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激趣激趣引入通過對動將法制教讓學生通過直觀的入入課課習結(jié)動畫制作退小”培養(yǎng)學生實際操作入激趣入課習價結(jié)學生觀察教師操“新春快樂”動畫制作入激趣入課習價結(jié)虹花園的首頁制激趣育貫穿于激趣育貫穿于入師：本課，我們將利用Flash課習價結(jié)像學生觀察教師操學生按照教師要簡單，清培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生繼續(xù)學習一、一、“補間”設(shè)置為“形狀”“水中漣漪”的法教學重點：掌握“套索”工具的使用方法，特別是“魔術(shù)棒”的使用。入入課課習價結(jié)力動作漸變動畫——沿“引導線”一、一、線四、將位圖“魚”轉(zhuǎn)換為“圖形”建立“引導層。作，理解教師逐步演示。在演示過程中引步驟和方導學生注意觀察教師的操作重點不清楚的學生注意觀察學生觀察教師學生按照教師組試做創(chuàng)作天創(chuàng)設(shè)碩果累累。秋天是一首詩，秋完成后面的操會秋天的學生學習作，以免多，學生完成效果小是一個大橢圓，使用了橢圓的展，加強學生具體培養(yǎng)學生繼續(xù)學習情情動畫“秋聲秋一、贊美秋天的聲音“秋之曲”插入到學生通過觀察學生觀察教師學生根據(jù)教師小組討論試做（啟發(fā)學生討（啟發(fā)學生討一、剪輯”畫教學難點：掌握利用動作命令控制動畫播放的方法。教師引導學生欣賞動畫“雪中畫“雪人”教師演示繪制方法。學生觀察教師學生按照教師作要求完成教做創(chuàng)作天地的一、畫在學生了解了有關(guān)“場景”、“按鈕”的含義后，引導學生開始畫制作過程并使學生認識圖形字Webdings字體輸入圖形文字符畫同的鍵，看看會出現(xiàn)哪些圖形，還可以讓學生任意改變“字符”的教師播放源文件“圣誕快樂”教師播放源文件“圣誕快樂”，并啟發(fā)思考：在這個動畫中只有怎樣控制場景的跳轉(zhuǎn)？可以利用“按鈕”來實現(xiàn)場景的跳轉(zhuǎn)。這就是本課要研究的重點問題。務(wù)一、①將“禮品盒”選中并“轉(zhuǎn)化為元件”。指導觀察“庫”中“按鈕”②雙擊“庫”中“禮品盒”按鈕元件。指導觀察“按鈕”編輯環(huán)境教材第73頁“智多星”欄目中的③單擊“場景1”對按鈕進行修改，應(yīng)先進入“按要加強巡視指導，發(fā)現(xiàn)學困生。二、通過“幀”上的動作命令以及作命令，動畫的進程是怎樣的？作命令后，動畫的進程又是怎樣要讓動畫在“場景1”的尾幀處停止播放，然后等待通過“按鈕”來播放“場景2”中的動畫。需要分命令，在“場景1”中的“按鈕”上在“場景1”的尾幀添加stop命令教材分析:綜合制作一教師引導學生邊欣賞范例“四季如教師引導學生邊欣賞范例“四季如學生按照教師一、一一小組

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