《19 常用繩扣系法-實(shí)扣》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版

《19常用繩扣系法-實(shí)扣》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《19常用繩扣系法-實(shí)扣》為內(nèi)容，結(jié)合三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版教材，通過(guò)實(shí)際操作和動(dòng)手練習(xí)，讓學(xué)生掌握實(shí)扣的系法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索民間技藝的興趣；提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握實(shí)扣的系法步驟，包括打結(jié)、調(diào)整和固定；

-理解實(shí)扣在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用，如捆綁物品、制作簡(jiǎn)易繩結(jié)等；

-通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體會(huì)實(shí)扣的穩(wěn)定性和實(shí)用性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：實(shí)扣的打結(jié)技巧，尤其是如何保證結(jié)實(shí)的穩(wěn)定性，避免繩結(jié)松動(dòng)；

例如，在教授打結(jié)時(shí)，強(qiáng)調(diào)手指的力度和繩結(jié)的形狀，如“拇指和食指捏住繩子，中指和無(wú)名指輔助打結(jié)，確保結(jié)結(jié)實(shí)貼在繩子上”。

-難點(diǎn)二：實(shí)扣的調(diào)整方法，如何使繩結(jié)均勻分布，避免局部受力不均；

例如，在調(diào)整結(jié)實(shí)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察繩結(jié)的對(duì)稱(chēng)性，如“將繩子兩端對(duì)折，確保兩端的結(jié)實(shí)時(shí)長(zhǎng)度一致”。

-難點(diǎn)三：實(shí)扣的固定方法，如何確保繩結(jié)在使用過(guò)程中不脫落；

例如，在固定結(jié)實(shí)時(shí)，教授學(xué)生使用額外的繩結(jié)或結(jié)扎帶，如“在實(shí)扣完成后，再打一個(gè)保護(hù)結(jié)，用結(jié)扎帶將結(jié)實(shí)固定在物體上”。教學(xué)資源-軟硬件資源：繩結(jié)教學(xué)模具、不同材質(zhì)的繩子、剪刀、膠帶

-課程平臺(tái)：實(shí)物展示圖庫(kù)、在線(xiàn)視頻教程

-信息化資源：繩結(jié)系法動(dòng)畫(huà)演示、互動(dòng)練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物操作演示、小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)繩扣系法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)或使用過(guò)繩扣嗎？它們有什么作用？”

展示一些生活中常見(jiàn)的繩扣圖片或視頻片段，如登山繩、背包帶等，讓學(xué)生初步感受繩扣的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹繩扣的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.繩扣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解繩扣的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解繩扣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如繩圈、繩結(jié)等。

詳細(xì)介紹繩扣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如實(shí)扣的打結(jié)步驟和注意事項(xiàng)。

3.繩扣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解繩扣的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的繩扣案例進(jìn)行分析，如登山繩的實(shí)扣系法、背包帶的固定方法等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解繩扣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用繩扣解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)繩扣系法的主題進(jìn)行深入討論，如實(shí)扣、半結(jié)等。

小組內(nèi)討論該主題的系法步驟、注意事項(xiàng)和實(shí)際應(yīng)用，每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)繩扣系法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的系法步驟、注意事項(xiàng)和實(shí)際應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繩扣系法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括繩扣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)繩扣系法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用繩扣系法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試在家中或戶(hù)外使用繩扣系法，記錄自己的體驗(yàn)和心得，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-繩結(jié)文化資料：收集有關(guān)繩結(jié)的歷史起源、文化內(nèi)涵以及在不同民族和地區(qū)的應(yīng)用案例。

-繩結(jié)圖解庫(kù)：整理各種繩結(jié)的詳細(xì)圖解，包括實(shí)扣、半結(jié)、編結(jié)等，便于學(xué)生自學(xué)和練習(xí)。

-安全使用指南：提供繩結(jié)在戶(hù)外活動(dòng)、體育競(jìng)技等場(chǎng)合的安全使用指南，強(qiáng)調(diào)正確系法和注意事項(xiàng)。

-創(chuàng)意繩結(jié)作品展示：收集和展示學(xué)生或?qū)I(yè)人士創(chuàng)作的創(chuàng)意繩結(jié)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)尋找不同材質(zhì)的繩子，如棉繩、尼龍繩等，進(jìn)行繩結(jié)制作實(shí)踐。

-組織學(xué)生參與繩結(jié)制作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的繩結(jié)作品。

-引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)繩結(jié)知識(shí)，制作實(shí)用的生活用品，如背包、掛飾等，提高實(shí)用技能。

-邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士或民間藝人來(lái)校進(jìn)行繩結(jié)技藝展示，讓學(xué)生親身感受傳統(tǒng)技藝的魅力。

-通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，推薦相關(guān)的繩結(jié)書(shū)籍和視頻教程，供學(xué)生課后自學(xué)。

-在學(xué)校或社區(qū)開(kāi)展繩結(jié)知識(shí)講座，普及繩結(jié)文化，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生參與戶(hù)外探險(xiǎn)活動(dòng)，將繩結(jié)系法應(yīng)用于實(shí)際操作中，如搭建簡(jiǎn)易帳篷、固定裝備等。

-鼓勵(lì)學(xué)生將繩結(jié)技藝與環(huán)保理念相結(jié)合，使用廢舊材料制作環(huán)保繩結(jié)作品，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①繩扣系法分類(lèi)

-實(shí)扣

-半結(jié)

-編結(jié)

②實(shí)扣系法步驟

-打結(jié)

-調(diào)整

-固定

③實(shí)扣注意事項(xiàng)

-結(jié)實(shí)穩(wěn)定性

-分布均勻

-安全使用教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《19常用繩扣系法-實(shí)扣》這一節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)展示生活中的繩扣應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生們感受到了繩扣的實(shí)際價(jià)值。我還引入了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和繩結(jié)制作比賽，這些活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，效果不錯(cuò)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于繩結(jié)的原理和步驟理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有做到深入淺出，或者是因?yàn)闀r(shí)間分配不夠合理。

在教學(xué)策略上，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在講解實(shí)扣的打結(jié)步驟時(shí)，我用了慢動(dòng)作和分解動(dòng)作的方式，讓學(xué)生能夠看清楚每一個(gè)步驟。這確實(shí)幫助了一些學(xué)生，但也有一些學(xué)生還是覺(jué)得難以掌握。這可能是因?yàn)樗麄兊膭?dòng)手能力相對(duì)較弱，或者是對(duì)視覺(jué)信息的處理能力有限。因此，我需要在今后的教學(xué)中，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取更加個(gè)性化的教學(xué)策略。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序上還有待提高。有時(shí)候，學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些松散。我意識(shí)到，作為老師，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂，同時(shí)也要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生如何自律。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠說(shuō)出實(shí)扣的系法步驟，并且能夠在實(shí)踐中操作。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)制作簡(jiǎn)單的繩結(jié)作品，提高了自己的動(dòng)手能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)繩結(jié)文化有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)傳統(tǒng)技藝產(chǎn)生了濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于繩結(jié)的用途和重要性理解不夠，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。另外，我在課堂上的提問(wèn)和反饋還不夠及時(shí)，有時(shí)候?qū)W生回答問(wèn)題后，我沒(méi)有給予足夠的鼓勵(lì)或指導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)方法上，我將嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、游戲化教學(xué)等，以激