部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《21古詩(shī)三首》精美課件

第一課時(shí)第二課時(shí)

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古詩(shī)三首人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三課時(shí)

古代的邊關(guān)戰(zhàn)亂頻繁，戍邊的將士們常年征戰(zhàn)在外，不得回鄉(xiāng)，面對(duì)這樣的境況，你會(huì)說點(diǎn)什么？看看詩(shī)人王昌齡發(fā)出的慨嘆吧！第一課時(shí)

出塞

王昌齡（698—757），字少伯，盛唐著名邊塞詩(shī)人，后人譽(yù)為“七絕圣手”。王昌齡詩(shī)緒密而思清，與高適、王之渙齊名，時(shí)謂王江寧。有文集六卷，今編詩(shī)四卷。代表作有《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等。

《出塞》是王昌齡早年赴西域時(shí)所做，《出塞》是樂府舊題。王昌齡所處的時(shí)代，正值盛唐，這一時(shí)期，唐在對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)中屢屢取勝，全民族的自信心極強(qiáng)。邊塞詩(shī)人的作品中，多能體現(xiàn)一種慷慨激昂的向上精神和克敵制勝的強(qiáng)烈自信。同時(shí)，頻繁的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)，也使人民不堪重負(fù)，渴望和平。《出塞》正是反映了人民的這種和平愿望。創(chuàng)作背景塞

sàizhēng我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙征戰(zhàn)秦qín邊朝huán還飛鳥相與還多音字萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。huán不管刮風(fēng)還是下雨，他從未遲到過。hái

塞外、邊塞

sài塞車、瓶塞sāi閉塞、阻塞、茅塞頓開sè塞我會(huì)寫塞秦征左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)征塞秦sàizhēngqín飛將：漢朝名將李廣。匈奴懼怕他，稱他為“飛將軍”，這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。詞語(yǔ)解釋龍城：盧龍城，在今河北省喜峰口附近。胡馬：漢當(dāng)時(shí)內(nèi)地和外族間常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，“胡馬”指侵?jǐn)_內(nèi)地的外族騎兵。陰山：位于今內(nèi)蒙古自治區(qū)，是中國(guó)古代抵御北方游牧民族的屏障。出塞[唐]王昌齡秦時(shí)/明月/漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里/長(zhǎng)征/人未還。但使/龍城/飛將在，不教/胡馬/度陰山?；?dòng)課堂用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利。

《出塞》是王昌齡早年赴西域時(shí)所做，《出塞》是樂府舊題。這是唐代詩(shī)人寫邊塞生活的詩(shī)常用的題目。

如何理解題目“出塞”?讀古詩(shī)前兩句思考、討論：你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面？秦時(shí)/明月/漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里/長(zhǎng)征/人未還。融情入景“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，只是說秦朝的明月和漢朝的邊關(guān)嗎？怎么理解這句詩(shī)？“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”是互文的寫法，這句詩(shī)的意思是秦漢時(shí)期的明月照著秦漢時(shí)期的邊關(guān)。這是什么樣的邊關(guān)？荒涼冷清孤獨(dú)寂寞

夜深了，一輪明月照耀著清冷荒涼的的邊關(guān)。提起這明月，我們就會(huì)想起其他描寫明月的詩(shī)句，請(qǐng)看：

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。??????露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。?春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

你發(fā)現(xiàn)了嗎？詩(shī)人筆下的明月常與什么聯(lián)系在一起？

思念家鄉(xiāng)，思念親人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，守衛(wèi)邊關(guān)的將士們把思鄉(xiāng)之苦、懷人之情都寄托在了這一輪皎皎的明月上。他們能回到日思夜想的故鄉(xiāng)，與親人團(tuán)聚嗎？你從哪里看出來的？

萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。不能想象：面對(duì)著這一輪明月，守關(guān)將士的親人在做什么呢？白發(fā)蒼蒼的父母，遙望邊關(guān)________________勤勞善良的妻子，遙望邊關(guān)_________________?????????天真無邪的孩子，遙望邊關(guān)__________________

萬(wàn)里長(zhǎng)征兒未還。萬(wàn)里長(zhǎng)征夫未還。萬(wàn)里長(zhǎng)征父未還。

千百年來，不計(jì)其數(shù)的守關(guān)將士??！他們苦守著邊關(guān)，守望著明月，一遍遍嗟嘆：?

千百年來，不計(jì)其數(shù)的守關(guān)將士的親人，他們遙望邊關(guān)，守望明月，一遍遍呼喚著：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

天倫之樂不能享，兒子孝道不能盡，明明有家不能回。都是因?yàn)檫@戰(zhàn)爭(zhēng)?。⊥瑢W(xué)們，讀到這兒，你的心情如何？

悲哀痛恨憤怒……

明月還是秦漢時(shí)的明月，關(guān)塞還是秦漢時(shí)的關(guān)塞，自秦漢以來，無數(shù)的將士戰(zhàn)死沙場(chǎng)未能回還。在戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁的邊塞，守關(guān)將士在盼望什么呢？讀古詩(shī)后兩句。但使/龍城/飛將在，不教/胡馬/度陰山。只要。令，使。

只要像漢朝李廣那樣的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān)，就可以抵擋入侵的敵人，不叫他們?cè)竭^陰山半步。李廣是一位什么樣的將軍呢？

點(diǎn)擊圖片播放視頻英勇善戰(zhàn)勇猛無比他們?cè)谂瓮l(shuí)呢？李廣但使/龍城/飛將在，不教/胡馬/度陰山。

李廣英勇善戰(zhàn)，讓匈奴聞風(fēng)喪膽，不敢南下陰山入侵漢朝的邊疆，我們一起來讀：守邊將士建功立業(yè)的愿望和保衛(wèi)國(guó)家的壯志

守關(guān)的將士們雖然遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，九死一生，有著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨，對(duì)朝廷的埋怨，但他們?nèi)韵Ｍ窭顝V那樣的將軍能夠到來，帶領(lǐng)他們英勇奮戰(zhàn)，守衛(wèi)邊關(guān)。

由此，你感受到了什么？

這首詩(shī)雖然只有短短四行，但是表現(xiàn)的內(nèi)容是復(fù)雜的。既有對(duì)久戍士卒的同情和結(jié)束這種邊防局面的愿望，又流露了對(duì)朝廷不能選賢任能的不滿，同時(shí)又以大局為重，認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性，因而個(gè)人利益服從國(guó)家安全的需要，發(fā)出了“不教胡馬度陰山”的誓言，洋溢著愛國(guó)激情。古詩(shī)賞析

這就是邊塞詩(shī)共有的特點(diǎn)：悲涼之中流露出壯美，具有勇往直前、無所畏懼的氣概。思念親人的哀怨、保家衛(wèi)國(guó)的壯志，就這樣交織在一起，化作了王昌齡的《出塞》。

詩(shī)歌可以作為歌曲來演唱，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這首詩(shī)的學(xué)習(xí)吧，同學(xué)們一起加入好嗎？點(diǎn)擊播放→結(jié)構(gòu)梳理出塞秦月漢關(guān)人未還：悲思良將、建功業(yè)：壯思鄉(xiāng)愛國(guó)

主題概括

《出塞》通過描寫邊關(guān)將士慨嘆，國(guó)無良將，反應(yīng)出戍邊將士思念家鄉(xiāng)、的心情。邊戰(zhàn)不斷渴望和平

出塞（其二）[唐]王昌齡騮（liú）馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場(chǎng)月色寒。城頭鐵鼓聲猶震，匣（xiá）里金刀血未干。拓展延伸

將軍剛跨上配了白玉鞍的寶馬出戰(zhàn)，戰(zhàn)斗結(jié)束后戰(zhàn)場(chǎng)上只剩下凄涼的月色。城頭上的戰(zhàn)鼓還在曠野里震蕩回響，將軍刀匣里的寶刀上的血跡仍然沒干。賽（）

秦（）

征（）塞（）

泰（）

證（）一、形近字組詞。賽跑邊塞秦朝泰山征戰(zhàn)證明課堂演練課堂演練

二、說說“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”這兩句詩(shī)的意思。

明月還是秦漢時(shí)的明月，關(guān)塞還是秦漢時(shí)的關(guān)塞，自秦漢以來，無數(shù)的將士戰(zhàn)死沙場(chǎng)未能回還。三、填空。這首詩(shī)的作者是（），詩(shī)中表現(xiàn)戰(zhàn)士思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句是（），表現(xiàn)將士思念良將的詩(shī)句是（）。萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還但使龍城飛將在王昌齡

涼州在唐朝時(shí)是邊塞重鎮(zhèn)，當(dāng)?shù)馗枨袏A雜有少數(shù)民族的曲調(diào)，別具一格，人們稱之為涼州詞，許多詩(shī)人都喜歡為它填寫新詞詠唱。今天我們來學(xué)習(xí)唐朝著名詩(shī)人王翰寫的《涼州詞》。第二課時(shí)涼州詞

王翰（687-726），字子羽，晉陽(yáng)（今山西太原）人。唐代詩(shī)人。其詩(shī)題材大多吟詠沙場(chǎng)少年、玲瓏女子以及歡歌飲宴等，表達(dá)對(duì)人生短暫的感嘆和及時(shí)行樂的曠達(dá)情懷?！度圃?shī)》存其詩(shī)一卷，共有十四首。其中以《涼州詞二首》最負(fù)盛名。琶

pá我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙琵pí我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)cuīzuì催醉詞cí醉zuì不要少寫橫易寫錯(cuò)

形聲字。酉表意，其形像酒壇；卒表聲，有竭盡的意思，因竭盡酒量而醉。涼州詞：唐代曲名，起源于涼州（今甘肅省武威市）一帶。夜光杯：用美玉制成的杯子，夜間能夠發(fā)光，這里指極精致的酒杯。琵琶：這里指作戰(zhàn)時(shí)用來發(fā)出號(hào)角的聲音。詞語(yǔ)解釋涼州詞[唐]王翰葡萄美酒/夜光杯，欲飲/琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)/君莫笑，古來征戰(zhàn)/幾人回?；?dòng)課堂自由朗讀，然后與同座對(duì)讀，注意讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。

“葡萄”和“琵琶”的第二個(gè)字讀輕聲。讀讀詩(shī)的第一句，展開想象，你看到了什么？這樣的葡萄美酒和夜光杯，讓你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景？你想到些什么？酒筵上甘醇的葡萄美酒盛滿在精美的夜光杯之中。葡萄美酒/夜光杯來，將軍，干了這杯酒！好！哈哈哈……將軍，敬你！將士們剛要舉杯豪飲時(shí)，你們聽，什么聲音傳來了？讀讀詩(shī)的第二句。欲飲/琵琶馬上催急促的琵琶聲。正要舉杯痛飲，卻聽到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發(fā)了。齊讀詩(shī)的后兩句，說一說：醉了躺在沙場(chǎng)上為什么不要笑我呢？醉臥沙場(chǎng)/君莫笑，古來征戰(zhàn)/幾人回。

如果醉臥在沙揚(yáng)上，也請(qǐng)你不要笑話，古來出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)？點(diǎn)擊圖片播放視頻戰(zhàn)場(chǎng)。從“古來征戰(zhàn)幾人回”中，你體會(huì)到什么？

我體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，戰(zhàn)爭(zhēng)使多少家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他鄉(xiāng)。

盡管有那樣多的將士們戰(zhàn)死沙場(chǎng)，可仍然有無數(shù)的熱血男兒們奔赴戌邊、前仆后繼，這是為什么？

將士們戰(zhàn)死沙場(chǎng)，為的是保護(hù)國(guó)家的安寧，犧牲少數(shù)是為了更多數(shù)人的安全。這種保家衛(wèi)國(guó)、戰(zhàn)死沙場(chǎng)的壯舉是愛國(guó)精神的體現(xiàn)。

“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！睆墓胖两裥邕叺膽?zhàn)士為了國(guó)家領(lǐng)土的完整拼死沙場(chǎng)、寸土不讓，他們的死是悲壯的，更是豪邁的。

齊讀后兩句詩(shī)，讀出將士們的豪邁氣度和醉臥沙場(chǎng)的瀟灑從容。醉臥沙場(chǎng)/君莫笑，古來征戰(zhàn)/幾人回。

這首詩(shī)也可以唱出來，同學(xué)們一起加入吧！唱完以后試著背一背。點(diǎn)擊播放→結(jié)構(gòu)梳理涼州詞美酒斟滿，琵琶聲催

悲壯之感莫笑醉臥，幾人能回主題概括

《涼州詞》通過描寫將士們?cè)陉囮嚧呷说呐寐曋型达嬅谰?，即使醉臥沙場(chǎng)也不在意，表達(dá)了作者、視死如歸的曠達(dá)和的情懷。豪放詼諧厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。拓展延伸

涼州詞

[唐]王之渙A.王維王昌齡B.王翰王昌齡C.李白白居易C.王昌齡王維一、《涼州詞》《出塞》的作者分別是（）。B課堂演練課堂演練1.王翰和王昌齡都是唐代詩(shī)人。（）2.《涼州詞》最后一句是反問句，是千古名句，令人深思。（）3.《涼州詞》描寫了戰(zhàn)士們出征后的場(chǎng)面。（）二、判斷對(duì)錯(cuò)。√√X

戰(zhàn)爭(zhēng)使多少人民流離失所，家破人亡，面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，南宋詩(shī)人李清照寫下了一首詩(shī)——第三課時(shí)

夏日絕句

李清照(1084-約1151)，南宋女詞人。號(hào)易安居士。濟(jì)南(今山東濟(jì)南)人。長(zhǎng)于詩(shī)、文、詞，兼書法、繪畫，且通音律。詩(shī)文筆力雄健，情辭慷慨。詞則繼承婉約派風(fēng)格，南渡前以造語(yǔ)新麗見稱，南渡后以情調(diào)悲涼為主。代表作有《聲聲慢》《如夢(mèng)令》《一剪梅》等。

北宋靖康二年，金兵俘虜了徽宗、欽宗兩個(gè)皇帝，北宋王朝在統(tǒng)治一百多年后宣告滅亡，歷史上稱這次事變?yōu)椤熬缚抵儭?。百姓覺得這是一件恥辱的事情，所以又稱“靖康恥”。之后，宋欽宗的弟弟趙構(gòu)做了皇帝，定都臨安（今杭州），歷史上稱為南宋。寫作背景在那個(gè)國(guó)破家亡、風(fēng)雨飄搖的時(shí)代，老百姓生活在水深火熱之中，而南宋統(tǒng)治者卻整日沉迷于享樂，不思恢復(fù)中原。公元1127年，李清照途經(jīng)當(dāng)年項(xiàng)羽自刎的烏江渡口，觸發(fā)了她痛國(guó)傷時(shí)的無限感慨，寫下了這首著名的《夏日絕句》。xiàng我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙項(xiàng)羽杰jié出杰亦雄我會(huì)寫項(xiàng)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)雄項(xiàng)杰亦jiéyìxióngxiàng人杰：人中的豪杰。項(xiàng)羽：秦朝末年的起義軍領(lǐng)袖，后來與劉邦爭(zhēng)奪天下，失敗自殺。

江東：長(zhǎng)江在蕪湖、南京間作西南、東北流向，古人習(xí)慣上稱自此以下的長(zhǎng)江南岸地區(qū)為江東。詞語(yǔ)解釋夏日絕句[宋]李清照生當(dāng)/作人杰，死亦/為鬼雄。至今/思項(xiàng)羽，不肯/過江東?；?dòng)課堂自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句，注意停頓。

齊讀詩(shī)的前兩句，在作者眼里活著時(shí)候應(yīng)該做怎樣的人？死了以后又該做什么呢？

詩(shī)意：生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，為國(guó)建功立業(yè)，報(bào)效朝廷，死后也要做鬼中英雄，方才不愧為頂天立地的好男兒。生當(dāng)/作人杰，死亦/為鬼雄。

詩(shī)的開頭兩句破空而起，勢(shì)如千鈞，先聲奪人地將那種生死都無愧為英雄豪杰的氣魄展現(xiàn)在讀者面前，讓人肅然起敬。齊讀詩(shī)的后兩句，思考：作者思念的項(xiàng)羽的原因是什么？至今/思項(xiàng)羽，不肯/過江東。

詩(shī)意：到今天人們還在懷念項(xiàng)羽，因?yàn)樗豢掀埱彝瞪?，退回江東。項(xiàng)羽是誰(shuí)呢？

項(xiàng)羽不肯過江東

秦朝末年，統(tǒng)治者的殘暴激起了人民的不滿，各路豪杰紛紛起義抗秦，項(xiàng)羽率領(lǐng)八千江東子弟渡江轉(zhuǎn)戰(zhàn)中原，消滅秦軍主力，立下赫赫戰(zhàn)功，秦朝滅亡后，與劉邦爭(zhēng)奪天下，最終，項(xiàng)羽兵敗垓下，退至烏江渡口。當(dāng)時(shí)，烏江亭長(zhǎng)勸他急速渡江，回到江東，重振旗鼓，項(xiàng)羽覺得自己無顏再見江東父老，不肯過江逃生，便下馬步戰(zhàn)，殺敵數(shù)百，負(fù)傷十余處，最后從容自刎，時(shí)年31歲。?

你理解了項(xiàng)羽為什么“不肯過江東”嗎？寧為玉碎、不為瓦全，絕不忍辱偷生。

項(xiàng)羽最壯烈的舉動(dòng)當(dāng)屬因“無顏見江東父老”，放棄暫避江東重振旗鼓而自殺身亡。在作者李清照看來這種失敗中表現(xiàn)出來的異乎尋常的英雄氣概在宋廷南渡時(shí)尤顯可貴。詩(shī)人盛贊“不肯過江東”的精神，實(shí)因感慨時(shí)事，借史實(shí)來抒寫滿腔愛國(guó)熱情。懷古諷今結(jié)構(gòu)梳理

夏日絕句生當(dāng)為杰，死為鬼雄思項(xiàng)羽——不肯過江東寧為玉碎不為瓦全

主題概括

《夏日絕句》是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩(shī)。詩(shī)人通過表達(dá)對(duì)生與死的態(tài)度，歌頌項(xiàng)羽的悲壯之舉來諷刺南宋當(dāng)權(quán)者、的無恥行徑。不思進(jìn)取茍且偷生

垓下歌拓展延伸項(xiàng)羽力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？

一、填空。課堂演練

《夏日絕句》中鮮明地提出了人生的價(jià)值取向的詩(shī)句是“

，

”。生當(dāng)作人杰死亦為鬼雄解釋下列句子。

至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。二、

到今天人們還在懷念項(xiàng)羽，因?yàn)樗豢掀埱彝瞪?，退回江東。字詞聽寫

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的貴族很喜歡賽馬。有一名齊國(guó)大將叫田忌，他特別喜歡賽馬。有一次他和齊國(guó)君主齊威王約定，進(jìn)行一場(chǎng)比賽……同學(xué)們，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事。第1課時(shí)16田忌賽馬讀了課題，你想知道什么？誰(shuí)與誰(shuí)賽馬？怎么賽？結(jié)果如何？帶著這些問題，我們一起到課文中尋找答案。司馬遷是西漢史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。字子長(zhǎng)，夏陽(yáng)（今陜西韓城南）人。漢武帝元封三年繼父職，任太史令，博覽皇家珍藏的大量圖書、檔案和文獻(xiàn)。在《史記》草創(chuàng)未就之時(shí)，因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后任中書令（掌管皇家機(jī)要文件），發(fā)憤繼續(xù)完成所著史藉。人稱其書為《太史公書》，后稱《史記》?！妒酚洝贰妒酚洝繁霍斞缸u(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。《田忌賽馬》是一個(gè)發(fā)生在距我們幾千年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的故事。齊國(guó)的大將田忌很喜歡賽馬。有一回他和齊威王約定，進(jìn)行一次比賽。那么他們到底是怎么比賽？結(jié)果又是怎樣的呢？讓我們趕快走進(jìn)課文看一看吧！

齊讀課題：課題中關(guān)鍵字在“賽”，圍繞“賽”你知道些什么？初讀課文自由朗讀課文，讀完后用筆畫一畫課文中主要有哪些人物？孫臏、田忌、齊威王課文講了一件什么事？課文講了齊國(guó)大將田忌與齊威王進(jìn)行賽馬比賽，在孫臏的安排下，第一次比賽田忌輸了，第二、三次比賽田忌反敗為勝的故事。讀第2自然段，想一想：孫臏的發(fā)現(xiàn)對(duì)于他制訂取勝策略有幫助嗎？孫臏善于觀察，發(fā)現(xiàn)了大家的馬腳力相差不多，都能分成上、中、下三等，這是他制訂取勝策略的依據(jù)。孫臏和田忌的思維方法有什么不一樣？從中可以看出孫臏?zhǔn)且粋€(gè)怎樣的人？對(duì)于賽馬，田忌想到的辦法是換馬，而孫臏想到的辦法則是巧妙安排馬的出場(chǎng)順序?？梢妼O臏善于思考、分析，足智多謀。賞識(shí)腳力胸有成竹摩拳擦掌躍躍欲試興致勃勃出謀劃策引薦cè你能讀準(zhǔn)這些字音嗎？jiàn拳策贏田忌和齊威王賽馬，田忌能轉(zhuǎn)敗為勝的關(guān)鍵人物是孫臏，孫臏給田忌獻(xiàn)了計(jì)策才使他轉(zhuǎn)敗為勝。大家一定很好奇，孫臏到底給田忌想出了一個(gè)什么樣的好主意讓他轉(zhuǎn)敗為勝呢？我們還是一起到課文中尋找答案吧！再讀課文默讀課文第1-2自然段，思考：孫臏?zhǔn)钦l(shuí)？（結(jié)合第1自然段回答）上等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬。孫臏看了幾場(chǎng)比賽后，發(fā)現(xiàn)了什么？一是田忌經(jīng)常同齊威王及貴族們賽馬。二是大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是，孫臏對(duì)田忌說了什么？孫臏胸有成竹地說：“將軍請(qǐng)放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏?！睆倪@句話中，你體會(huì)到什么？從“胸有成竹”和“一定”這兩個(gè)詞中，我體會(huì)到孫臏的足智多謀，說明他已籌劃好了取勝的策略。四人小組交流討論：你認(rèn)為田忌要怎樣做才能贏齊威王呢？全班交流匯報(bào)。（小組代表上臺(tái)講述自己小組想到的好辦法）田忌如果能認(rèn)真分析馬的實(shí)際情況，揚(yáng)長(zhǎng)避短，變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，就有可能取勝。田忌只憑馬力比賽，不用智謀，比賽方法不當(dāng)，所以失敗了。品讀課文孫臏給田忌獻(xiàn)了計(jì)策，才讓他反敗為勝。默讀課文，思考：孫臏為什么能想出這個(gè)好主意？你從中能體會(huì)到什么？描寫田忌的句子有哪些呢？田忌輸了。但他不動(dòng)聲色，一點(diǎn)兒都不著急。田忌微微一笑。田忌滿意地笑了。從這幾句話中，你體會(huì)到了什么？描寫孫臏的句子有哪些呢？孫臏對(duì)田忌說：“將軍，我有個(gè)辦法，保證能讓您在賽馬時(shí)獲勝?！睂O臏說：“一匹也不用換?！睂O臏胸有成竹地說：“將軍請(qǐng)放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏?！蹦銖倪@幾句對(duì)孫臏的描寫中體會(huì)到了什么？你覺得孫臏?zhǔn)且粋€(gè)怎樣的人？是一個(gè)善于思考、分析，足智多謀的人。孫臏只是調(diào)換了一下馬的出場(chǎng)順序，就使事情的結(jié)果發(fā)生了戲劇性的變化，此時(shí)，你想對(duì)孫臏說些什么話？你真是一個(gè)足智多謀的人，你太厲害了。田忌為什么要向齊威王引薦孫臏？田忌希望齊威王能知人善用，選賢任能，而孫臏又確實(shí)是一個(gè)有謀略、有智慧的人。第2課時(shí)精讀課文上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了孫臏幫助田忌贏了賽馬，那么孫臏?zhǔn)侨绾卧诓粨Q一匹馬的情況下穩(wěn)操勝券的呢？田忌勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng)，贏了齊威王。默讀課文。把齊威王和田忌第二次賽馬的對(duì)陣圖在課后習(xí)題第二題中標(biāo)畫出來。第一場(chǎng)：齊威王的上等馬——田忌的下等馬第二場(chǎng)：齊威王的中等馬——田忌的上等馬第三場(chǎng)：齊威王的下等馬——田忌的中等馬（輸）（勝）（勝）先獨(dú)立思考，再交流討論：為什么還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就轉(zhuǎn)敗為勝了？