13《寒號鳥》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版

13《寒號鳥》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

《寒號鳥》是二年級上冊語文統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本課以寓言故事的形式，講述了寒號鳥懶惰、自以為是，最終凍死的道理。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解寓言故事的特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。課文內(nèi)容包括：寒號鳥的習(xí)性、寒號鳥的懶惰表現(xiàn)、寒號鳥的結(jié)局以及寓意。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力、文化自信和審美情趣。學(xué)生將通過閱讀《寒號鳥》這篇寓言故事，學(xué)會(huì)理解故事寓意，提升對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和欣賞。同時(shí)，通過角色扮演和討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)，激發(fā)他們對生活的觀察力和想象力。此外，引導(dǎo)學(xué)生反思故事中的價(jià)值觀，培養(yǎng)其道德判斷力和正確的生活態(tài)度。三、學(xué)情分析

二年級學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們的認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力相對有限。在知識方面，學(xué)生對寓言故事有一定的了解，但可能對寓言的深層寓意理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力正在逐步發(fā)展，但還需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，二年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識和道德觀念正在形成，但自我約束能力和抗挫折能力相對較弱。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過生動(dòng)的故事情節(jié)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過引導(dǎo)性問題幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力；再次，通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力；最后，通過故事中的道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情境教學(xué)法，通過圖片、音頻等多媒體手段創(chuàng)設(shè)故事情境，幫助學(xué)生直觀理解寒號鳥的形象和故事背景。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享對寒號鳥行為的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演寒號鳥、喜鵲等角色，深入體驗(yàn)故事角色情感，增強(qiáng)對故事內(nèi)容的理解。

4.利用多媒體課件展示故事發(fā)展過程，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，提高閱讀效率。

5.通過互動(dòng)游戲，如“我是寒號鳥”角色扮演游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于冬天的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的景物，引出冬季動(dòng)物的生活習(xí)性。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“你們知道哪些動(dòng)物在冬天會(huì)冬眠？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的動(dòng)物知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹《寒號鳥》這篇寓言故事，講述寒號鳥的習(xí)性和懶惰行為，以及它最終的結(jié)局。

-舉例說明：通過圖片展示寒號鳥和喜鵲的生活場景，讓學(xué)生對比兩者行為的不同，理解故事寓意。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考寒號鳥懶惰的原因，以及懶惰行為帶來的后果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，畫出寒號鳥和喜鵲的對比圖，表達(dá)對故事的理解。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)故事中的道德教育意義。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生分組，分別扮演寒號鳥、喜鵲和其他角色，進(jìn)行情景模擬，重現(xiàn)故事情節(jié)。

-教師觀察并指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，體驗(yàn)角色的情感。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)懶惰行為的危害，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，勤奮努力。

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享他們對故事的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀作業(yè)：讓學(xué)生課后閱讀《寒號鳥》這篇寓言故事，思考故事中的道理。

-寫作作業(yè)：讓學(xué)生以“我身邊的寒號鳥”為題，寫一篇短文，描述一個(gè)身邊懶惰的人或事，并表達(dá)自己的看法。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-教師提問：如果寒號鳥能夠改正自己的錯(cuò)誤，會(huì)發(fā)生什么故事呢？讓學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事。

-學(xué)生展示：邀請學(xué)生分享自己的續(xù)寫故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

8.課堂反思（約5分鐘）

-教師反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議，為今后的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-寓言故事集：收集一些與《寒號鳥》風(fēng)格相似的寓言故事，如《守株待兔》、《掩耳盜鈴》等，豐富學(xué)生的閱讀材料。

-冬季動(dòng)物圖片和視頻：搜集冬季動(dòng)物的生活習(xí)性圖片和視頻，幫助學(xué)生了解不同動(dòng)物在冬季的生活方式。

-傳統(tǒng)文化知識：介紹與寒號鳥相關(guān)的民間傳說或習(xí)俗，如寒號鳥的寓意、相關(guān)的民間故事等，拓展學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多寓言故事，通過閱讀提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和道德觀念。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行寓言故事角色扮演，通過扮演不同角色，深入理解故事內(nèi)涵。

-家庭作業(yè)拓展：布置以“我的動(dòng)物朋友”為主題的作文，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作寓言故事。

-小組研究拓展：讓學(xué)生分組研究冬季動(dòng)物的生存習(xí)性，通過收集資料、制作海報(bào)等形式，展示研究成果。

-傳統(tǒng)文化體驗(yàn)拓展：組織學(xué)生參與與冬季動(dòng)物相關(guān)的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如制作冬季食品、學(xué)習(xí)民間藝術(shù)等，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

-家長參與拓展：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同討論寓言故事中的道理，營造家庭學(xué)習(xí)的氛圍。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：帶領(lǐng)學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然博物館，實(shí)地觀察動(dòng)物的生活環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對動(dòng)物保護(hù)的意識。

-創(chuàng)意繪畫拓展：讓學(xué)生以《寒號鳥》為主題，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-音樂欣賞拓展：播放與冬季動(dòng)物相關(guān)的音樂作品，讓學(xué)生在音樂中感受動(dòng)物的情感和生活的節(jié)奏。七、教學(xué)反思

今天上了《寒號鳥》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足，下面我就來簡單反思一下。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還不錯(cuò)。通過播放冬天的自然風(fēng)光視頻，學(xué)生們很快就被吸引進(jìn)來了。他們觀察畫面、描述景物，積極性很高。這說明，用多媒體手段導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。

在講解新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對寓言故事的理解能力還有待提高。我通過舉例說明，用圖片展示寒號鳥和喜鵲的生活場景，但有些學(xué)生還是不能很好地理解故事寓意。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的閱讀理解能力。

在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們分組扮演不同角色，重現(xiàn)故事情節(jié)，通過這個(gè)過程，學(xué)生們不僅加深了對故事的理解，還鍛煉了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗适轮械慕巧粔蚴煜?。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)故事，熟悉角色，以便更好地參與角色扮演。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分享自己對故事的理解和感悟。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我很欣慰，因?yàn)閷W(xué)生們能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)出對故事中道理的認(rèn)同。這讓我意識到，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的道德觀念。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些