5《應(yīng)對自然災(zāi)害》 第二課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

5《應(yīng)對自然災(zāi)害》第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《應(yīng)對自然災(zāi)害》第二課時

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害的意識，增強(qiáng)安全防范能力。

2.培育學(xué)生積極應(yīng)對災(zāi)害的心態(tài)，提高心理承受能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在災(zāi)害中互幫互助，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解自然災(zāi)害的成因和特點(diǎn)。

-掌握自然災(zāi)害發(fā)生時的逃生和自救方法。

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行災(zāi)害后的心理調(diào)適和重建。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-自然災(zāi)害成因的復(fù)雜性分析，如地震、洪水等災(zāi)害的地質(zhì)和氣象因素。

-災(zāi)害逃生路線的選擇和自救技能的掌握，例如地震中的“三角空間”躲避。

-災(zāi)后心理重建的方法，如如何幫助學(xué)生從心理創(chuàng)傷中恢復(fù)。

-在實(shí)際操作中，如何讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確判斷災(zāi)害發(fā)生時的安全行為，以及如何在緊急情況下保持冷靜和理智。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《應(yīng)對自然災(zāi)害》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然災(zāi)害相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如地震、洪水等災(zāi)害的實(shí)例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬地震、洪水等災(zāi)害的道具，用于演示逃生和自救方法。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，確保教學(xué)環(huán)境安全、有序。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然災(zāi)害的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受自然災(zāi)害的破壞力。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生在觀看過程中思考，為什么會有自然災(zāi)害？如何應(yīng)對自然災(zāi)害？

3.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己對自然災(zāi)害的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.自然災(zāi)害的成因和特點(diǎn)（10分鐘）

-講解自然災(zāi)害的成因，如地震、洪水、臺風(fēng)等。

-分析自然災(zāi)害的特點(diǎn)，如突發(fā)性、破壞性、不可預(yù)測性等。

2.災(zāi)害逃生和自救方法（10分鐘）

-介紹地震、洪水、臺風(fēng)等災(zāi)害發(fā)生時的逃生路線和自救方法。

-強(qiáng)調(diào)在緊急情況下保持冷靜和理智的重要性。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.逃生演練（5分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行逃生演練，鞏固所學(xué)知識。

-教師觀察并指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤動作。

2.災(zāi)后心理調(diào)適（5分鐘）

-講解災(zāi)后心理調(diào)適的方法，如深呼吸、放松心情等。

-學(xué)生分享自己的心理調(diào)適方法，互相學(xué)習(xí)。

3.團(tuán)結(jié)協(xié)作（5分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的見解。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何預(yù)防自然災(zāi)害，提高自身安全意識。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

3.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)具備的安全意識和應(yīng)對能力。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解自然災(zāi)害的最新研究成果。

整個教學(xué)過程流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總計(jì)用時：45分鐘。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然災(zāi)害與人類生活》

-《防災(zāi)減災(zāi)知識手冊》

-《自然災(zāi)害案例分析》

-《地震逃生與自救指南》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解自然災(zāi)害的種類、成因、影響以及應(yīng)對措施。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對自然災(zāi)害的認(rèn)識和了解。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報和自然災(zāi)害預(yù)警信息，提高自身的防災(zāi)減災(zāi)意識。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何預(yù)防自然災(zāi)害的短文，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-安排學(xué)生參觀防災(zāi)減災(zāi)展覽或博物館，親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動，提高周圍人的防災(zāi)減災(zāi)意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外自然災(zāi)害的最新動態(tài)，了解科學(xué)家在防災(zāi)減災(zāi)領(lǐng)域的研究進(jìn)展。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識面。

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬自然災(zāi)害的應(yīng)急演練，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)對能力。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保活動，從源頭上減少自然災(zāi)害的發(fā)生概率。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①自然災(zāi)害的成因：

-地質(zhì)構(gòu)造活動

-氣候變化

-人類活動影響

②自然災(zāi)害的特點(diǎn)：

-突發(fā)性

-破壞性

-不可預(yù)測性

③應(yīng)對自然災(zāi)害的方法：

-逃生和自救技巧

-心理調(diào)適

-社會救援與互助八、教學(xué)反思與總結(jié)

在今天的《應(yīng)對自然災(zāi)害》第二課時教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，以下是我的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺關(guān)鍵。我通過播放自然災(zāi)害的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生們直觀地感受到了災(zāi)害的破壞力，這種直觀的視覺沖擊確實(shí)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。不過，我也注意到有些學(xué)生對于災(zāi)害的成因和特點(diǎn)還是不太理解，這可能是因?yàn)樗麄儗@方面的知識儲備不足。所以，我考慮在今后的教學(xué)中，可以提前給學(xué)生一些背景資料，幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解。比如，在講解地震的成因時，我結(jié)合了板塊構(gòu)造學(xué)說，讓學(xué)生明白了地震與地殼運(yùn)動的關(guān)系。這部分內(nèi)容對于六年級的學(xué)生來說有些抽象，但在討論環(huán)節(jié)，他們通過小組合作，能夠逐漸理解并接受這些概念。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了逃生演練和災(zāi)后心理調(diào)適的討論。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在演練中能夠迅速找到安全的躲避位置，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生在模擬逃生過程中有些緊張，需要教師現(xiàn)場指導(dǎo)和安撫。這讓我意識到，在實(shí)際教學(xué)中，我們要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，確保他們在緊張的情況下也能保持冷靜。

課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些與自然災(zāi)害相關(guān)的開放式問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生們的回答讓我感到欣慰，他們不僅能夠回答出問題的答案，還能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。這讓我認(rèn)識到，在教學(xué)中，我們要鼓勵學(xué)生多思考、多提問，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生參與到課堂討論中來，這種雙向的交流有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，我也注意到了一些學(xué)生在討論中不太敢于發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱谋磉_(dá)能力沒有足夠的信心。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，多給予學(xué)生表達(dá)的機(jī)會，逐步提高他們的自信心。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在講解復(fù)雜概念時，學(xué)生的理解可能還不夠深入；在課堂管理上，個別學(xué)生有時會分心，需要我更加細(xì)致地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜概