11《十六年前的回憶》第2課時 說課稿-2023-2024學(xué)年六年級語文下冊統(tǒng)編版

11《十六年前的回憶》第2課時說課稿-2023-2024學(xué)年六年級語文下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是六年級語文下冊統(tǒng)編版《十六年前的回憶》第二課時。主要內(nèi)容包括：通過學(xué)習(xí)課文，深入理解作者對李大釗同志的懷念之情，學(xué)習(xí)李大釗同志堅(jiān)定的革命信念和高尚的品德，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和道德品質(zhì)。具體內(nèi)容包括：回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步了解李大釗同志的生平事跡，學(xué)習(xí)革命先烈不畏艱險、勇于斗爭的精神，體會作者的情感，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，通過閱讀《十六年前的回憶》，提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)其文學(xué)鑒賞素養(yǎng)；其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)李大釗同志的革命精神，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感；再者，通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力，培養(yǎng)其審美情趣和創(chuàng)造性思維。最后，通過討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解課文內(nèi)容，體會作者情感。通過引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，理解作者對李大釗同志的懷念之情，把握文章的中心思想。

-重點(diǎn)二：分析人物形象，學(xué)習(xí)革命精神。通過分析李大釗同志的形象，讓學(xué)生認(rèn)識到革命先烈堅(jiān)定的信念和高尚的品德，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

-重點(diǎn)三：體會寫作手法，提高語言表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、對比等手法，提升自己的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：深入理解李大釗同志的革命精神。由于學(xué)生年齡特點(diǎn)，對于李大釗同志所處的歷史背景和革命精神的理解可能存在難度，教師需通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

-難點(diǎn)二：體會作者情感，培養(yǎng)愛國主義情懷。學(xué)生可能難以完全理解作者的情感，需要教師引導(dǎo)，通過討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生感受作者的情感，培養(yǎng)其愛國主義情懷。

-難點(diǎn)三：運(yùn)用寫作手法，提升語言表達(dá)能力。學(xué)生在運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、對比等手法時，可能會出現(xiàn)表達(dá)不自然、內(nèi)容空洞等問題，教師需通過示范、指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握這些寫作手法，提高其語言表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)段落和人物形象，幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞李大釗同志的革命精神進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演法：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)李大釗同志的生活和情感，加深對課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容、相關(guān)歷史圖片和視頻，增強(qiáng)課堂直觀性和感染力。

2.互動平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，開展在線討論和分享，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.實(shí)物教具：展示與課文相關(guān)的歷史文物或模型，讓學(xué)生直觀感受歷史氛圍，加深對課文的理解。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)《十六年前的回憶》這篇課文。在上節(jié)課中，我們一起了解了李大釗同志的生平事跡，感受到了他對革命事業(yè)的忠誠和奉獻(xiàn)。今天，我們將深入探討課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)一步體會李大釗同志的革命精神。

二、回顧上節(jié)課內(nèi)容

（教師）請大家回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？誰能分享一下自己對李大釗同志的理解？

（學(xué)生）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了李大釗同志的生平事跡，了解到他是一位偉大的革命家，為我國的革命事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

（教師）很好，大家都能回憶起上節(jié)課的內(nèi)容。那么，今天我們要進(jìn)一步探討的是李大釗同志的革命精神，以及作者對這位革命先烈的懷念之情。

三、探究課文重點(diǎn)內(nèi)容

1.理解課文標(biāo)題

（教師）同學(xué)們，課文標(biāo)題是《十六年前的回憶》，這里的“十六年前”指的是什么？請大家結(jié)合課文內(nèi)容思考一下。

（學(xué)生）十六年前指的是李大釗同志被捕的那一年。

（教師）很好，那么，作者回憶這段歷史有什么意義呢？

（學(xué)生）作者回憶這段歷史是為了表達(dá)對李大釗同志的懷念和敬意。

（教師）是的，通過回憶，作者讓我們更加深刻地了解到李大釗同志的革命精神。

2.分析人物形象

（教師）接下來，我們來分析一下課文中的李大釗同志形象。請大家找出文中描寫李大釗同志的語句，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（學(xué)生）文中提到李大釗同志“堅(jiān)定的信念、崇高的品德、無私的奉獻(xiàn)”，讓我感受到了他是一位偉大的革命家。

（教師）很好，大家都能從文中感受到李大釗同志的形象。那么，作者為什么如此懷念李大釗同志呢？

（學(xué)生）因?yàn)槔畲筢撏緸楦锩聵I(yè)獻(xiàn)出了自己的生命，他的精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

（教師）是的，李大釗同志的革命精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。接下來，請大家思考一下，我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)李大釗同志的精神？

（學(xué)生）我們要堅(jiān)定信念，熱愛祖國，為人民的幸福而努力奮斗。

（教師）非常好，大家都能從李大釗同志身上汲取力量。接下來，我們將通過討論，進(jìn)一步探討李大釗同志的革命精神。

3.討論李大釗同志的革命精神

（教師）同學(xué)們，剛才我們討論了李大釗同志的革命精神，那么，他的精神有哪些具體表現(xiàn)呢？

（學(xué)生）他不怕犧牲，勇往直前，堅(jiān)定信念，無私奉獻(xiàn)。

（教師）很好，大家都能說出李大釗同志的精神。那么，我們應(yīng)該如何將這些精神融入到自己的生活中呢？

（學(xué)生）我們要努力學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。

（教師）說得非常好，希望大家都能以李大釗同志為榜樣，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向前。

四、總結(jié)全文

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《十六年前的回憶》這篇課文，通過閱讀和分析，我們了解了李大釗同志的革命精神，感受到了作者對這位革命先烈的懷念之情。希望大家能夠?qū)⑦@些精神融入到自己的生活中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

五、布置作業(yè)

1.請大家結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于李大釗同志革命精神的感悟。

2.收集有關(guān)李大釗同志的資料，了解他的生平事跡，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

六、課堂小結(jié)

（教師）今天的課就上到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，繼續(xù)學(xué)習(xí)李大釗同志的革命精神。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-李大釗生平資料：收集李大釗同志的生平事跡，包括他的成長背景、革命活動、被捕經(jīng)過以及英勇就義等，為學(xué)生提供全面的歷史背景。

-革命歷史圖片：搜集與李大釗同志相關(guān)的歷史圖片，如他參與革命活動的照片、被捕時的場景等，通過視覺沖擊增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

-革命文學(xué)作品：推薦一些描寫李大釗同志或革命歷史的文學(xué)作品，如《李大釗傳》、《十六年前的回憶》等，幫助學(xué)生從不同角度理解革命精神。

-革命遺址參觀：介紹北京李大釗故居、李大釗紀(jì)念館等革命遺址，讓學(xué)生有機(jī)會實(shí)地參觀，感受革命先烈的英雄事跡。

2.拓展建議：

-課外閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀《李大釗傳》等書籍，深入了解李大釗同志的生平和革命事跡，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行李大釗同志生平的情景劇表演，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)革命先烈的艱辛和偉大。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論李大釗同志的革命精神對當(dāng)代青少年的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

-撰寫心得：要求學(xué)生撰寫關(guān)于李大釗同志革命精神的個人心得體會，提高他們的寫作能力和自我反思能力。

-制作手抄報：讓學(xué)生以“李大釗精神”為主題，制作手抄報，通過收集資料、設(shè)計(jì)版面等方式，提升他們的綜合實(shí)踐能力。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生開展關(guān)于李大釗同志革命精神的課題研究，通過查閱資料、訪談等方式，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-社會實(shí)踐活動：組織學(xué)生參觀革命遺址，參加志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受革命精神，增強(qiáng)社會責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-李大釗同志的革命事跡及其對革命事業(yè)的貢獻(xiàn)。

-作者對李大釗同志的懷念之情。

-革命先烈的崇高品德和堅(jiān)定信念。

②重點(diǎn)詞句：

-“十六年前的回憶”：引出文章主題，暗示對過去歷史的回顧。

-“堅(jiān)定的信念、崇高的品德、無私的奉獻(xiàn)”：概括李大釗同志的革命精神。

-“他的一生，是奮斗的一生，是革命的一生”：強(qiáng)調(diào)李大釗同志的一生是為革命事業(yè)而