專(zhuān)題02 字形（學(xué)生版）

專(zhuān)題02字形(原卷版）【考查解讀】本專(zhuān)題的考查要點(diǎn)主要有：①辨認(rèn)、改正錯(cuò)別字；②根據(jù)拼音寫(xiě)漢字；③用正楷或行楷規(guī)范書(shū)寫(xiě)指定的漢字。課標(biāo)在7-9年級(jí)“識(shí)字與寫(xiě)字”中指出：①能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。②在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。③臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。4．寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。【知識(shí)疏理】一、漢字形體常識(shí)（一）漢字的結(jié)構(gòu)漢字的結(jié)構(gòu)包括獨(dú)體字和合體字兩種。1、合體字的結(jié)構(gòu)種類(lèi)劃分圖形描述舉例圖形描述舉例?左右明?下三包圍兇?上下吳?左三包圍區(qū)?左中右湘?左上包圍歷?上中下曼?右上包圍司?全包圍回?左下包圍這?上三包圍風(fēng)?鑲嵌內(nèi)2、形聲字的結(jié)構(gòu)形聲字的一般結(jié)構(gòu)形式：（1）左形右聲江河梧桐快慢（2）右形左聲?shū)F鴿胡期頭頸（3）上形下聲草藻霧露箕管（4）下形上聲婆娑案架臂臀（5）外形內(nèi)聲國(guó)圃閣閨裹裏（6）內(nèi)形外聲聞悶辯辨鳳風(fēng)（二）漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)6.漢（三）字書(shū)寫(xiě)的筆順1、一般規(guī)則：①先撇后捺：人八入②先橫后豎：十王干③從上到下：三竟音④從左到右：理利禮明湖⑤先外后里：?jiǎn)柾劲尴韧夂罄镌诜饪冢簢?guó)圓園圈⑦先中間后兩邊：小水2、補(bǔ)充規(guī)則①點(diǎn)在上部或左上，先寫(xiě)點(diǎn)：衣立為②點(diǎn)在右上或在字里，后寫(xiě)點(diǎn)：發(fā)瓦我③上右和上左包圍結(jié)構(gòu)的字，先外后里：廳座屋④左下包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外：遠(yuǎn)建廷⑤左下右包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外：兇畫(huà)⑥左上右包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外：同用風(fēng)⑦上左下包圍結(jié)構(gòu)的字，先上后里在左下醫(yī)巨匠區(qū)【注】①中間突出的字，如“山”、“小”、“辦”、“水”、“承”等。②上有點(diǎn)的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龍”、“成”等。③上包下的字，如“岡”、“同”、“網(wǎng)”、“周”、等。④下包上的字，如“兇”、“畫(huà)”、“函”、“幽”等。⑤“三框”也叫“匠字框”，如“區(qū)”、“匹”、“巨”、“醫(yī)”等。⑥“大囗”即大口框，如“四”、“回”、“園”、“國(guó)”等。（四）漢字的部首簡(jiǎn)表形狀名稱(chēng)例字形狀名稱(chēng)例字冫兩點(diǎn)水次、冷、準(zhǔn)止止字旁武冖禿寶蓋軍、寫(xiě)、冠戶(hù)戶(hù)字旁扇十十字兒華礻示字旁祖讠言字旁論、計(jì)、識(shí)王王字旁瑯刂立刀旁制、別、劍木木字旁村、杜、極八八字旁谷、分、公車(chē)車(chē)字旁輛、輸、輕人人字頭倉(cāng)、全、合日日字旁暇、明、暗廠廠字旁原、壓、歷曰冒字頭冒、暑、顯力力字旁努父父字頭爹、斧、釜又又字旁艱牜牛字旁牽、特、物亻單人旁侵攵反文旁敏、故卩單耳刀卻斤斤字頭新阝雙耳刀陸爫爪字頭愛(ài)廴建字旁延月月字旁腹、肋、膛勹包字頭甸穴穴寶蓋穿、空、窟厶私字兒參立立字旁豎匚三框兒醫(yī)目目字旁盲、瞳、盯冂同字框網(wǎng)田田字旁男、胃、累氵三點(diǎn)水瀘石石字旁研、砂、磊彡三撇兒彤矢矢字旁矮忄豎心旁悄疒病字旁疼宀寶蓋兒宜衤衣字旁襯廣廣字旁底钅金字旁錯(cuò)夕夕字旁夢(mèng)罒皿字頭蜀辶走之旁邀皿皿字底孟、蓋寸寸字旁封禾禾木旁秋、秀、秒扌提手旁拖白白字旁泉土提土旁地鳥(niǎo)鳥(niǎo)字旁鴨艸草字頭藥米米字旁粒、糕、料大大字頭套西西字頭栗、要小小字頭肖頁(yè)頁(yè)字旁頃口口字旁唱舌舌字旁亂囗方框兒國(guó)缶缶字旁缸、缺門(mén)門(mén)字框閱耳耳字旁耽、職巾巾字旁師蟲(chóng)蟲(chóng)字旁蛹山山字旁峽虍虎字頭慮、虛、虎彳雙人旁徐竹竹字頭管、籃犭反犬旁豬舟舟字旁船饣食字旁飽走走字旁趙尸尸字頭屢足足字旁距、踞、跳弓弓字旁張角角字旁觸、解孑子字旁孩身身字旁躲女女字旁媽魚(yú)魚(yú)字旁鮮、鱷、鰾纟絞絲旁絨隹隹字旁雀馬馬字旁騮雨雨字頭露、霜、零灬四點(diǎn)底熱齒齒字旁齡方方字旁旅革革字旁靴、鞭、勒手手字旁拜骨骨字旁骼欠欠字旁欲音音字旁韶、韻火火字旁滅

心心字旁意

二、錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因產(chǎn)生錯(cuò)別字，既有主觀原因，也有客觀原因。1、主觀主要因?yàn)樵S多人認(rèn)為寫(xiě)漢字是個(gè)人的小事，少一筆多一筆沒(méi)有什么關(guān)系，只要自己或別人能看懂怎么寫(xiě)都行；或者有的人根本沒(méi)有掌握一些字的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法，當(dāng)然有時(shí)也有會(huì)寫(xiě)某字，但下筆時(shí)誤寫(xiě)的情況。如有人把“武”的部首“弋”寫(xiě)成“戈”，把“蟲(chóng)豸”寫(xiě)作“豸蟲(chóng)”，或者把“鍥而不舍”寫(xiě)作“契而不舍”等等。有些人，特別是個(gè)體商店的經(jīng)營(yíng)者，因貪圖方便而寫(xiě)了一些不規(guī)范的簡(jiǎn)化字或別字。如有人將“酒”寫(xiě)成“氿”，把“餅干”寫(xiě)成了“并干”，把“餐廳”寫(xiě)成了“歺廳”這種情況更是司空見(jiàn)慣的。還有就是一些商家為了讓廣大消費(fèi)者對(duì)其產(chǎn)品有更深刻影響，故意寫(xiě)錯(cuò)字，如“咳不容緩”、“默默無(wú)蚊”、“頂禮摩拜”。2、客觀是漢字本身屬于表意文字，許多漢字筆畫(huà)比較多，因此漢字難記難寫(xiě)，跟拼音文字比較起來(lái)，漢字的出錯(cuò)率相當(dāng)高；此外，漢語(yǔ)中同音、近音的字詞太多，如“嘻”與“嬉”，“辯”與“辨”，“磬”與“罄”；“必須”與“必需”，“事故”與“世故”，“權(quán)利”與“權(quán)力”，“檢查”與“檢察”，還有“翔實(shí)”與“詳細(xì)”等等，一不小心就很容易寫(xiě)錯(cuò)或混淆。要弄懂錯(cuò)別字，就要知道錯(cuò)別字一般如何錯(cuò)法，所謂“羊毛出在羊身上”，造成錯(cuò)別字的原因有如下幾種情況：（1）形似致誤例如：松弛——誤做“松馳”；潦草——誤做“繚草”；相形見(jiàn)絀——誤做“相形見(jiàn)拙”；籃球場(chǎng)——誤做“藍(lán)球場(chǎng)”；（2）音近致誤例如：提綱——誤做“題綱”；國(guó)籍——誤做“國(guó)藉”；重疊——誤做“重迭”；川流不息——誤做“穿流不息”；一籌莫展——誤做“一愁莫展”；竭澤而漁——誤做“竭澤而魚(yú)”；（3）義近致誤例如：擅長(zhǎng)——誤做“善長(zhǎng)”；掠奪——誤做“略?shī)Z”；鳩占鵲巢——誤做“鳩占雀巢”；積毀銷(xiāo)骨——誤做“積毀消骨”；好高騖遠(yuǎn)——誤做“好高鶩遠(yuǎn)”（4）音、形兩近致誤例如：急躁——誤做“急燥”；貪贓——誤做“貪臟”；九霄云外——誤做“九宵云外”（5）音、形、義三近致誤例如：摩擦——誤做“磨擦”了解了常見(jiàn)錯(cuò)別字的錯(cuò)誤，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，基本上的錯(cuò)別字都是因?yàn)橐?、形、義的某一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題。一個(gè)人有意或無(wú)意地寫(xiě)了錯(cuò)別字，就會(huì)令人費(fèi)解甚至誤解，這樣就會(huì)影響意義的表達(dá)甚至失去文字的交際作用。如有的經(jīng)營(yíng)者賣(mài)東西，在其廣告招牌上，將“花卷”寫(xiě)成了“花圈”，將“大偏魚(yú)”寫(xiě)成了“大便魚(yú)”等等，結(jié)果令顧客望字止步，有買(mǎi)賣(mài)也做不成了。在使用漢字這個(gè)問(wèn)題上，每個(gè)人都必須端正認(rèn)識(shí)，高度重視，完整、準(zhǔn)確地掌握漢字的音、形、義；一定要少寫(xiě)或不寫(xiě)錯(cuò)別字，自覺(jué)糾正錯(cuò)別字。我們只有正確、規(guī)范地使用漢字，努力提高文字表達(dá)能力，才能使?jié)h字更好地為我們的生活和現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。（6）簡(jiǎn)繁轉(zhuǎn)換錯(cuò)誤例子1：少游村牌樓的「少游故里」寫(xiě)成了「少游故裏」市民反映：“發(fā)現(xiàn)揚(yáng)州旅游景點(diǎn)的牌樓、說(shuō)明牌，經(jīng)常能見(jiàn)到‘故裏’這個(gè)詞，可是這一用法是錯(cuò)誤的?！弊蛱?，高郵市三垛鎮(zhèn)少游村的秦先生致電本報(bào)稱(chēng)，他在少游村發(fā)現(xiàn)，村內(nèi)新修的牌樓，將“少游故里”寫(xiě)成了“少游故裏”。記者探訪：“里，的確可以用繁體字寫(xiě)成‘裏’或者‘衤里’，如棉襖里子、里里外外等詞語(yǔ)中的‘里’在繁體字都應(yīng)寫(xiě)成‘裏’，而鄰里、里弄、故里等詞語(yǔ)就不能寫(xiě)成‘裏’或‘衤里’，而且也會(huì)造成不良影響?！鼻叵壬f(shuō)，希望能夠正本清源，改正別字。專(zhuān)家說(shuō)法：這個(gè)牌樓名“里”字用繁體字究竟對(duì)不對(duì)？就此，記者聯(lián)系上揚(yáng)州學(xué)者韋明鏵，“的確不能如此使用?！表f明鏵對(duì)于秦先生的質(zhì)疑表示贊同，“‘里’的寫(xiě)法確實(shí)有幾種，但是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化后，都統(tǒng)一寫(xiě)為‘里’?！表f明驊還解釋?zhuān)啊Y’或者‘衤里’，都是代表著衣服的內(nèi)里的意思，所以這兩個(gè)字可以通用?！表f明鏵稱(chēng)，“如果代表地名，如揚(yáng)州的‘仁豐里’，是不能用‘裏’或者‘衤里’代替的?！盵4]例子2：中國(guó)書(shū)畫(huà)研究院名譽(yù)院長(zhǎng)趙清海贈(zèng)送給臺(tái)灣著名演員歸亞蕾一張條幅，上書(shū)兩個(gè)大字：“影後”。這位書(shū)法達(dá)人自以為玩了一下“高雅”，不曾想弄巧成拙，鬧了個(gè)笑話。因?yàn)椤盎屎蟆钡摹昂蟆笔菍?zhuān)用字，不能寫(xiě)成“後”，表示“先后”、“前后”時(shí)，才用“後”。1956年大陸使用簡(jiǎn)化字后，普通人寫(xiě)錯(cuò)字情有可原，書(shū)法家應(yīng)該盡量少出錯(cuò)，書(shū)畫(huà)研究院院長(zhǎng)犯此錯(cuò)誤就不該了。(7)通假字致誤例如：岐山——誤做“歧山”，“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”——誤做“風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”三、避免錯(cuò)別字的方法分清字義字義決定漢字的正確使用，明了字義是明辨字形正誤的基礎(chǔ)。如果明白了易混字的意義，就能有效地避免錯(cuò)別字?！皥?jiān)”是結(jié)實(shí)、硬、堅(jiān)固的意思；“艱”是困難的意思，學(xué)生先了解它們之間的區(qū)別，再用到“堅(jiān)固、堅(jiān)強(qiáng)、艱難、艱辛”等詞就能區(qū)分清楚了。知道了“戴”是加在頭、面、頸、手等處，還有尊奉、推崇的意思；而“帶”是攜帶、捎帶的意思，學(xué)生于是對(duì)“戴帽子、擁戴、帶口信、帶行李”等就一目了然了。再如，“廝打”中的“廝”是互相的意思，學(xué)生明白了字義，就不會(huì)寫(xiě)成“撕打”；“貪贓枉法”中“贓”是贓款，而不能寫(xiě)成“貪臟枉法”。推想字形漢字中有百分之八十的字是形聲字，形聲字聲旁表音，形旁表義，推想形旁，學(xué)生明了字義所屬，就能大致判斷字在詞中運(yùn)用正確與否。如“謳歌”是歌頌的意思，左邊是“讠”旁；“漚肥”要用水泡，左邊是“氵”；“嘔吐”經(jīng)口腔排出，所以左邊是“口”旁。再如“劈”只要想到用“刀”劈，形旁為“刀”聲旁為“辟”，就不會(huì)出錯(cuò)。理清源頭很多詞語(yǔ)、成語(yǔ)都有出處——?dú)v史典故、成語(yǔ)故事、寓言故事，等等。帶領(lǐng)學(xué)生一起找到字詞的源頭，就能使他們避免寫(xiě)錯(cuò)別字。如“班門(mén)弄斧”，“班”指魯班，古代有名的木匠，在魯班門(mén)前擺弄斧頭，比喻在行家面前賣(mài)弄本領(lǐng)。了解了這一點(diǎn)，學(xué)生就不會(huì)寫(xiě)成“搬門(mén)弄斧”?！霸俳釉賲枴笨傆袑W(xué)生寫(xiě)成“再接再勵(lì)”，因?yàn)檫@個(gè)成語(yǔ)意為一次又一次地繼續(xù)努力，常用來(lái)鼓勵(lì)他人。實(shí)際上，這個(gè)成語(yǔ)最早的意思是：為了斗雞時(shí)使自己的雞獲勝，每次斗前，在磨刀石上磨磨雞的喙，使它的嘴尖鋒利?！皡枴蓖ā暗Z”，指的是磨刀石。因此“再接再厲”的“厲”只能寫(xiě)成“厲”。易錯(cuò)字強(qiáng)化記寫(xiě)字時(shí),多一筆、少一筆就會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤的字有很多，如“梁、染”，“低、紙”，“縣、具”等字可以讓學(xué)生自己分成類(lèi)強(qiáng)化記憶，還可以通過(guò)了解造字法進(jìn)行理性記憶。注重第一印象第一次和某個(gè)生字見(jiàn)面，一定要讓學(xué)生形成清晰、準(zhǔn)確的印象，要從音、形、義三方面結(jié)合起來(lái)理解記憶，不然錯(cuò)誤印象會(huì)頑固地留在學(xué)生腦中，不易抹去。查字典平時(shí)要注意督促學(xué)生養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。隨著社會(huì)的發(fā)展，一些詞語(yǔ)在運(yùn)用上有了不少變化，甚至一些字形也有變化，要及時(shí)讓學(xué)生留意掌握。遇到不認(rèn)識(shí)、拿不準(zhǔn)的字更要及時(shí)查字典，不能盲目按聲旁定字形。書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)要規(guī)范，不規(guī)范的書(shū)寫(xiě)會(huì)造成對(duì)字的理解的偏差，一些形似的字，如果寫(xiě)得潦草，就會(huì)混淆，無(wú)法辨認(rèn)。我們每個(gè)人在使用漢字時(shí)都免不了出現(xiàn)差錯(cuò)，教師平時(shí)可以和學(xué)生一起將常寫(xiě)錯(cuò)的字編成小冊(cè)子，并常常翻看，對(duì)于減少錯(cuò)別字也是非常有益的。四、部編人教版教材字形一覽表（一）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)字形一覽表單元字形第一單元（朗）潤(rùn)（嘹）亮一（髻）兒白花（嬌）媚粗（獷）（睫）毛淅（瀝）草（垛）綠（茵茵）（蕭）瑟（楊）花夜（郎）枯（藤）天（涯）第二單元翻來(lái)（覆）去（訣）別爛（漫）（信）服?。Q）各得（其）所（菡）萏（攲?zhuān)┬保ㄊa）庇謝太（傅）雪（驟）相（委）而去第三單元書(shū)（塾）宿（儒）蟬（蛻）人跡（罕）至人聲（鼎）沸（煞）有介事眾目（睽睽）輕（捷）云（霄）和（藹）倜（儻）淋（漓）拼（湊）（截）然不同（怦怦）直跳小心（翼翼）奧（秘）花團(tuán)錦（簇）一（簞）食（陋）巷曲（肱）第四單元（殉）職狹（隘）熱（忱）純（粹）（拈）輕怕重（漠）不關(guān)心麻木不（仁）精（益）求精（喧）騰（扎）根（漫）濕慷（慨）帳（篷）廢（墟）（坍）塌呼（嘯）（琢）磨水（渠）流（淌）（刨）根問(wèn)底暈（眩）（暮）色驚慌失（措）窮（廬）險(xiǎn)（躁）第五單元慫（恿）安（詳）（蜷）伏神采yì（奕奕）鸚（鵡）溫（馴）禁（錮）余（暉）怪（誕）不（經(jīng)）大相（徑庭）神采（奕奕）（綴）行（苫）蔽（尻）尾（禽）獸御（聘）（炫）耀（狡）猾狡（黠）（詐）變第六單元頭（銜）（駭）人聽(tīng)聞（縹緲）（蓬）勃（澄）澈（摻）和氣（概）（綿）延（庇）護(hù)雕（像）愛(ài)（慕）（杞）人憂(yōu)天（二）七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)易錯(cuò)字形一覽表單元字音第一單元選（聘）（謠）言（摯）友（鞠）躬盡瘁家（喻）戶(hù)曉鋒芒（畢）露婦（孺）皆知抱（歉）（秩）序深（宵）（迭）起（澎）湃（鍥）而不舍（瀝）盡心血慷（慨）淋漓（絞）肉（薪）金（校）對(duì)草（率）吩（咐）（涉）獵（刮）目相待第二單元?dú)猓ㄆ牵┛瘢懀┢粒ㄕ希ㄅ剩┱劰牵担ǘ剑┐伲ü啵┹斂粒ň瑁╇s稅不可捉（摸）高（粱）斑（斕）（讕）語(yǔ)默（契）田（壟）豐（饒）軍（帖）（傍）地雄（雌）第三單元肚（臍）菩（薩）竹（竿）煩（瑣）（辮）子哀（悼）（惶）恐荒（僻）?。ň啠├ⅲㄢ簦ㄉ危┪鐭ㄔ辏╊^（顱）微不足（道）（忿）然（覆）其口笑而（遣）之第四單元（懇）切自（作）自受妥（帖）（誨）人不倦以身作（則）（驛）路（陡）峭竹（篾）晶（瑩）（契）約悲天（憫）人（鴻）儒第五單元（迸）濺繁（密）（籠）罩遺（憾）仙露（瓊）漿（褪）盡服（侍）猥（瑣）（渺）小幼（稚）（顫）抖（孱）頭（涉）足荒草（萋萋）（岱）宗第六單元堡（壘）疲（憊）（姍姍）來(lái)遲憂(yōu)心（忡忡）語(yǔ)無(wú)（倫）次海市（蜃）樓毛骨（悚）然（怏怏）不樂(lè)吞（噬）（羸）弱告（罄）（?。┬危耄彷啠ɡ└┠＃〝M）嚴(yán)（謹(jǐn)）（稠）密（概）率千（鈞）重負(fù)耐人尋（味）點(diǎn)（綴）（漫）步遲（鈍）閑（暇）（蔚）藍(lán)合（攏）不（期）而至心有靈（犀）天（涯）海角（募）金木（杮）（坎）穴（臆）斷（三）2019年部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)易錯(cuò)字形一覽表課題字形（括號(hào)內(nèi)為錯(cuò)別字）第一單元銳不可當(dāng)（擋）業(yè)已（己）泄氣（瀉）渡（度）過(guò)簽訂（定）即（既）已建（見(jiàn)）樹(shù)生理學(xué)或（和）醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)首屆（界）眼花繚（潦）亂震（振）耳欲聾屏（摒）息斂聲翻騰（滕）桅桿（竿）試（實(shí)）驗(yàn)場(chǎng)風(fēng)采（彩）紀(jì)（記）念館扭曲（屈）緬（湎）懷振（震）聾發(fā)聵滄（蒼）海桑田第二單元翻檢（撿）斥（叱）責(zé)杳（查）無(wú)消息托辭（詞）油光可鑒（簽）日暮（墓）呼吸（息）好意難卻（缺）漏泄（瀉）私塾（孰）客籍（籍）通緝（揖）遷徙（徒）任（認(rèn)）勞任（認(rèn)）怨厲（利）害意（毅）志蒙昧（味）黯（暗）然失色甲胄（胃）禁錮（固）滔滔（濤濤）白浪器（氣）宇軒昂誠(chéng)（城）惶誠(chéng)（城）恐直戳（戮）要害無(wú)所事事（是是）燥（躁）熱吹噓（虛）景（境）況熒（螢）光小心翼翼（冀冀）第三單元屬（囑）引重巖疊嶂（障）清榮峻（?。┟瘽O（魚(yú)）者沉鱗競(jìng)（竟）躍中庭（廳）蓋（概）竹柏影也縹（漂）碧急湍甚箭（劍）經(jīng)綸世（事）務(wù)者窺谷忘反（返）徙（徒）倚山山唯（惟）落暉（輝）漢（汗）陽(yáng)鄉(xiāng)（相）關(guān)燕（雁）然罹凝寒早鶯（鷹）渡（度）遠(yuǎn)荊門(mén)外綠楊陰（蔭）里白沙堤（提）第四單元狼藉（籍）勾（溝）留橘（桔）子不能自已（己）晶瑩（螢）開(kāi)墾（懇）懨懨（淹淹）欲睡丫（芽）枝倦?。ù┟┒鼙捡Y（弛）錘煉（練）百折不撓（饒）茸（葺）毛蔓延（沿）遏（扼）制辟（避）邪密匝（扎）匝（扎）震（振）顫星辰（晨）第五單元?。ü拢┬蝿蚍Q(chēng)(秤)序幕（暮）就地取材（柴）自出心（新）裁因地制（治）宜決（絕）不琢磨（摩）蛻（脫）變金蟬（蠶）脫殼聯(lián)（連）結(jié)黏（粘）土無(wú)動(dòng)于衷（衰）不懷好意（義）絡(luò)（落）繹不絕翰（漢）林春寒料峭（俏）摩（磨）肩接踵岔（叉）道橋梁（粱）第六單元米粟（栗）親戚畔（叛）之必敬必戒（誡）威武不能屈（曲）是（斯）人也曾（增）益其所不能冀（翼）州一厝（措）朔東夸娥（蛾）氏改容式（拭）車(chē)介胄（胃）之士結(jié)廬(蘆)車(chē)馬喧（暄）周郎（朗）報(bào)（抱）君黃金臺(tái)上意亭（廳）臺(tái)小園（圓）香徑獨(dú)徘徊（四）2019年部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)易錯(cuò)字形一覽表課題易錯(cuò)字形第一單元偏（僻）攛（掇）（踴）躍（屹）立（登）時(shí)油（饃）腦（畔）眼（眶）瞳（仁）（晦）暗羈（絆）嚴(yán)（峻）震（撼）磅（礴）（輻）射（渺）遠(yuǎn)爭(zhēng)（訟）靜（穆）思（慕）悵（惘）（褪）色（燎）原人情（世）故第二單元次（第）（萌）發(fā)（翩）然懸（殊）農(nóng)（諺）海（棠）（銷(xiāo)）聲匿跡草長(zhǎng)（鶯）飛流（逝）骨（骼）（漂）移致（密）潮（汐）（彗）星天衣無(wú)（縫）（狩）獵（瞄）準(zhǔn)霧（靄）（喧）嚷?。ㄊ瑁┛荩ㄔ铮洠└ㄎg）（蹤）跡裝（置）溝（壑）沙（礫）山（蔍）（?。┠坏谌龁卧ɑ恚┤婚_(kāi)朗（儼）然（阡）陌（垂）髫幽（邃）（篁）竹清（冽）（矯）首（貽）余彌（勒）王（戌）（寤）寐（蒹）葭（雎）鳩白露未（晞）在水之（涘）第四單元（曉）得污（蔑）無(wú)（恥）（捶）擊（屠）殺恐（怖）賦（予）（緬）懷探（察）（暸）望（檢）討格物（致）知（彷）徨（袖）手旁觀不知所（措）阻（礙）扶（植）（抉）擇陽(yáng)奉陰（違）狡（辯）（趨）勢(shì)招搖（撞）騙平（易）近人強(qiáng)（詞）奪理不修邊（幅）（絢）麗（浩）劫（紫）繞（枷）鎖（摯）愛(ài)目（睹）行將就（木）（鐘）愛(ài)分崩離（析）第五單元馳（騁）推（搡）告（誠(chéng)）前呼后（擁）（震）耳欲聾濕（漉漉）怒不可（遏）（恭）順（教）實(shí)（庸）綸（漫）溢蜿（蜒）演（繹）（漫）不經(jīng)心接（踵）而至（歷歷）在目（穹）頂顛（簸）（曠）野（繚）繞打（嗝）?。ㄔ辏┹p歌（曼）舞（紛）至（沓）來(lái)瞬（息）萬(wàn)變名（副）其實(shí)（映）照（眺）望（喧）嘩目（眩）神迷擦（拭）第六單元（扶）搖（循）其本塵（埃）盜（竊）亂（賊）講信修（睦）執(zhí)（策）盡（粟）一石（駢）死掛（罥）俄（頃）沉塘（坳）（叱）牛（五）2019年部編人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)易錯(cuò)字形一覽表第一單元多（嬌）天（驕）（嘶）啞洶（涌）鮮（妍）冠（冕）（勃）發(fā)（漫）游風(fēng)（逸）（流）盼秘（訣）第二單元（征）引旁（鶩）羨（慕）（妄）想褻（瀆）（斷）章取義強(qiáng)（聒）不舍杜（絕）（琉）璃綢（緞）贊（譽(yù)）富麗堂（皇）劫（掠）制（裁）自（持）（貿(mào)）然（涵）養(yǎng)一（意）孤行大發(fā)雷（筵）（遵）循（矯）（採(cǎi)）造作附（庸）風(fēng)雅灰（燼）（濡）養(yǎng)困（厄）李代桃（僵）形（銷(xiāo)）骨立鳩占（鵲）巢可望而不可（即）相得益（彰）第三單元（檣）傾（榫）摧朝（暉）夕陰政通人（和）憂(yōu)（讒）畏譏環(huán)（滁）巖穴（暝）瑯（琊）酒（洌）（蒼）顏擁（毳）（孥）霧（淞）宮（闕）金（樽）（歧）路第四單元鄙（夷）瓦（楞）陰（晦）隔（膜）潮（汛）（伶）（俐）（棧）橋周（綽）（擬）定（拮）據(jù)牡（蠣）恭（維）（鄭）（重）其事端（詳）（糟）?？眨〞纾┬ㄋ梗┑桌锏谖鍐卧ㄕE）騙（摧）殘（渺）茫視（察）虛（妄）根深（蒂）固走（投）無(wú)路第六單元聒（噪）（顛）倒不省人（事）帶（挈）（疏）懶（簞）食壺（漿）（調(diào)）停（筵）席（六）2019年部編人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)易錯(cuò)字形一覽表第一單元笑（渦）（淤）灘（簇）新（捷）報(bào)血雨（腥）風(fēng)（閻）羅取義成（仁）海（濤）（熄）滅（蒼）茫第二單元（惋）惜亂（蓬蓬）不屑置（辯）（坎）肩洋（溢）（徑）自無(wú)精打（采）（異）想天開(kāi)盤(pán)（桓）（頃）刻千（鈞）之力如坐針（氈）榮（膺）斷壁殘（垣）駕（馭）熏（陶）煙（囪）兩（肋）插刀天（倫）之樂(lè)禮（聘）第三單元（簞）食壺漿不（辯）禮義（鄉(xiāng)）為身死（怫）然唐（雎）白（虹）貫日（援）疑（質(zhì)）理（皸）裂（慕）艷千（嶂）里（羌）管（鬢）微霜（娥）眉第四單元統(tǒng)（籌）（藻）飾（涉）獵聰（穎）勸（誡）真（摯）朝朝（暮暮）浮光（掠）影意（蘊(yùn)）（附）麗（姑）且（籠）統(tǒng)（寂）寥歌（謠）（驅(qū)）遣（曠）遠(yuǎn)第五單元（犀）利收（攬）（鼎）盛偵（緝）怯（懦）雕（梁）畫(huà)（棟）（撣）去無(wú)可（奈）何第六單元引（喻）失義（裨）補(bǔ)（闕）漏（斟）酌（瀚）海（轅）（闌）干（汗）青五、七—九年級(jí)常見(jiàn)的易錯(cuò)字集錦不孚眾望(負(fù))川流不息(穿)分道揚(yáng)鑣(標(biāo))雷厲風(fēng)行(勵(lì))旁征博引(證)汗流浹背(夾)和顏悅色(言)好高騖遠(yuǎn)(鶩)勝券在握(卷)發(fā)人深省(醒)招之即來(lái)(召)草菅人命(管)方枘圓鑿(柄)有口皆碑(杯)承先啟后(起)望風(fēng)披靡(糜)無(wú)恥讕言(濫)一股腦兒(古)惻隱之心(側(cè))繼往開(kāi)來(lái)(既)神采奕奕(彩)惹是生非(事)素昧平生(味)戛然而止(嘎)恰如其分(份)睡眼惺松(腥)英雄輩出(倍)欣欣向榮(興)英雄事跡(績(jī))惴惴不安(揣)恰如其分(洽)行蹤詭秘(鬼)苦心孤詣(義)一筆勾銷(xiāo)(消)昭然若揭(招)肆無(wú)忌憚(彈)氣沖霄漢(宵)不驕不躁(燥)先發(fā)制人(治)抑揚(yáng)頓挫(仰)浮想聯(lián)翩(篇）因勢(shì)利導(dǎo)(道)恬不知恥(括)口是心非(事)淋漓盡致(至)一枕黃粱(梁)金碧輝煌(壁)唇槍舌劍(箭)破綻百出(錠)豪言壯語(yǔ)(毫)飲鴆止渴(鳩)刻畫(huà)形象(劃)寥若晨星(辰)剛愎自用(腹）靡靡之音(糜)趾高氣揚(yáng)(指)栩栩如生(詡)驚惶失措(慌)朝氣蓬勃(篷)窮兵黷武(瀆)矯揉造作(嬌)破釜沉舟(斧)罄竹難書(shū)(磬)委曲求全(屈)共商國(guó)是(事)懲前毖后(斃)炙手可熱(灸)手頭寬裕(余)變幻莫測(cè)(換)貌合神離(和)優(yōu)柔寡斷(憂(yōu))龐然大物(寵)衣衫襤褸(縷)無(wú)堅(jiān)不摧(催)融會(huì)貫通(匯)鬼鬼祟祟(崇)卑躬屈膝(曲)如法炮制(泡)漂泊無(wú)定(飄)一竅不通(竊)天涯海角(崖)言簡(jiǎn)意賅(該)如虎添翼(冀)摧枯拉朽(催)氣勢(shì)洶洶(兇)惟妙惟肖(唯)再接再厲(勵(lì))渾然一體(混)中流砥柱(抵)為富不仁(人)秘而不宣(密)勵(lì)精圖治(厲)煞費(fèi)苦心(廢)為虎作倀(帳)推心置腹(至)無(wú)與倫比(論)眼花繚亂(燎)買(mǎi)櫝還珠(牘)因地制宜(治)咄咄逼人(拙)微乎其微(忽)變本加厲(利)適得其反(事)看樣訂貨(定)唉聲嘆氣(哀)一抔黃土(杯)水利樞紐(鈕)并行不悖(背)化學(xué)反應(yīng)(映)久負(fù)盛名(勝)神采奕奕(弈)報(bào)銷(xiāo)車(chē)費(fèi)(消)另辟蹊徑(溪)平心而論(憑)味同嚼蠟(臘)幅員遼闊(副)嘉賓滿(mǎn)座(佳)揭竿而起(桿)趨之若鶩(騖)明察秋毫(查)連篇累牘(贖)貪贓枉法(臟)陳詞濫調(diào)(爛)大相徑庭(脛)怙惡不悛(俊)牟取暴利(謀)巧奪天工(功)要言不煩(繁)妄自菲薄(非)水乳交融(溶)蔚為大觀(尉)蜂擁而上(涌)關(guān)懷備至(倍)興高采烈(彩)言簡(jiǎn)意賅(該)眾口鑠金(爍)坦蕩如砥(坻)集腋成裘(液)安然無(wú)恙(殃)不卑不亢(吭)碑帖臨摹(貼)大有裨益(稗)如愿以?xún)?嘗)樂(lè)極生悲(急)杳無(wú)音信(沓)相輔相成(承)浮想聯(lián)翩(連)繁文縟節(jié)(褥)卑躬屈膝(恭)飛揚(yáng)跋扈(拔)徇私枉法(循)心悅誠(chéng)服(臣)諄諄告誡(戒)斷壁頹垣(桓)賠禮道歉(陪)黯然失色(暗）惱羞成怒(腦)名副其實(shí)(符）不脛而走(徑)迭挫強(qiáng)敵(疊)長(zhǎng)年累月(常）大材小用(才)懲前毖后(斃)煥然一新(換）自命不凡(鳴)隨聲附和(合)伸張正義(申）直截了當(dāng)(接)一籌莫展(愁)平心而論(憑)氣勢(shì)洶洶(兇)欲蓋彌彰(張)文過(guò)飾非(聞)病入膏肓(盲)口誅筆伐(殊)墨守成規(guī)(默)不知所措(錯(cuò))風(fēng)塵仆仆(撲)開(kāi)源節(jié)流(截)按部就班(步)不徇私情(循)矢口否認(rèn)(失)噤若寒蟬(禁)屈指可數(shù)(曲)針砭時(shí)弊(貶)相輔相成(承)積重難返(反)誨人不倦(悔）惹是生非(事)癡心妄想(忘)水泄不通(瀉）有恃無(wú)恐(侍)聳人聽(tīng)聞(慫)集思廣益(積）貽笑大方(遺)瑕不掩瑜(玉)奴顏婢膝(卑)鋌而走險(xiǎn)(挺）銷(xiāo)聲匿跡(消)原形畢露(必)走投無(wú)路(頭）蛻化變質(zhì)(退)漫不經(jīng)心(慢)輕歌曼舞(慢)明辨是非(辯）寥寥無(wú)幾(廖)相形見(jiàn)絀(拙)弄巧成拙(絀）獨(dú)出心裁(栽)嘔心瀝血(漚)歸根結(jié)蒂(底)莫名其妙(明）烏煙瘴氣(障)調(diào)劑物資(濟(jì))翻天覆地(復(fù))認(rèn)罪伏法(服）亟待解決(急)既往不咎(究）鄭重其事(是)自以為是(事)按捺不住(鈉)根深蒂固(地)一絲不茍(荀)如火如荼(茶)不寒而栗(粟)狂妄自大(忘)飛揚(yáng)跋扈(拔戶(hù))如愿以?xún)?嘗)拾金不昧(味)晶瑩無(wú)瑕(暇)調(diào)兵遣將(遺)一如既往(即)為虎作倀(仗)不知所措(錯(cuò))目不轉(zhuǎn)睛(晴)一望無(wú)垠(銀)戒驕戒躁(燥)膾炙人口(灸)龐然大物(寵)沾沾自喜(玷)懸崖陡壁(徒)恬不知恥(括)由衷之言(哀)千鈞一發(fā)(鉤)天真幼稚(雅)貶低別人(眨)克己為人(已)以卵擊石(卯)兇神惡煞(熬)婦孺皆知(儒)自慚形穢(漸)削足適履(消)防微杜漸(慚)崇山峻嶺(祟)敞開(kāi)思想(敝)懦夫懶漢(儒)揚(yáng)長(zhǎng)避短(楊)歪風(fēng)邪氣(斜)歪曲事實(shí)(彎)責(zé)無(wú)旁貸(代)改弦易張(炫)無(wú)所不至(致)老奸巨猾(滑)虎視眈眈(耽)斑斑點(diǎn)點(diǎn)(班)婉言謝絕(宛)博學(xué)多才(搏)提綱挈領(lǐng)(剛)出類(lèi)拔萃(翠)漫不經(jīng)心(慢)注：括號(hào)內(nèi)的是該字容易寫(xiě)錯(cuò)的字形，大家應(yīng)當(dāng)特別留意。六、辨析字形的四個(gè)訣竅1、以音辨形把握字音和字形的關(guān)系，漢字的字音和字形的搭配其實(shí)是任意性的，同時(shí)也具有強(qiáng)制性，一定的字音規(guī)定了某一個(gè)具體的字，比如“墨守成chéng規(guī)”，知道中間的字是chéng而不是chén，就可以有效避免我們寫(xiě)成“墨守陳規(guī)”。因此，我們主張同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)語(yǔ)音和字形題時(shí)能大聲地念誦出來(lái)，這樣可以給自己培養(yǎng)一種讀音的慣性，碰到一個(gè)詞，只要讀準(zhǔn)字音，我們就知道它不可能有那樣的字形，如“奴顏婢bì膝”，如果你讀成bēi，難免會(huì)誤寫(xiě)成卑，而知道應(yīng)該為bì，怎樣也不可能寫(xiě)到另一個(gè)詞去。總結(jié)成四個(gè)字“以音辨形”。2、以偏辨形把握字形和字形的關(guān)系，你是不是疑惑了呢？我們知道漢字絕大部分是形聲字，我們可以學(xué)會(huì)抓住形旁，加上它的含義，來(lái)辨別讀音。形聲字的另一部分聲旁常常決定一個(gè)字的讀音，雖然說(shuō)有時(shí)候可以起到一定的標(biāo)志性作用，但是聲旁有時(shí)候是具有欺騙性的。牢牢掌握一些重要的形旁代表的含義，可以幫助我們分辨錯(cuò)別字。如“干燥，燥熱”和“急躁、躁動(dòng)”不要把兩個(gè)字弄混，其實(shí)有訣竅，“干燥、燥熱”都包含干的意思，燃起火常常會(huì)讓空氣干燥，或者空氣干燥也容易著火；而人“急躁”時(shí)常常會(huì)跺腳，因此必須是足字旁，是不是很有意思呢？這種聯(lián)想式的記憶可以幫助我們識(shí)認(rèn)很多形近的，偏旁不同的字?？偨Y(jié)成四個(gè)字“以偏辨形”。3、以義辨形把握字形和字義的關(guān)系。中國(guó)字是象形字或者指事字，一般來(lái)說(shuō)字形是有一定特殊含義的，我們?cè)谧R(shí)記字形的時(shí)候，最好可以順便了解這些詞的意思。比如說(shuō)“惦量”的“惦”是“掂”的誤寫(xiě)。惦，讀diàn，有“記掛”的意思；而“掂”讀diān，是用手托著東西估輕重的意思。準(zhǔn)確掌握每一個(gè)詞素的含義，可以幫助我們解決一部分的錯(cuò)別字題，如果能夠把訣竅二聯(lián)系起來(lái)，事半功倍?？偨Y(jié)為四個(gè)字“以義辨形”。4、結(jié)構(gòu)辨形根據(jù)詞語(yǔ)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系來(lái)辨析。我們要加上這一條主要是針對(duì)成語(yǔ)的，我們知道大部分成語(yǔ)詞素和詞素之間的關(guān)系是對(duì)應(yīng)的，結(jié)構(gòu)上常常是兩兩對(duì)應(yīng)，比如“提心吊膽”，不能誤寫(xiě)作“提心掉膽”，因?yàn)椤疤帷焙汀暗酢笔窍嘟囊馑迹俦热纭耙粡堃怀凇?，不能誤寫(xiě)作“一張一馳”，因?yàn)椤皬垺焙汀俺凇笔菍?duì)應(yīng)的相反的意思。總結(jié)為四個(gè)字“結(jié)構(gòu)辨形”?！究键c(diǎn)典例】1.閱讀探究下面兩則材料?！静牧弦弧總鞲衅魇切畔⑾到y(tǒng)的“慧眼”。它就像人類(lèi)的眼睛、耳朵、皮膚等器官一樣，感知周?chē)h(huán)境，幫助我們認(rèn)識(shí)多姿多彩的世界。在機(jī)器人、無(wú)人駕駛、智能制造、運(yùn)動(dòng)定量、醫(yī)療器xiè等方面都有智能傳感器的應(yīng)用。例如，糖尿病患者將柔性傳感器無(wú)痛置入身體，傳感器每5分鐘測(cè)一次血糖值，并傳送到手機(jī)應(yīng)用中。患者可以觀察血糖曲線變化，及時(shí)通過(guò)飲食和運(yùn)動(dòng)等方法調(diào)節(jié)血糖，有的患者甚至由此告別了藥物和胰島素治療。隨著科技快速發(fā)展、新材料新工藝的不斷投入應(yīng)用，性能更強(qiáng)、種類(lèi)更豐富、智能化水平更高的傳感器將創(chuàng)造更多便捷舒適的工作生活新場(chǎng)景。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》）【材料二】隨著科技的飛速進(jìn)步，人工智能（AI）已逐漸①________（A．浸透B．滲透）到我們生活的方方面面，其中人臉識(shí)別技術(shù)作為AI領(lǐng)域的一個(gè)重要應(yīng)用，正②_______（A．廣泛B．普及）應(yīng)用于安全監(jiān)控、金融支付、身份驗(yàn)證等多個(gè)領(lǐng)域。但是，由于人臉識(shí)別技術(shù)的高度精確性，使隱私泄露的風(fēng)險(xiǎn)概率大大增強(qiáng)，一旦數(shù)據(jù)被濫用或泄露，后果不堪設(shè)想。誤識(shí)和濫用的可能性也引發(fā)了公眾對(duì)于技術(shù)可靠性的擔(dān)憂(yōu)。因此，規(guī)范AI人臉識(shí)別技術(shù)的發(fā)展勢(shì)在必行。（節(jié)選自《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》（1）根據(jù)拼音寫(xiě)字，給加點(diǎn)字注音。器xiè（）泄露（）2.閱讀下面文字，完成下面小題。我國(guó)古代關(guān)于彩虹的最早的文字記載（）就在甲骨文里：有出虹自北，飲于河這句話說(shuō)的是有一道彩虹出現(xiàn)在北邊的天空中，一直_______到黃河里喝水。甲骨文小景橫書(shū)古人看見(jiàn)時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的虹橋，于是浮想聯(lián)piān（），把它看作有靈性的龍蛇類(lèi)的神物，能夠低頭喝河水。有人把它描述成兩邊各有一個(gè)頭的神獸?！昂纭弊肿钤嫉膶?xiě)法就是對(duì)這種神獸形象的描繪。后來(lái)，人們才把它改成了更容易讀寫(xiě)的形聲字，用“工”旁表音，用“蟲(chóng)”旁表意。早期古文字里與天象、歲時(shí)有關(guān)的字身上有很多故事，這些字的形體特征和文化內(nèi)涵向我們展現(xiàn)了古人對(duì)宇宙的觀察和認(rèn)識(shí)。我們不僅能從中_______到古人的智慧，更能感受到古人探索自然奧秘的恒心，以及_______與大自然和諧相處之道的不懈努力（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。文字記載（）浮想聯(lián)piān（）3.閱讀下面文字，根據(jù)語(yǔ)境完成小題登亭臺(tái)樓閣，觀湖光山色，游目騁懷，縱情山水，可以感受自然之美：有范仲淹《岳陽(yáng)樓記》“①，靜影沉璧”中洞庭湖月夜美景；有溫庭筠《商山早行》“②，人跡板橋霜?！敝邪鍢蚯逅?。也可以感受文人不俗的精神：有劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“③，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神；有李商隱《無(wú)題》中“春蠶到死絲方盡，④”獻(xiàn)身事業(yè)，奉獻(xiàn)不止的精神；有李白《行路難》中“⑤，⑥”積極樂(lè)觀的精神；更可以領(lǐng)略歷史文化的底（yùn），有蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中“⑦，⑧”希望突破時(shí)間的局限，打通空間的阻隔，對(duì)一切經(jīng)受著離別之苦的人的美好祝愿。閱中外經(jīng)典，品小說(shuō)情節(jié)。小說(shuō)天地廣闊無(wú)垠，豐富多彩。一本本小說(shuō)就是一部部生活的教科書(shū)，其中一段段生動(dòng)的故事，一個(gè)個(gè)曲折的情節(jié)，一位位鮮活的人物，引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界。人生能從小說(shuō)中領(lǐng)略趣味，生活才有價(jià)值。樹(shù)人師生一同親近小說(shuō)，打破經(jīng)典隔（mó），開(kāi)闊視野，提高寫(xiě)作水平，以獨(dú)特的視角、真摯的情感、冷峻的文筆展現(xiàn)豐富多彩。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①底（yùn）_______②隔（mó）______（2）給加點(diǎn)字注音。①無(wú)垠_______②真摯_______4.學(xué)校開(kāi)展“走進(jìn)連云港文化”主題實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）閱讀下面與連云港文化有關(guān)的語(yǔ)段，完成題目。連云港是一座從神話中走來(lái)的城市，它有著獨(dú)特的西游文化、山海絲路文化、淮鹽文化等地方文化，綻放著xuàn麗的人文風(fēng)采。在這里，數(shù)千年的風(fēng)化和歲月的【甲】，都未能抹去那些“東方天書(shū)”——刻在將軍崖巖石上的史前巖畫(huà)。這里的每一個(gè)符號(hào)都充滿(mǎn)了歷史的氣息，每一塊石頭上都鐫刻著歲月的痕跡。在這些巖畫(huà)中，我們可以體驗(yàn)到古人的生活，他們_____；可以感受到祖先的智慧，他們_____；可以觸摸到先民的藝術(shù)，他們_____。這種原始的藝術(shù)風(fēng)格，不僅展現(xiàn)了他們_____，也反映了人類(lèi)_____。每當(dāng)夕陽(yáng)西下時(shí)，金色的余huī灑在巖石之上，那些古老的【乙】的圖案仿佛被賦予了生命，開(kāi)始跳動(dòng)起來(lái)。【丙】之間，后人仿佛看到了古代先民在這里狩獵、歌舞，聽(tīng)到了他們的歡笑、吶喊。在這里，我們仿佛能與古人對(duì)話，與歷史交流，感受到人類(lèi)文明真切的偉大與不朽。①根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。xuàn_____麗鐫_________刻余huī________狩_________獵【活動(dòng)一：探“中國(guó)色彩”之源】你可曾想過(guò)，用色彩訴說(shuō)獨(dú)特的中國(guó)yùn（）味。天青、朱紅、月白……每一個(gè)美好的中國(guó)色彩名字的背后都yùn（）藏著中國(guó)人獨(dú)有的審美情趣。中國(guó)色彩有五種本源之色：青、赤、白、黑、黃。青色，代表著東方的顏色，是中國(guó)古代文人從山水自然中得到的靈感。青，有時(shí)是“（1）______，草色入簾青”（劉禹錫《陋室銘》）的青綠；有時(shí)是“（2）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，______”（趙師秀《約客》）的玄青：有時(shí)是“（3）______？齊魯青未了”（杜甫《望岳》）的墨綠。紅在中國(guó)似乎【甲】。它是“（4）草樹(shù)知春不久歸，______”（韓愈《晚春》）的爭(zhēng)奇斗艷，是“（5）______，______”（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）的無(wú)私奉獻(xiàn)。黃，地之色也。黃是晚秋的銀杏，黃是老舊的歸家門(mén)，【乙】______。白色，是顏色的起點(diǎn)，也是終點(diǎn)。雪白，是“（6）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，______”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）詩(shī)句中的顏色；潔白，是“（7）______，月是故鄉(xiāng)明”（杜甫《月夜憶舍弟》）詩(shī)句中的顏色。黑是萬(wàn)色本源，濃郁、凝重（）可以輕易覆蓋其他色彩，如“（8）黑云壓城城欲摧，______”（李賀《雁門(mén)太守行》）。千年流傳下來(lái)的中國(guó)顏色，驚艷了時(shí)光，慰藉（）著每一個(gè)中國(guó)人的心。5.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。①yùn味（）②yùn藏（）③凝重（）④慰藉（）【考點(diǎn)精練】1.閱讀下面一段文字，完成下面小題。時(shí)光如歌，征途如虹，我們致敬每一位平凡的奮進(jìn)者，致敬環(huán)衛(wèi)工人，他們是潔凈環(huán)境的衛(wèi)士，更是勾勒城市留白的美容師；致敬消防員，他們是危險(xiǎn)的抵御者，更是火中逆行的孤勇者；A_______，_______，_______……這是追夢(mèng)的時(shí)代，這是造夢(mèng)的中國(guó)。越陌度阡，絕不言棄，重?fù)?dān)在肩，B（責(zé)無(wú)旁貸/義不容辭），你現(xiàn)在的每一份努力，時(shí)光都會(huì)加以chéndiàn，在未來(lái)的日子里，以另一種美好的形式kuìzèng于你。（1）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。①一個(gè)小官員，在劇場(chǎng)打了一個(gè)噴tì（），唾沫星兒不小心噴到前面長(zhǎng)官的禿頭和脖子上，從此惶惶不可終日，最后憂(yōu)懼而死。②一個(gè)八品文官，在火車(chē)站巧遇兒時(shí)好友，熱情寒暄之后得知對(duì)方已經(jīng)是三品官員，立刻彎腰曲背，態(tài)度（恭敬/恭謹(jǐn)）起來(lái)，就像矮了半截。③一個(gè)馬車(chē)夫，兒子生病死了，他的乘客、街道旁川流不息的人，沒(méi)有一個(gè)人愿意聽(tīng)他傾訴，只好將心事講給馬兒聽(tīng)……④這些故事都出自俄國(guó)作家契訶夫的短篇小說(shuō)。⑤他的小說(shuō)，描繪了19世紀(jì)俄國(guó)社會(huì)的眾生相：有下層官吏的奴顏bì（）膝、見(jiàn)風(fēng)使舵，還有小人物的辛酸無(wú)奈；有貴族官吏的虛偽貪暴，還有知識(shí)分子的彷徨與搖擺。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。噴（tì）________奴顏（bì）_______膝3.根據(jù)語(yǔ)境作答。中國(guó)歷代的家訓(xùn)是中國(guó)傳統(tǒng)文化中根源最為深厚的一部分，最早可追sù（）到周公告誡子侄周成王的誥辭（“誥辭”是古代的一種告誡性的話或文章），從此（A）數(shù)千年。好的家訓(xùn)不僅承zài（A）著一個(gè)家庭或家族的生活方式、文化氛圍、價(jià)值追求，也體現(xiàn)了中華民族代秀傳統(tǒng)，從而逐漸成為國(guó)人“修身”齊家”“治國(guó)”的標(biāo)準(zhǔn)，乃至典范。例如，“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；（B），恒念物力維艱”的節(jié)儉持家思想，今天看來(lái)于家于國(guó)都有著積極意義。當(dāng)然，家訓(xùn)并非一成不變，它也隨著文明的進(jìn)步，不斷升華與深化。在思想多變、文化多元的今天，我們更應(yīng)該在_______的基礎(chǔ)上，______________，______________，_____________讓這面家國(guó)同在的千年旗幟凝聚民族精神，除舊貌，換新顏，引領(lǐng)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭成為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基石。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字sù（）zài（）4.閱讀語(yǔ)段，在下面的方格內(nèi)依次填寫(xiě)拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的拼音。晨霧靄靄()，河水朦朦朧朧，微微閃光。峭壁sǒnɡ()立的右岸向河面傾斜，仿佛是行進(jìn)中面對(duì)寬闊河流戛()然而止的高山覆蓋著河水。左岸的下方是一片光禿禿的沙土，這是第聶伯河在春汛退走以后yū()積下來(lái)的。（摘自《鋼鐵是怎樣煉成的》）（_____）（_____）（_____）（_____）5.閱讀下面文字，按要求答題。水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，長(zhǎng)江之水在浩浩湯湯中演yì著中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。長(zhǎng)江沿線串聯(lián)起神奇靜謐的九寨溝、奇峰（屹立矗立）的武陵源、典雅精至的蘇州園林等世界自然和文化遺產(chǎn)，形成集靈山秀水與深厚文化為一體的世界遺產(chǎn)旅游長(zhǎng)廊。（1）請(qǐng)從下面兩幅字中任選一幅臨寫(xiě)在田字格里。（2）給文中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。靜謐：_____演yì：_____（3）找出語(yǔ)段中的一個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。__改為6.閱讀下面的文字,按要求答題。中國(guó)畫(huà)確實(shí)很美,尤其是中國(guó)的山水畫(huà)。那種磅bó()的氣勢(shì),那種跌宕起伏的層次,那種朦朧飄渺的意境,那種筆墨線條的挺拔,那種寥()闊大氣的靈動(dòng),給人帶來(lái)神奇曼妙的xiá()想,讓人有一種融于自然的感覺(jué)。（1）給加點(diǎn)字注音。寥()闊大氣（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。磅bó（）xiá（）想7.根據(jù)語(yǔ)境作答。近日，不少網(wǎng)友被一份標(biāo)注得密密麻麻的網(wǎng)絡(luò)地圖所震hàn（）。將地圖放大后，博物館、古塔、古寺等文物古跡的坐標(biāo)都清晰可見(jiàn)，跨越數(shù)千年的文明被直觀（A）在人們眼前。這是一位“90后”文物愛(ài)好者實(shí)地探訪、繪制的“全國(guó)文物古跡地圖”。那些看似沉默不語(yǔ)、缺乏生趣的文物古跡，實(shí)則、、。細(xì)細(xì)觀察，可見(jiàn)它們身上寫(xiě)滿(mǎn)的故事；用心感受，耳畔似有遙遠(yuǎn)的訴說(shuō)。在人們的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)中，喜歡文物古跡的大多是年長(zhǎng)者，其實(shí)不然。安靜恬淡的博物館成為年輕人的時(shí)尚新寵，原因何在？歸根到底，還是文化認(rèn)同感的牽引。文化的認(rèn)同，讓一代代年輕人對(duì)文物古跡有著天然的親近感，自然生發(fā)出尊重與敬wèi（）。每個(gè)年代都有那個(gè)年代的潮流，對(duì)文物古跡的欣賞、研究、喜愛(ài)，才是一代代潮流起落沉淀下來(lái)的不變經(jīng)典。它集合了人們文化認(rèn)同的公約數(shù)，一旦被喚醒，就會(huì)（B）。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的漢字。震hàn（）敬wèi（）8.臨近初中畢業(yè)，你整理自己的日記，以下三則引發(fā)了你對(duì)過(guò)去的思考和整理。根據(jù)情境回答問(wèn)題。我的“告別”日記我的思考和整理2024年6月25日星期五小雨經(jīng)lì了六年的朝朝暮暮，風(fēng)風(fēng)雨雨，今天，我們小學(xué)畢業(yè)了！我要將那張畢業(yè)照惠存，讓它扎根在我的心上，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。此刻的告別是歡樂(lè)的終結(jié)，過(guò)去的一切沒(méi)入記憶深處，我感到無(wú)盡的惆chàng和憂(yōu)傷。1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（1）經(jīng)lì（）（2）惆chàng（）2.對(duì)劃線句不得體之處提出修改建議。3.文段中的“沒(méi)”和下列成語(yǔ)中的“沒(méi)”讀音相同的有（）（多選）A.沒(méi)精打采B.全軍覆沒(méi)C.自討沒(méi)趣D.神出鬼沒(méi)9.閱讀下面的文字，按要求答題。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們r(jià)áo（）有興致地品讀了意蘊(yùn)豐厚的文章……魯迅筆下的孔乙己迂腐不堪，讓我們看到了人性的悲哀；契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫媚上欺下，讓我們看到了人性的卑劣；劉紹棠筆下的何大學(xué)問(wèn)為朋友兩肋插刀，讓我們看到了人性的善良……語(yǔ)文

，哺（）育我們成長(zhǎng)，徜徉語(yǔ)文世界，我們。語(yǔ)文就是一個(gè)可以采擷美麗花朵的斑lán（）世界。（1）給加點(diǎn)字注音。哺（）育（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。ráo（）有興致斑lán（）10.閱讀下面文字，按要求答題。A.歲序更新，大自然是按照一定的規(guī)律運(yùn)轉(zhuǎn)的，一年有四季。B。大地萬(wàn)物也跟著四季周而復(fù)始地運(yùn)轉(zhuǎn)生長(zhǎng)、活動(dòng)，人們春耕、夏耘、秋收、冬藏?！按骸痹凇抖Y記》中解釋為“蠢”，本意是春暖花開(kāi)，成千上萬(wàn)蟲(chóng)類(lèi)從冬眠中蘇醒過(guò)來(lái)，它們努力蠕動(dòng)，從泥土中鉆出來(lái)。春天五行屬木，木的本意也是冒出?！跋摹保f(wàn)物péng勃生長(zhǎng)。C。夏天五行屬火，是因?yàn)槿f(wàn)物在夏天生機(jī)勃勃的景象和火焰跳躍向上的形態(tài)是一致的結(jié)果。夏季多雷陣雨，這種雨，降雨范圍小，被人們稱(chēng)為“夏雨隔田坎”。D。唐代詩(shī)人劉禹錫曾用詩(shī)句“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”借喻這種天氣?！扒铩比f(wàn)物成熟，同時(shí)萬(wàn)物無(wú)不蕭然。秋天五行屬金，《說(shuō)文解字》中，“金”的意思為禁止，禁止萬(wàn)物生長(zhǎng)?！岸痹诠糯鸀椤敖K”“中”（藏）之意，描述了春生夏長(zhǎng)秋收之后，寒風(fēng)凜liè，萬(wàn)物伏藏，是萬(wàn)物一個(gè)運(yùn)行周期的終結(jié)。冬天五行屬水，這是因?yàn)樗荒芟蛳轮钡浇K止，不能上行。（1）給加點(diǎn)字注音。蠕（）動(dòng)（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。péng（）勃?jiǎng)Cliè（）11.班級(jí)開(kāi)展“出發(fā)與夢(mèng)想”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)閱讀老師分享的這段材料，完成下面小題。凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。太深的流連便成了一種jī絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來(lái)。怎么能不喜歡出發(fā)呢？沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨，真是遺憾；見(jiàn)了大山的巍峨沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚仍然遺憾；見(jiàn)了大海的浩瀚沒(méi)見(jiàn)過(guò)大漠的廣袤，依舊遺憾；見(jiàn)了大漠的廣袤沒(méi)見(jiàn)過(guò)森林的神秘，還是遺憾。世界上有不絕的風(fēng)景，我有不老的心情。我自然知道，，，，。即便這樣，我依然喜歡。打破生活的平靜便是另一番景致，一種屬于年輕的景致。真慶幸，我還沒(méi)有老。即便真老了又怎么樣，不是有句話叫（）嗎？我想學(xué)著品味（）的人生。人能走多遠(yuǎn)？這話不是要問(wèn)兩腳而是要問(wèn)（）；人能攀多高？這事不是要問(wèn)雙手而是要問(wèn)（）。于是，我想用青春的熱血給自己樹(shù)起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。不僅是為了爭(zhēng)取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮；目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋shè變得豐富而充實(shí)；在我看來(lái)，這就是不虛此生。（汪國(guó)真《我喜歡出發(fā)》有刪改）（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。jī（）絆廣袤（）跋shè（）12.閱讀下面一段文字，完成下面小題。浩瀚如煙的圖書(shū)典籍里記錄著諸多令人著迷的絢爛文物，文物承載著燦爛文明，傳承著歷史文化，是中華先祖留給我們的寶貴遺產(chǎn)，凝聚著民族的文化自信和自豪感。文物的fājué與保護(hù)并不輕松，這項(xiàng)工作不僅需要深厚扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、恒久的專(zhuān)注力A更需要有精益求精的匠心與無(wú)怨無(wú)悔的熱愛(ài)。一代又一代文物工作者在時(shí)光流轉(zhuǎn)中潛心鉆研，在xuānxiāo的世界中專(zhuān)注探索，拭去文物上厚重的塵埃，同時(shí)也為一個(gè)民族厘清了文明的脈絡(luò)。（1）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。fājuéxuānxiāo13.根據(jù)語(yǔ)境完成題目。記憶，是城市的文化代碼。建軍路自古就是“鹽城第一路”，承載（）著鹽城的歷史，在歲月流逝中幾經(jīng)cāng（）桑?！按筱~馬”位于建軍路和解放路的十字