踐等方式，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.態(tài)度與價值觀：學(xué)生認(rèn)識到家庭成員的重要性，培養(yǎng)尊重家庭、關(guān)愛家人的情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在五年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語時間詞匯和表達(dá)，如“a.m./p.m.”，“o'clock”，“halfpast”，“quarterpast”等。此外，他們已經(jīng)接觸過描述日?；顒拥暮唵尉渥咏Y(jié)構(gòu)，如“Igotoschoolat7:30everymorning.”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持著較高的興趣，他們喜歡通過游戲、歌曲和故事來學(xué)習(xí)新知識。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較強，但閱讀和寫作能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過實際操作和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述時間時可能會混淆上午和下午的表達(dá)，例如將“8o'clockinthemorning”錯誤地表達(dá)為“8o'clockintheafternoon”。此外，學(xué)生在使用時間詞匯進(jìn)行日?；顒拥拿枋鰰r，可能會遇到語法和詞匯搭配的問題。此外，由于文化差異，學(xué)生可能難以理解不同文化背景下對家庭觀念的不同表達(dá)方式。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、筆記本電腦

2.課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、電子互動白板、英語動畫或視頻資料

4.教學(xué)手段：實物教具（如鐘表模型）、圖片卡片、時間詞匯卡片、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于家庭日常生活的英語動畫或視頻，引起學(xué)生對家庭生活的興趣。

-提問：“Whataretheydoing?”（他們在做什么？），引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的時間表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生用英語描述視頻中人物的日?；顒樱纭癶egoestoworkat8o'clockeverymorning”（他每天早上八點上班）。

2.講授新知（20分鐘）

-展示時間詞匯卡片，如“8o'clock”，“a.m.”，“p.m.”，“halfpast”，“quarterpast”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并正確發(fā)音。

-通過實物教具（如鐘表模型）演示時間表達(dá)的方法，如“8o'clock”表示整點，而“halfpast”表示半點。

-分組活動：讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語描述家庭成員的日?；顒?，如“mymothergoestothesupermarketat9o'clockeverymorning”（我媽媽每天早上九點去超市）。

-角色扮演：邀請學(xué)生上臺進(jìn)行角色扮演，用英語表達(dá)自己或家人的日?；顒訒r間。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂游戲：“TimeBingo”：制作時間詞匯的Bingo卡片，學(xué)生聽指令找出對應(yīng)的詞匯，第一個找到所有詞匯的學(xué)生獲勝。

-練習(xí)題：分發(fā)含有時間表達(dá)錯誤的句子，讓學(xué)生找出錯誤并進(jìn)行改正。

-小組競賽：分組進(jìn)行時間表達(dá)比賽，看哪個小組能夠在規(guī)定時間內(nèi)正確完成更多的句子。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的時間詞匯和表達(dá)方式，強調(diào)正確使用時間詞匯的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)冊中關(guān)于時間表達(dá)的部分，鞏固所學(xué)知識。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己或家人的一個日?；顒?，并標(biāo)注具體的時間。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《FamilyLifeinDifferentCultures》：這是一本關(guān)于不同文化背景下的家庭生活的閱讀材料，可以幫助學(xué)生了解不同文化中家庭觀念和日?；顒拥牟町?。

-《TimeintheWorld》：這本書介紹了世界各地的不同時間表達(dá)方式，包括英語國家和其他語言環(huán)境中的時間表達(dá)，適合學(xué)生拓寬視野。

-《DailyRoutinesofFamousPeople》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解不同行業(yè)和領(lǐng)域中的成功人士的日常作息時間，激發(fā)他們對時間管理的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭日?；顒拥亩涛模枋黾彝コ蓡T的作息時間，并附上時間表。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較不同家庭成員的日?；顒?，探討時間管理的重要性。

-鼓勵學(xué)生調(diào)查周圍人的起床和睡覺時間，了解不同年齡段的人的時間安排，并制作一份圖表進(jìn)行分析。

-學(xué)生可以收集不同文化中關(guān)于時間的諺語或成語，如“Timeismoney”（時間就是金錢）或“Timewaitsfornoman”（時間不等人），并進(jìn)行英語翻譯和解釋。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，學(xué)生可以查找關(guān)于時間管理和效率提升的書籍或文章，了解如何合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

3.創(chuàng)設(shè)跨學(xué)科學(xué)習(xí)機會：

-結(jié)合數(shù)學(xué)課程，讓學(xué)生計算不同時間段內(nèi)所完成的工作量，了解時間與效率的關(guān)系。

-在美術(shù)課上，讓學(xué)生設(shè)計時間管理相關(guān)的海報或圖表，如日歷、時間表等，提高學(xué)生的審美能力和實踐能力。

-通過科學(xué)課程，探討時間的本質(zhì)和宇宙中的時間概念，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

4.家庭作業(yè)延伸活動：

-家長可以和學(xué)生一起制定家庭時間表，包括學(xué)習(xí)、休息和娛樂活動的時間安排，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

-家庭中可以開展“時間管理游戲”，如“誰是時間管理大師”，家庭成員在規(guī)定時間內(nèi)完成特定的任務(wù)，以增強時間意識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗描述家庭日?；顒拥膱鼍埃@樣不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們在真實的語境中學(xué)會了時間詞匯的應(yīng)用。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如動畫、視頻和圖片，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶時間表達(dá)，這種方法受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在情景模擬環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，而有些學(xué)生則顯得較為被動。這可能是因為學(xué)生的性格差異和參與課堂活動的自信程度不同。

2.課堂時間管理：由于課堂活動較為豐富，有時我會發(fā)現(xiàn)課堂時間管理不夠緊湊，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分講解。

3.評價方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動，我計劃在今后的教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成任務(wù)。

2.優(yōu)化課堂時間管理：我會更加注意課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，同時也會根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.豐富評價方式：為了更全